關(guān)于高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練理論現(xiàn)狀與發(fā)展的探究

秦國輝

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，我國高校體育教育事業(yè)取得了很大的發(fā)展。在高校體育教學(xué)中，籃球教學(xué)是一項比較重要的運(yùn)動。然而在實(shí)際的教學(xué)中，雖然籃球教學(xué)取得了很大的成績，但仍存在著諸多不足之處，這對高?；@球教學(xué)的發(fā)展造成了很不好的影響，為此，必須對籃球教學(xué)與訓(xùn)練的理論進(jìn)行深入研究，在基礎(chǔ)上創(chuàng)新方法，提升籃球教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 高等學(xué)校 籃球教學(xué) 方式探析

籃球運(yùn)動是一項深受人們喜愛的運(yùn)動，在社會上有著較高的參與度。在高等學(xué)校中，籃球項目也是一項很重要的教學(xué)科目，它對于提高大學(xué)生的身體素質(zhì)、培育健康的心理有著很好的促進(jìn)作用。當(dāng)前我國高?；@球教學(xué)中，受傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率低下，直接制約著高?；@球教學(xué)質(zhì)量的提升。為此，必須從理論和實(shí)踐上對其進(jìn)行研究。

一、高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練現(xiàn)狀

高?；@球教學(xué)由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響比較深，在教學(xué)中存在著不少問題，這些問題直接制約了籃球教學(xué)質(zhì)量與水平的提升。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）觀念陳舊，內(nèi)容落后

由于深受傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念的影響，高?；@球教學(xué)觀念陳舊，在學(xué)科內(nèi)容設(shè)置上也不科學(xué)。從學(xué)科內(nèi)容的設(shè)置上看，當(dāng)前我國高校籃球教學(xué)的內(nèi)容與中學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本沒有任何創(chuàng)新，不利于學(xué)生體育運(yùn)動技能的提升。這種重復(fù)性的課程內(nèi)容設(shè)置，使得學(xué)生的興趣大大降低，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)的現(xiàn)象。興趣是最好的老師，缺乏興趣的課程設(shè)置，只會讓學(xué)生為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，這樣在學(xué)生畢業(yè)之后，不會樹立起長期鍛煉的意識，無法養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。另外，在實(shí)際的教學(xué)中，教師沒有根據(jù)學(xué)生不同的情況進(jìn)行施教，導(dǎo)致一些籃球技能較好的學(xué)生不能繼續(xù)提升運(yùn)動技能，而一些先天基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生無法掌握基本的要領(lǐng)，籃球技術(shù)水平得不到真正的提升。

（二）理論實(shí)踐分離嚴(yán)重

理論高于實(shí)踐并指導(dǎo)實(shí)踐，對于籃球教學(xué)也是如此。然而，籃球運(yùn)動是一項實(shí)踐性特別強(qiáng)的運(yùn)動，如果理論與實(shí)踐分離，就會導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力難以得到有效提升。傳統(tǒng)的教學(xué)認(rèn)為籃球只是實(shí)踐性的，教學(xué)場所只是在體育場上，造成了“重實(shí)踐、輕理論”的現(xiàn)象。但是，籃球運(yùn)動有著自己獨(dú)特的一面，在重視實(shí)踐的同時，還需要從理論上對戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)?，F(xiàn)實(shí)情況是，對理論上的指導(dǎo)重視程度不夠。

（三）教學(xué)方法不當(dāng)，技術(shù)水平低

在進(jìn)行籃球教學(xué)時，方法非常重要，是籃球教學(xué)過程中不可缺少的一部分。目前，在我國高校中，進(jìn)行籃球教學(xué)所采用的方法依舊比較傳統(tǒng)。教師在教學(xué)中仍然占據(jù)著主要地位，學(xué)生處于被動的地位。這種教學(xué)方法忽視了學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的意識，被動的接受學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的創(chuàng)新意識以及自主意識的培養(yǎng)是不利的。除此之外，教學(xué)手法上比較單調(diào)，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，追求的主要目的是能夠通過考試，為了能順利通關(guān)，授課方式就以考試為目的，缺少娛樂性，這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。

二、提升高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練水平的措施

隨著教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的高?；@球教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢的要求。為了能夠有效的提升學(xué)生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，必須在教學(xué)上進(jìn)行改進(jìn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)到了山窮水盡的地步，這就要求我們，根據(jù)變化了的情況，對教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和充實(shí)。傳統(tǒng)的高校籃球教學(xué)，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生屬于從屬地位。新形勢下，必須將教師與學(xué)生的位置顛倒過來，讓學(xué)生成為籃球課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，以此來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。此外，教學(xué)內(nèi)容要摒棄過去的單一的內(nèi)容，增加一些趣味性的東西，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）創(chuàng)新評價方式

傳統(tǒng)的教學(xué)評價體系存在諸多的弊端，主要是忽視學(xué)生個體的差異，采取“一刀切”的方式進(jìn)行評價，也就是制定一個總的指標(biāo)，只有全部學(xué)生都達(dá)到這個指標(biāo)，才算是合格。這種評價方式雖然是為了擺脫競技體育的模式，但沒有尊重學(xué)生個體之間的差異。新形勢下，要充分尊重學(xué)生個體的差異，根據(jù)學(xué)生各方面的情況，制定不同的考核目標(biāo)，學(xué)生只要根據(jù)自己的情況達(dá)到了相應(yīng)的考核目標(biāo)，就算達(dá)標(biāo)。另外，這種分類考核的方式也有利于學(xué)生自主意識的培養(yǎng)，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

（三）加大體育設(shè)施投入力度

良好的體育設(shè)施是確保籃球教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，高校的財政撥款不斷增加。因此，為了能夠在硬件上保證高?；@球教學(xué)，就需要相關(guān)部門加大體育器材等方面的預(yù)算?；蛘呤墙邮苌鐣柚?，修建場館，更新體育設(shè)施，以保證體育器材能夠滿足學(xué)生訓(xùn)練的需求。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著高校課程改革的不斷深化，籃球教學(xué)改革也逐漸提上了日程。籃球運(yùn)動是一項深受學(xué)生喜愛的球類運(yùn)動，同時也是高等學(xué)校體育教學(xué)中非常重要的一門課程，對提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主以及團(tuán)隊精神具有非常重要的意義。新形勢下，對于高?；@球教學(xué)中存在的問題不能視而不見，必須在理論上和實(shí)踐上進(jìn)行充分的探討，從而轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，改變落后的教學(xué)方法，更新過時的教學(xué)內(nèi)容，不斷提升高?；@球教學(xué)的質(zhì)量。改革不是一蹴而就的，期望通過本文的分析能夠?qū)ξ覈咝；@球教學(xué)質(zhì)量的提升有所裨益。

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