《機械基礎(chǔ)》教學方法探究

楊斌

【內(nèi)容摘要】《機械基礎(chǔ)》是機械類專業(yè)學生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，在教學時需要理論聯(lián)系實際，綜合運用《機械制圖》《工程力學》《金屬材料》《液壓傳動》等課程的基礎(chǔ)知識，這對基礎(chǔ)不扎實的中專生而言具有一定的難度。如何提高教學質(zhì)量使學生真正掌握各個知識點以便能更好地為專業(yè)課程服務(wù)，筆者做了一些探索。

【關(guān)鍵詞】機械基礎(chǔ) 興趣 教學方法 學生主體

《機械基礎(chǔ)》課程是機械專業(yè)及相近專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。有涵蓋面廣、知識量大、章節(jié)聯(lián)系松散、與生產(chǎn)實際結(jié)合緊密、理解和記憶的內(nèi)容多等特點。傳統(tǒng)的教學模式以課堂教學形式為主，傳授有關(guān)機械的一些基本概念，基本理論，但教學效果并不理想。究其原因，一方面，學生的社會實踐比較弱，基本上無生產(chǎn)實踐經(jīng)驗。另一方面，對于剛剛初中畢業(yè)的中專生來說，文化基礎(chǔ)知識較差，又缺乏機械方面的感性認識，學習難度較大。那怎樣才能吸引學生學習興趣，讓他們學好這門課呢？我總結(jié)了自己的一套教學方法。

一、培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣

《機械基礎(chǔ)》雖然這只是一門理論課，但是牽涉到相當多的實踐環(huán)節(jié)，如果按傳統(tǒng)的課堂教學模式授課，學生學起來會感到很枯燥，教學效果很不理想。只有在興趣的驅(qū)動下，才能充分發(fā)揮學生的主動性。如何激發(fā)學生的學習興趣是教師需要重視的環(huán)節(jié)。首先，在教學中應(yīng)不斷變換教學方式，更需要較高的語言技巧，注意“抖包袱”式引出概念。其次，需要認真?zhèn)湔n，尤其上第一節(jié)課時要下足功夫，使出渾身解數(shù)。不要急著講新課的內(nèi)容，更不要照本宣科，這是我們中專生最反感的教學模式。我在上第一節(jié)課時，只講一個內(nèi)容：機器的定義。請所有同學列舉自認為是機器的物品，我分類寫在黑板上，然后結(jié)合人類的生產(chǎn)進步，引出產(chǎn)生機器的動力和原因，從而進一步確認哪些是機器，將一些屬于工具的物品刪除，最后根據(jù)我的分類，大家得出機器共同的功能。通過這種方式闡述一個定義，似乎太浪費時間了，但是，我更注重的是教學效果，讓學生對這門課不產(chǎn)生畏懼心理，進而有可能產(chǎn)生興趣。另外，在后面講新內(nèi)容時務(wù)必經(jīng)常結(jié)合日常生活中的具體實例來講授，盡量不提課本中提到的生產(chǎn)型機械，以吸引學生的注意力，激發(fā)其學習興趣

二、采用多種手段加強直觀教學

本課程涉及到許多常用機構(gòu)的運動過程和機械的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，在教學中大量應(yīng)用實物、教具、錄像及多媒體技術(shù)等多種手段，可以增強直觀性教學，從而便于有關(guān)原理、理論知識的講解。

1.采用模型教學。在《機械基礎(chǔ)》教學中，接觸最多的是機構(gòu)，在引進一個新的機構(gòu)時，我們借助模型導入，讓學生通過動感、顏色鮮艷和形象逼真的模型來激發(fā)興趣，利用他們好奇心理，結(jié)合教學內(nèi)容，可進行直觀教學。

2.采用多媒體教學?！稒C械基礎(chǔ)》教學會涉及到很多機構(gòu)的組成和工作原理，特別是一些組成復雜、運動副都在內(nèi)部的機構(gòu)，采用模型也很難直觀表達的部分。比如說內(nèi)燃機的活塞、各種離合器的結(jié)構(gòu)等等。如果采用課件教學就不同了，我們可以從網(wǎng)上下載一些相關(guān)的動畫視頻，最好是爆炸圖或視頻。通過學生自己解剖這些較為復雜的機構(gòu)，就很容易將其組成及工作原理掌握，省去了大量的講授過程，效果也會好得多。

3.采用體驗式教學。《機械基礎(chǔ)》是一門理論課，但是我們能不能也在課堂上設(shè)計一些操作環(huán)節(jié)，讓學生自己體驗一些生產(chǎn)經(jīng)驗?zāi)兀?/p>

例如在講授教練四桿機構(gòu)的組成時，我就是設(shè)計一節(jié)操作課。

老師拿出模型演示，并觀察是何四桿機構(gòu)（曲柄搖桿機構(gòu)）。然后分發(fā)紙板、鐵絲、筆心等工具，請同學們根據(jù)四桿機構(gòu)的組成自己制作一個。完成后大家觀察自己的模型跟老師的有什么不同。（關(guān)鍵提示曲柄的存在與否）

在一些同學得不到曲柄以后，再告訴他們：并不是所有的四桿機構(gòu)都能組成曲柄搖桿機構(gòu)、雙曲柄機構(gòu)，一定要滿足：（最長桿+最短桿）的長度之和≤其余兩桿的長度之和。經(jīng)過修改后，所有組都得到了曲柄搖桿機構(gòu)，再固定不同桿，得到其它機構(gòu)。

由于所有結(jié)論要么是在學生急于解決問題時提供給他的，要么是他根據(jù)自己手上的模型總結(jié)的，故記憶效果很好，同時中專生大都好動，因此課堂氣氛很活躍。這樣真正做到了把課堂交給學生，以他們?yōu)橹黧w，一堂課完成地很輕松。在后面的一些課程中，比如凸輪、聯(lián)軸器等等，都可以鼓勵學生自制模型，若課堂上時間不夠，還可以延伸到課外活動去完成。

三、加強實踐性教學環(huán)節(jié)，提高基本技能

本課程不但有較強的理論性，而且與工程實際結(jié)合緊密。在組織教學過程中，能充分利用校內(nèi)實驗室和實習車間，做好每次實驗和操作訓練。例如我校有光機電一體化設(shè)備，該設(shè)備上涉及到帶傳動的安裝和調(diào)整、聯(lián)軸器的安裝、電磁閥的組裝和調(diào)試，在教學中可以嘗試安排實操課，通過分組組裝該設(shè)備，印證課本上的理論知識，使抽象的內(nèi)容形象化。其次，通過一些大型活動，組織學生到有關(guān)工廠參觀，進行現(xiàn)場教學，折裝簡單的機械，以獲取直接參與的經(jīng)驗。

眾所周知，職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)之一就是要培養(yǎng)學生的動手能力和操作基本技能。為達到這一目的，除了加強實習和實踐性教學環(huán)節(jié)之外，同時要能夠通過實踐性教學來促進理論教學，除了提高學生理解有關(guān)概念和理論外，還應(yīng)提高分析能力，計算能力和繪圖能力。在教學過程中，有意識地引入一些工程問題，布置一些針對工程中的大作業(yè)，這樣既提高了學生獨立分析能力，綜合應(yīng)用和計算能力及繪圖能力，又為今后從事工作打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，只要我們在教學中不斷探索、不斷實踐、不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié)；注重激發(fā)學生的學習興趣；靈活恰當?shù)貞?yīng)用各種教學方法；與學生建立良好的師生關(guān)系，活躍課堂氣氛，就能使學生在輕松愉快的學習氛圍中主動參與課堂教學，讓學生成為學習的主體，從而提高教學質(zhì)量。

（作者單位：安徽省合肥市經(jīng)貿(mào)旅游學校）endprint