基于云計(jì)算的區(qū)域高校教學(xué)資源共享探究

宋俊鋒

摘要：本文通過對(duì)我國教育信息化現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合云計(jì)算的概念和特點(diǎn)，進(jìn)一步探索了基于云計(jì)算的區(qū)域高校教學(xué)資源共享體系，對(duì)縮小教育信息化差距、促進(jìn)高校教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)共享有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；教學(xué)資源共享；教育信息化

浙江省教育科學(xué)規(guī)劃研究課題：“高校數(shù)字化資源云共享模式研究”。項(xiàng)目編號(hào)：2014SCG386

2010年6月年國務(wù)院通過的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出，要將促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)和應(yīng)用以及教育資源共享平臺(tái)的建立作為教育信息化進(jìn)程的重要內(nèi)容，為此教育界開始加快了對(duì)高校教育資源共享模式的研究和探索，集中式共享模式、分布式共享模式以及Web2.0、Blog、數(shù)據(jù)挖掘等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開始在教育信息資源體系中應(yīng)用，有效地促進(jìn)了地方教育信息化的發(fā)展，但是完整的網(wǎng)絡(luò)教育資源共享體系的建立仍然缺乏必要的軟硬件支撐平臺(tái)[1]。近年來，云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展引發(fā)了廣泛的關(guān)注，其虛擬化和按需租用的特點(diǎn)為區(qū)域高校教學(xué)資源共享體系的建立提供了全新的思路和技術(shù)支持。

一、研究背景

計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展有力地推進(jìn)了我國教育信息化進(jìn)程的加快，大部分高校都已經(jīng)建立起了自己的校園網(wǎng)絡(luò)，極大地豐富了校園的教育資源，教學(xué)課件、視頻、輔助軟件、網(wǎng)上圖書館等資源的校內(nèi)共享為本校學(xué)生帶來了很大的便利和幫助。然而目前每個(gè)學(xué)校的教學(xué)資源共享只建立在校園網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，也就是說這種共享是相對(duì)孤立的，學(xué)校與學(xué)校之間是無法實(shí)現(xiàn)資源共享的，因而每個(gè)學(xué)校都不得不花費(fèi)大量的資金和精力去建立自己的校園網(wǎng)絡(luò)資源，這種孤立的管理方式造成了極大的資源浪費(fèi)，也不利于高校間教育資源的互補(bǔ)與發(fā)展。此外，隨著教育需求的增加，單憑一個(gè)學(xué)校內(nèi)部的力量是很難建立一個(gè)滿足教育信息化需求的完整的校園資源體系的，而校園資源體系的集成化不足、資源利用率低下以及資源交叉的缺失等問題將嚴(yán)重阻礙教育信息化進(jìn)程的發(fā)展。因此，如何有效地整合各個(gè)學(xué)校的教學(xué)資源，建立一個(gè)完整的區(qū)域高校教學(xué)資源共享體系是目前教育界面臨的一個(gè)重大課題。

二、我國教育資源信息化現(xiàn)狀及發(fā)展機(jī)遇

（一）教育資源信息化現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)資源分布不均

全國不同地區(qū)間的教學(xué)資源分布存在嚴(yán)重的不平衡，發(fā)達(dá)地區(qū)擁有豐富且優(yōu)質(zhì)的教育資源，軟硬件設(shè)備出現(xiàn)剩余，而落后地區(qū)甚至連基礎(chǔ)的軟硬件設(shè)備都很欠缺，同時(shí)二者的潛在建設(shè)能力還存在著很大的差異，進(jìn)一步加大了地區(qū)間、學(xué)校間教學(xué)資源的分布不均。此外，國家對(duì)不同學(xué)校的投資力度存在很大的差異，國家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)高校動(dòng)輒投資上億資金，教育信息化建設(shè)也是以這些學(xué)校為中心，而一些普通高校的教育資源卻遲遲得不到更新，與重點(diǎn)高校存在非常大的差距。

2.教學(xué)資源陳舊且原創(chuàng)性數(shù)據(jù)少，用戶滿意度低

從目前教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀來看，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率的電子教案、CAI課件等原創(chuàng)數(shù)據(jù)的開發(fā)還存在很大不足，是阻礙教育信息化的重要因素。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，接近一半的被訪者認(rèn)為現(xiàn)有教學(xué)資源庫的資源匹配性較差，急需補(bǔ)充對(duì)應(yīng)的課改內(nèi)容，部分教師則表示現(xiàn)有教學(xué)資源科學(xué)性不足，不能滿足實(shí)際教學(xué)策略的應(yīng)用[2]。究其原因，我國目前的教學(xué)資源庫中資源類型十分有限，對(duì)多媒體素材的組織能力較弱，而已經(jīng)設(shè)計(jì)出的高質(zhì)量教學(xué)軟件和資源又沒能實(shí)現(xiàn)資源共享，造成了極大地資源浪費(fèi)和重復(fù)勞動(dòng)。

3.教學(xué)資源更新速度慢、成本高

目前大多高校的信息化資源都儲(chǔ)存在獨(dú)立的服務(wù)器中，教學(xué)資源的更新需要服務(wù)器具備較強(qiáng)的存儲(chǔ)能力和計(jì)算能力。而傳統(tǒng)的服務(wù)器顯然不能滿足這個(gè)要求，因此，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的更新就必須對(duì)服務(wù)器進(jìn)行升級(jí)，服務(wù)器的更新是一項(xiàng)昂貴且浩大的工程，導(dǎo)致教學(xué)資源的更新速度慢、更新成本高。此外，傳統(tǒng)的教學(xué)資源使用模式是通過下載服務(wù)器中的資源至個(gè)人電腦來完成的，那么教學(xué)資源的逐漸豐富必將對(duì)個(gè)人電腦提出更高的要求，進(jìn)一步增加了教學(xué)資源的更新成本。

4.教學(xué)資源共享程度低

基于傳統(tǒng)教學(xué)模式的資源共享存在三大難點(diǎn)，即教師間的共享難、學(xué)校間的聯(lián)合難、區(qū)域間的互用難，導(dǎo)致教學(xué)資源難以實(shí)現(xiàn)有效共享，造成教學(xué)資源的重復(fù)開發(fā)和低利用率，因此，應(yīng)該將加強(qiáng)教育資源共享建設(shè)作為教育信息化的重點(diǎn)工作。目前教育資源共享建設(shè)需要從硬件資源和軟件資源兩方面予以解決，由于各個(gè)學(xué)校的硬件資源各自孤立，使用獨(dú)立的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，導(dǎo)致硬件教學(xué)資源共享面臨較大的困難，而硬件資源共享的困難間接增加了軟件資源共享的難度。事實(shí)上，目前很多學(xué)校的信息化方案都是建立在條塊分隔形式的管理體系上的，應(yīng)用的系統(tǒng)不同，數(shù)據(jù)交換實(shí)現(xiàn)難度大，學(xué)校間的共享和交流難以進(jìn)行，嚴(yán)重影響了優(yōu)質(zhì)教學(xué)軟件和課件的應(yīng)用和共享。

（二）云計(jì)算帶來的教育資源信息化發(fā)展機(jī)遇

1.云計(jì)算概述

近年來，云計(jì)算的出現(xiàn)與發(fā)展提供了一種新的共享基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)方式，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)模式和技術(shù)理念的更新，為信息資源的管理與服務(wù)帶來了有效的新手段。云計(jì)算是指通過虛擬技術(shù)構(gòu)成一個(gè)虛擬資源池，將大量網(wǎng)絡(luò)資源集中起來，可以使用軟件進(jìn)行自動(dòng)管理[3]。其服務(wù)模式是由提供云計(jì)算服務(wù)的企業(yè)負(fù)責(zé)資源設(shè)備的管理和維護(hù)，并通過互聯(lián)網(wǎng)向用戶提供可無限擴(kuò)展的計(jì)算能力、存儲(chǔ)能力以及各種軟件服務(wù)，用戶只需要以付費(fèi)的方式使用客戶端的瀏覽軟件，就可以通過互聯(lián)網(wǎng)的終端設(shè)備訪問需要的服務(wù)，這樣的模式只需要用戶使用盡可能少的個(gè)人計(jì)算機(jī)資源就可以實(shí)現(xiàn)性能的最大化。

云計(jì)算服務(wù)具有以下優(yōu)勢：①云計(jì)算的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心為用戶可以提供安全可靠的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)服務(wù)，避免了用戶個(gè)人電腦由于各種原因出現(xiàn)的數(shù)據(jù)丟失；②云計(jì)算具備方便快捷的云服務(wù)，用戶只需要使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器就可以方便快捷地使用各種服務(wù)；③云計(jì)算具備強(qiáng)大的計(jì)算能力，高達(dá)10億萬次/秒的運(yùn)算能力可以滿足用戶各種業(yè)務(wù)的需要；④云計(jì)算具有較高的經(jīng)濟(jì)效益，相比傳統(tǒng)的自營數(shù)據(jù)中心，使用云計(jì)算服務(wù)將大大降低存儲(chǔ)成本，寬帶成本和計(jì)算能力成本也不到原本的二分之一，各機(jī)構(gòu)只需要低廉的架構(gòu)成本就可以開展有效的運(yùn)作[4]。