新課程背景下高中美術(shù)鑒賞策略初探

毛飛宇

【摘要】高中美術(shù)鑒賞是新課程背景下加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要課程，對(duì)開闊學(xué)生視野、陶冶情操、舒緩學(xué)習(xí)壓力有著重要意義。但在實(shí)際教學(xué)中，高中美術(shù)鑒賞課程較難發(fā)揮其素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。本文從高中美術(shù)鑒賞在新課程背景下發(fā)揮的作用出發(fā)，對(duì)開展鑒賞教學(xué)策略展開研究與分析。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù)鑒賞 作用 策略研究

【中圖分類號(hào)】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0212-01

1.新課程背景下高中美術(shù)鑒賞發(fā)揮的作用

高中美術(shù)鑒賞是美術(shù)課程五大系列中第一個(gè)系列，也是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的核心課程之一。在高中美術(shù)鑒賞課程中，教會(huì)學(xué)生欣賞作品只是有效課堂的一部分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到新課程的要求。新課程的目標(biāo)在于讓學(xué)生在美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)中，素質(zhì)與內(nèi)涵都得到全面的發(fā)展，從而適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，也就是說，學(xué)生的發(fā)展才是新課程背景下美術(shù)鑒賞教學(xué)的最終目標(biāo)。高中美術(shù)鑒賞是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感知手段來(lái)體驗(yàn)和分析美感的過程，同樣也是理解美學(xué)、享受美感的教學(xué)活動(dòng)。它能夠幫助學(xué)生提高品鑒美術(shù)作品的能力，形成正面的、多元化的情感態(tài)度，更好的認(rèn)識(shí)世界、尊重世界，熱愛本民族文化。

新課程改革賦予了美術(shù)鑒賞新的生命，它鼓勵(lì)高中生發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，在美術(shù)中獲得知識(shí)面的拓寬，因此美術(shù)鑒賞課程需要在方法上發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生不斷表達(dá)和思考，讓學(xué)生能夠通過自己觀察而關(guān)注美術(shù)鑒賞。同時(shí)教師也要指導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)能力，使得學(xué)生能夠根據(jù)自己的思想進(jìn)行信息加工，將美術(shù)美學(xué)更好的表達(dá)出來(lái)。學(xué)生的審美能力并不是一蹴而就的，而是在教師的鼓勵(lì)下不斷發(fā)展起來(lái)的，教師的鼓勵(lì)能夠?qū)W(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造興趣提升，激發(fā)學(xué)生情感，在學(xué)好美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)上促進(jìn)他們對(duì)生活的熱愛。同時(shí)學(xué)好美術(shù)鑒賞也有助于學(xué)生健全任何和素質(zhì)的培養(yǎng)，符合新課程背景下的教育要求。

2.新課程背景下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略研究

2.1指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞價(jià)值

受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生對(duì)高中美術(shù)鑒賞課程普遍重視度不夠，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞的價(jià)值能夠有效的提高學(xué)生的積極性。高中美術(shù)鑒賞能夠陶冶情操，提高生活品質(zhì)，還能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新精神起到激發(fā)作用，讓學(xué)生獲得多種情感教育，從而增加對(duì)生活的感悟。教師也要跟上新課程素質(zhì)教育的腳步，明確自己的教學(xué)責(zé)任，讓學(xué)生重視美術(shù)鑒賞課程，幫助學(xué)生完成情感、態(tài)度、價(jià)值觀的升華，讓并不太受重視的美術(shù)鑒賞在高中教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用。

2.2根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平與接受能力開展教學(xué)

學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，而且學(xué)習(xí)也是無(wú)法脫離生活獨(dú)立存在的，如果脫離生活，它就會(huì)變得枯燥無(wú)味、難以理解，尤其是新課程背景下的學(xué)習(xí)，更加需要依托現(xiàn)實(shí)，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。高中美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)也是一樣，千萬(wàn)不能脫離實(shí)際和學(xué)生的知識(shí)水平，如果過多的強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)習(xí)，很有可能由于難度太大，造成學(xué)生難以理解和接受，失去教學(xué)的本質(zhì)意義。還有很多高中生來(lái)自農(nóng)村，他們對(duì)美術(shù)作品和鑒賞知識(shí)掌握都少得可憐，因此在教學(xué)過程中，需要盡量結(jié)合他們已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)，站在學(xué)生的角度將內(nèi)容與生活結(jié)合起來(lái)。還可以使用一些學(xué)生能夠明白的案例加入課堂，讓學(xué)生覺得好玩、好學(xué)，這樣才能促使美術(shù)鑒賞教學(xué)走向深入。

2.3充分利用美術(shù)課程資源

高中美術(shù)鑒賞教學(xué)不是僅依靠一本教科書來(lái)完成的，還需要利用學(xué)校資源、網(wǎng)絡(luò)資源、社會(huì)資源等各種教學(xué)資源，那么高中美術(shù)鑒賞課程如何利用教學(xué)資源，將課程與教學(xué)資源較好結(jié)合呢？一方面教師需要不斷思考教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)研究；另一方面教師要勤于觀察，養(yǎng)成收集和整理美術(shù)鑒賞相關(guān)資源的好習(xí)慣，比如文字、圖片、視頻。很多新聞、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)中的資源信息也能夠運(yùn)用于美術(shù)鑒賞教學(xué)中，尤其是身邊的事例，更能夠讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，主動(dòng)的想要知道和了解。學(xué)生的主動(dòng)性提高了，自然也會(huì)自發(fā)的想要了解美術(shù)鑒賞，學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞，更好的投入到課程學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.4靈活設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

新課程的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)普遍不足，高中美術(shù)鑒賞教學(xué)也存在這個(gè)問題，經(jīng)常出現(xiàn)由于課時(shí)較少不能完成教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)象。靈活設(shè)置教學(xué)內(nèi)容能夠有效的解決這一問題，教師要在美術(shù)鑒賞課程中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，打破常規(guī)課程設(shè)置，不必拘泥傳統(tǒng)教學(xué)，大膽的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減和補(bǔ)充，并結(jié)合學(xué)生的美術(shù)經(jīng)歷和生活，設(shè)置與之匹配的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)對(duì)鑒賞中的重點(diǎn)知識(shí)和作品多加關(guān)注，重點(diǎn)講述，讓有限的課時(shí)獲得最大的教學(xué)效益。

新課程改革夠，高中美術(shù)鑒賞課程對(duì)教師提出了新的要求，因此教師需要加強(qiáng)自身的課程認(rèn)識(shí)，在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，以滿足新課程的教學(xué)要求。本文在新課程背景下提出了一些高中美術(shù)鑒賞的教學(xué)策略，希望對(duì)培養(yǎng)新一代高素質(zhì)、高審美能力、良好情操、熱愛生活的高中生有所促進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱紹波.高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)發(fā)展新探討[J].大眾文藝.2010（17）