如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平

崔亞茹

【摘要】教師與學(xué)生都要把聽(tīng)力的教與學(xué)擺在重要地位，教師要幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法，同時(shí)利用多種方式提升學(xué)生對(duì)聽(tīng)力練習(xí)的興趣。只有這樣才能讓學(xué)生真正全面地學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

【關(guān)鍵詞】聽(tīng)力策略 基本功 方法技巧 興趣

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0126-02

在實(shí)際教學(xué)中，英語(yǔ)教師對(duì)聽(tīng)力教學(xué)要足夠重視。那么在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，怎樣才能提高學(xué)生的聽(tīng)力水平呢？現(xiàn)就這一問(wèn)題談幾點(diǎn)看法與策略。

一、幫助學(xué)生克服聽(tīng)力畏懼心理

有些高中學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)心情過(guò)于緊張。有的是因?yàn)槠綍r(shí)英語(yǔ)基本功差，也有的是由于過(guò)度在意分?jǐn)?shù)而產(chǎn)生的緊張心理。這都會(huì)給學(xué)生造成心理陰影，使學(xué)生對(duì)聽(tīng)力產(chǎn)生畏懼情緒。

作為英語(yǔ)教師，要關(guān)注自己的學(xué)生是否有這些現(xiàn)象出現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)，要及時(shí)應(yīng)對(duì)處理，不然就會(huì)使學(xué)生形成這種懼怕聽(tīng)力的思維定勢(shì)。對(duì)于英語(yǔ)較差的學(xué)生要多鼓勵(lì)和指導(dǎo)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。對(duì)于平時(shí)英語(yǔ)不錯(cuò)的學(xué)生，要幫助分析不良情緒和心理狀態(tài)產(chǎn)生的原因，也要多了解他們是否有任何不恰當(dāng)?shù)淖鲱}方法或是基礎(chǔ)知識(shí)方面的不足。總之要多與學(xué)生溝通交流，有針對(duì)性的提出解決方法。老師的教導(dǎo)和鼓勵(lì)是學(xué)生克服心理障礙的最有效的手段。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練

要想做好英語(yǔ)聽(tīng)力，就要重視語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)。

語(yǔ)音是語(yǔ)言的基本要素。要提高聽(tīng)力，首先要掌握好語(yǔ)音。要注意訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)連讀、弱讀、失去爆破等基本技能。讓學(xué)生了解單個(gè)詞語(yǔ)的發(fā)音和在整句話中的發(fā)音的差異，并且自己會(huì)熟練朗讀，更要多聽(tīng)這些變化，做到熟練快速反應(yīng)出是哪些單詞連在一起組成的句子。這種訓(xùn)練在聽(tīng)力練習(xí)中非常有價(jià)值。

詞匯是構(gòu)建語(yǔ)言的基礎(chǔ)。沒(méi)有足夠的詞匯量是無(wú)法迅速提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的。掌握詞匯要全面。很多學(xué)生只知道某個(gè)單詞的一個(gè)意思或是一種詞性，這肯定無(wú)法應(yīng)對(duì)所有的句子。比如present這個(gè)詞，就有名詞、動(dòng)詞、形容詞多種詞性，而且不同詞性還有不同詞義，如果掌握得不全面，即使聽(tīng)出了這個(gè)單詞，也可能理解不了整句話的意思。

語(yǔ)法方面有時(shí)也會(huì)給理解造成困難。有的學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)薄弱，這樣即使聽(tīng)清了聽(tīng)力材料中的所有詞語(yǔ)，也無(wú)法正確理解所聽(tīng)內(nèi)容。例如：They should have helped the old man.如果沒(méi)有掌握虛擬語(yǔ)氣的語(yǔ)法知識(shí)，就會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)出了所有詞但理解不準(zhǔn)句義的現(xiàn)象。在教學(xué)中，除了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的教授之外，教師應(yīng)有意識(shí)地積累含有某些語(yǔ)法現(xiàn)象的特殊句子，讓學(xué)生熟練掌握。比如強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、感嘆句等。

三、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)穆?tīng)力方法和技巧

教師不能只進(jìn)行機(jī)械性的訓(xùn)練，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法和技巧的指導(dǎo)。

首先，聽(tīng)力材料要多元化。不同體裁的文章都要聽(tīng)，日常對(duì)話、人物介紹、新聞報(bào)道等材料都要在聽(tīng)力訓(xùn)練中涉及，并且要在聽(tīng)的過(guò)程中體會(huì)和積累不同文體的常用句式及習(xí)慣說(shuō)法。比如關(guān)于通知的材料里，經(jīng)常出現(xiàn)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句式，時(shí)間地點(diǎn)的表達(dá)等也有一定規(guī)律，提醒學(xué)生注意這些，把常用句式進(jìn)行模仿甚至背誦。

其次，要抓住文章細(xì)節(jié)，記錄關(guān)鍵詞。聽(tīng)力題目的設(shè)計(jì)有很多是關(guān)于細(xì)節(jié)的。時(shí)間、地點(diǎn)、原因等都是常出現(xiàn)的問(wèn)題。聽(tīng)錄音時(shí)，要作記號(hào)，記下主要信息，把一些關(guān)鍵詞記錄下來(lái)，這樣可以提高速度，節(jié)省時(shí)間。

再次，要調(diào)整好做題和應(yīng)試狀態(tài)。聽(tīng)前要抓緊時(shí)間先看題，最好連選項(xiàng)都看，初步了解聽(tīng)的重點(diǎn)信息所在，做到心中有數(shù)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)，針對(duì)性更強(qiáng)，即使遇到?jīng)]聽(tīng)清或不理解的句子，如果發(fā)現(xiàn)和題目無(wú)關(guān)，就不用去管。

最后，要堅(jiān)持不懈。學(xué)生們開(kāi)始可能只能聽(tīng)懂很少的部分，但不能放棄，一定要堅(jiān)持不斷地聽(tīng)，日積月累，熟能生巧，總會(huì)有所提高的。這是一個(gè)由淺入深，循序漸進(jìn)的過(guò)程。

四、利用多種手段提高學(xué)生興趣

第一，聽(tīng)力選材要適當(dāng)。要選擇和學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的材料，也可以選擇突出英美等西方國(guó)家文化特色的材料，這樣可以拓展學(xué)生的視野，提起學(xué)生的興趣，使其更全面地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。尤其重要的是，選材的難易度要合適，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段選擇對(duì)應(yīng)材料。

第二，充分利用多媒體。單一的形式最易引起厭煩心理，教師要充分利用多媒體，讓學(xué)生有多種學(xué)習(xí)方法。可以在教學(xué)之余播放經(jīng)典或者流行的英美歌曲，讓學(xué)生跟唱。也可以播放英文電影，讓學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有著不可估量的作用。

第三，組建聽(tīng)力興趣小組。在學(xué)生們有了一定的聽(tīng)力基礎(chǔ)之后，教師可以安排學(xué)生自行組建興趣小組，讓學(xué)生們自己尋找感興趣的聽(tīng)力材料，也可以安排小組間的聽(tīng)力比賽。學(xué)生的主動(dòng)參與會(huì)更增強(qiáng)他們的興趣，同學(xué)之間交流多了有助于共同進(jìn)步。

總之，聽(tīng)力教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，它對(duì)學(xué)生讀、說(shuō)、寫能力的提高起著很重要的作用。廣大教師一定要在日常的教學(xué)中對(duì)它引起足夠的重視。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確聽(tīng)力教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)方法不斷總結(jié)，不斷完善，采用多種途徑、多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，更好地完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。