村中學英語教學的創(chuàng)新探索

朱海菊

【摘要】科技在發(fā)展，教學方法在更新，中學英語也不能僅僅局限在死板的教與學這種舊的教學方式中。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的英語教員，要讓自己的英語課變得更加生動、活潑，更加吸引學生的注意力和興趣，就需要我們用現(xiàn)有的教學資源，農(nóng)村的生活環(huán)境來做為英語教學中的素材。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學英語 教學創(chuàng)新 網(wǎng)絡(luò) 潛能 綜合實踐

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0124-01

隨著高新科技的發(fā)展，多種媒體方式的出現(xiàn)，當今中學生學習英語就不能僅僅局限在死板的教與學這種舊的教學方式中。如何讓我們的英語課堂豐富多彩就需要英語教師在教學中不斷摸索，不斷探究，不斷的創(chuàng)新。

恩格斯曾說過：“一個民族要想站在科學的最高峰，一刻也不能沒有理論思維?！倍鞲袼沟倪@句名言充分揭示了思維與創(chuàng)新的關(guān)系，創(chuàng)新與進步的關(guān)系。一個人不會創(chuàng)新就意味著被淘汰，一個民族不會創(chuàng)新就意味著落后和挨打。作為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的英語教員，要讓自己的英語課變得更加生動、活潑，更加吸引學生的注意力和興趣，就需要我們用現(xiàn)有的教學資源，農(nóng)村的生活環(huán)境來做為英語教學中的素材。

一、網(wǎng)絡(luò)，讓我們的生活日新月異，讓我們的眼界無比開拓，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學英語教學的一個創(chuàng)新突破。

1.在英語教學中，英語教師可以將枯燥的教學內(nèi)容用多媒體課件的方式展現(xiàn)給學生。在制作課件的過程中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的教學素材少，內(nèi)容單一，那么就可以借助于發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，龐大的素材庫。只要我們上網(wǎng)搜一搜所需動畫人物或動物，查找課堂精選練習題，不費吹灰之力，一切都是共享資源。例如：在講解七年級下冊中的Unit 1 Where is your pen pal from？時，因農(nóng)村居住范圍不大，接觸的人不多，在進行國家、城市及國人的講解時就比較抽象，如何讓乏味的教學變得有趣？教師就要上網(wǎng)搜索全世界各國的國旗，各國的典型城市及城市中的標志性建筑物，甚至找出各國國人的畫像，以區(qū)分不同國家，不同的生存環(huán)境，不同的人不同的長相。整個單元不僅老師的課上得輕松，學生也學得津津有味，學生好奇地掌握了本單元的學習重點及難點，老師也在快樂的氛圍中完成了本單元的教學任務(wù)。

2.充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學生自主和創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新學習能力。

創(chuàng)新需要思維，創(chuàng)新也需要會學習的能力，要借它山之石為我所用，首先就是一個學習的問題。知識創(chuàng)新的速度不斷加快，知識更新的周期不斷縮短，學生對占有將由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)。然而，面對浩如煙海的知識，每個學生不僅要有學習新知的能力，還要有鑒別新知的能力和技巧。這就需要英語老師的正確引導(dǎo)和點撥。每個章節(jié)中的小組活動或做調(diào)查活動都是給學生一個自我創(chuàng)新，自我突破的過程。作為英語教師，在布置活動任務(wù)之前，就要將任務(wù)內(nèi)容，任務(wù)的要點對學生們一一講清楚，對于學生搜集來的材料也要一一過目，然后通過課堂交流互動的學習分享每位學生的勞動成果。而且，還要盡量讓學生們有不同的表現(xiàn)。例如：在Unit5 Im watching TV這一單元中，教師的教學設(shè)計是讓善于表演的學生在講臺前來模仿表演，口語表達好的學生進行描述，其他學生來仔細聽和判斷正誤，并猜出所作動作的內(nèi)容。這樣一來，不僅鍛煉學生的動手能力和動腦能力，也通過合作交流提高了學生的外語運用水平。

二、合理利用生活資源和生活中的語言文化，讓綜合實踐活動成為英語教學中的又一創(chuàng)新亮點。

1.每個學生都是獨立的個體，他們有自己的不同見解。學生學習英語是為了今后更好地學習和生活。英語也是生活中必不可少的一部分。暢想未來，暢想未來的世界，未來的生活是學生在現(xiàn)有生活的基礎(chǔ)上去發(fā)揮想象的。在八年級的Unit 1 Will people have robots？中，教師可以用一個學生自編自演的一個小品激發(fā)其他學生了解機器人的興趣，又要鼓勵學生合作交流，學生學到了更多有關(guān)機器人的知識，了解了科技發(fā)展的動態(tài)，從而產(chǎn)生了愛科學 ，學科學，用自己的發(fā)明創(chuàng)造造福人類、造福社會的積極愿望。當然這節(jié)課的成功并不是老師講解的好與壞，而是學生編排的小品的功勞。

2.課堂英語學習與社會實踐緊密聯(lián)系，英語教學就是讓學生能夠在生活中靈活運用英語。在初中階段的英語教學中，我由淺入深，由易到難的設(shè)計了幾個綜合實踐活動：1.調(diào)查家庭成員的喜好，做成一個完整的調(diào)查表，向全班學生作報告。2.學習日期表達法時，讓學生調(diào)查全家人的出生年月日，讓每一位學生都記住父母的生日，長輩的生日，不可以自我為中心，就多關(guān)心他人。3.設(shè)計保護動物的方案，讓全世界的人都關(guān)注瀕臨滅亡動物的命運是我們?nèi)祟愒斐傻?，愛護動物，愛護我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境，愛護我們的家園等等。

英語課堂的創(chuàng)新教學，教學方法的不斷更新和改革是當今農(nóng)村中學英語教學的關(guān)鍵。我們農(nóng)村教師要在英語教學中不斷摸索，不斷創(chuàng)新，這才是減少城市與農(nóng)村英語教學差距的最佳手段和辦法，是學生掌握英語的最佳途徑。