物理學(xué)史融入高中物理教學(xué)的實(shí)踐

方加橋

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使得對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)得到了充分的重視，其中一個(gè)要求就是教學(xué)不能僅僅局限學(xué)科本身，還要注重與其相關(guān)聯(lián)學(xué)科或知識(shí)的融入。

關(guān)鍵詞：物理學(xué)史；高中物理；必要性；途徑

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）05-353-01

如今新課程改革如火如荼的進(jìn)行，當(dāng)下教育中不單單要傳授基本知識(shí)和簡單技能，更要關(guān)注學(xué)生在人文素養(yǎng)等方面等的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠全面的發(fā)展，早日適應(yīng)社會(huì)的需求。特別是作為學(xué)生將來進(jìn)行學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)的高中物理，使物理學(xué)史融入高中物理可以讓學(xué)生在熟練掌握物理知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，清楚的認(rèn)知物理和社會(huì)之間的聯(lián)系。在向?qū)W生傳授物理知識(shí)的同時(shí)注重對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使高中物理教學(xué)質(zhì)量和效率得到提高。

一、將物理學(xué)史恰當(dāng)融入到高中物理教學(xué)中的必要性與重要性

物理學(xué)，簡而言之就是對(duì)物質(zhì)以及物質(zhì)運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行探討與研究的一門基礎(chǔ)性學(xué)科。物理學(xué)在人類的發(fā)展史上具有十分重要的地位，它引領(lǐng)人們走進(jìn)并深入地了解大自然，探索了宇宙的奧妙。隨著時(shí)間的流逝，物理學(xué)在前輩們不斷地開拓下取得了長足的進(jìn)步與發(fā)展，物理學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)也漸漸變得相對(duì)完善。

物理學(xué)的歷史就是發(fā)展中物理研究的進(jìn)程。物理學(xué)不斷的進(jìn)步與完善，不僅極大的豐富了物理學(xué)的研究方法，并且不斷的補(bǔ)充人們?cè)谖锢韺W(xué)界的認(rèn)知。因此我們的教育工作者要注重將物理學(xué)史融入到物理教學(xué)中，這是時(shí)代進(jìn)步和發(fā)展的要求。此外，傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式大部分是照本宣科。而實(shí)際上，老師過度依靠教材很難提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。這將嚴(yán)重降低高中物理教學(xué)的質(zhì)量和效率，所以現(xiàn)代教育更應(yīng)該注重將物理學(xué)史與高中物理教學(xué)融合在一起。

二、物理學(xué)史融入高中物理教學(xué)的若干途徑

1、在教學(xué)中注重理論知識(shí)與發(fā)展歷程的結(jié)合

相比較來說，物理知識(shí)的內(nèi)容與其他的學(xué)科較為不同。其他的科目需要通過層層的探索，學(xué)生才能自己得出結(jié)論。然而物理教學(xué)并不如此，物理學(xué)的邏輯一般是直接得到結(jié)論，雖然具有簡潔，邏輯性規(guī)律性強(qiáng)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)忍攸c(diǎn)。但是，大多數(shù)教學(xué)在內(nèi)容上忽視了物理學(xué)發(fā)展的歷史過程，致使學(xué)生無法切身體會(huì)到當(dāng)初科學(xué)家得到結(jié)論的艱辛歷程，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度、掌握程度也不高。

因此，教師應(yīng)當(dāng)將理論知識(shí)與歷史經(jīng)歷相結(jié)合，將物理學(xué)史在物理教學(xué)里貫穿始終。讓學(xué)生能夠細(xì)細(xì)地體會(huì)和感受這些物理知識(shí)得到的過程和一些有趣的細(xì)節(jié)，豐富其教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的知識(shí)廣度。這樣不僅能讓學(xué)生增加在物理學(xué)科方面的興趣，吸引學(xué)生的眼球，還可以創(chuàng)造良好的課堂氛圍與教學(xué)氛圍，為將來教學(xué)生活中給學(xué)生構(gòu)建物理學(xué)知識(shí)框架奠定扎實(shí)并有益的基礎(chǔ)。

2、引導(dǎo)學(xué)生充分利用課外資源

目前國內(nèi)受制度限制，大部分教學(xué)都受應(yīng)試教育的影響。高中物理教學(xué)大都僅僅局限于45分鐘的課堂時(shí)間。為了讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里盡可能了解更多的物理學(xué)史的知識(shí)，教師要根據(jù)實(shí)際情況與效果以及學(xué)生本身的個(gè)體特點(diǎn)，仔細(xì)篩選歷史物理資料。做到物理學(xué)的歷史材料能更好的幫助在物理知識(shí)上的教學(xué)，發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用，從而使學(xué)生更加清晰的記住物理知識(shí)點(diǎn)。這樣可以激發(fā)學(xué)生在物理方面的興趣，同時(shí)可以快速提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

此外，如果只是依靠課堂知識(shí)是無法使學(xué)生了解更多的物理學(xué)歷史的。教師應(yīng)當(dāng)積極的引導(dǎo)學(xué)生利用下課空余時(shí)間，充分利用學(xué)校資源、互聯(lián)網(wǎng)等優(yōu)勢(shì)，根據(jù)個(gè)人情況不同，簡單或深入了解物理學(xué)的歷程。還可以通過展開講座等形式的活動(dòng)，來有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能自發(fā)的去學(xué)習(xí)更多的物理學(xué)知識(shí)。教師也可以通過現(xiàn)代科技教育手段，使用多媒體設(shè)備準(zhǔn)備合適的物理學(xué)史課件，為學(xué)生展示生動(dòng)形象的知識(shí)要點(diǎn)（最好做到給學(xué)生一種耳目一新的感覺。把課外知識(shí)與課內(nèi)知識(shí)相結(jié)合教育，可以最大程度的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使其能夠自主學(xué)習(xí)，提高本身的教學(xué)水平和質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)物理學(xué)以及物理教育的進(jìn)一步發(fā)展。

3、在課堂教學(xué)中營造歷史氛圍

課堂上的教學(xué)是目前物理教學(xué)的主要組成部分，在學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解與記憶方面有重要的影響。教師創(chuàng)造的課堂氛圍直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師要善于結(jié)合或更改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富其教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，在課堂開始階段吸引學(xué)生的注意力，牢牢把握學(xué)生的心理和思想特點(diǎn)，將學(xué)生引入正確的教學(xué)課堂之中。

教師可以嘗試提前布置一些任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)某一典型事例進(jìn)行情境展示，讓學(xué)生自行扮演歷史事件中的角色，營造良好的氛圍并吸引學(xué)生注意力，從而讓學(xué)生能夠一步一步地切身體會(huì)物理發(fā)展過程。此外，教師應(yīng)當(dāng)采取合理性篩選教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課堂內(nèi)容，提起學(xué)生興趣，這樣才可以有效的達(dá)到物理教學(xué)目標(biāo)。

4、提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)史典型事例的興趣及研究

物理學(xué)史的范圍很廣，教師和學(xué)生都不可能面面俱到。這時(shí)候教師應(yīng)該篩選在物理歷史上具有一定代表性的人物及其事件，讓學(xué)生能夠通過事例進(jìn)行深入鉆研與探討。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該把典型事例的作為這一知識(shí)點(diǎn)的衍生知識(shí)，進(jìn)行深層次的研究和討論。與學(xué)生共同分享歷史上優(yōu)秀科學(xué)家的寶貴成果，這樣不但能讓教師和學(xué)生打成一片，營造出良好的教學(xué)氛圍，還可以讓學(xué)生切身體會(huì)物理發(fā)展的曲折和喜悅。

物理學(xué)歷史以及相關(guān)知識(shí)融入高中物理教學(xué)有著積極的效應(yīng)，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)的重要性以及必要性。在教學(xué)過程里，采取合適的措施，考慮學(xué)生的個(gè)體差異，配以科學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)，篩選適宜學(xué)生適宜課堂的物理歷史內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力以及對(duì)物理學(xué)史的興趣，提升教學(xué)效率，培育學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)和品德，以響應(yīng)課程改革對(duì)高中物理教學(xué)提出的新要求。

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