物理學(xué)史
- 以“史”為線 “方法”為綱落實物理學(xué)科核心素養(yǎng)
構(gòu)化.本文以物理學(xué)史為主線，以科學(xué)大概念和科學(xué)研究方法為綱要整合原子和原子核部分內(nèi)容，重新建構(gòu)本部分的知識和思維結(jié)構(gòu)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，發(fā)展物理學(xué)科核心素養(yǎng).關(guān)鍵詞：物理學(xué)史；原子和原子核；核心素養(yǎng)中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）24-0065-03收稿日期：2023-05-25作者簡介：李娟（1982.10-），女，山東省濟(jì)南人，碩士，中學(xué)一級教師，從事中學(xué)物理教學(xué)研究.原子和原子核部分是近代物理的重要內(nèi)容，
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年8期2023-09-01
- 融入物理學(xué)史,提升核心素養(yǎng)
占【關(guān)鍵詞】物理學(xué)史;初中物理;核心素養(yǎng)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出“面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”，并指出“注重落實物理課程的育人價值，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力”[1].物理學(xué)史作為重要的文本資源，其中蘊(yùn)藏著很多科學(xué)家精神，是培育學(xué)生核心素養(yǎng)的重要源泉.同時，由于物理學(xué)史含有豐富的科學(xué)故事和眾多科學(xué)家的精神，所以在初中生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等方面教育中有較為良好的效果.物理教材中往往比較重視西方古
數(shù)理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 談物理教學(xué)中物理學(xué)史教育對學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
問題，文章從物理學(xué)史引入物理課堂的必要性入手，詳細(xì)闡述了物理教學(xué)中物理學(xué)史教育對學(xué)生物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任四個方面物理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的積極作用，對融入物理學(xué)史進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析并就此給出了實施建議：引入物理學(xué)史的內(nèi)容必須真實、進(jìn)階、典型；引入物理學(xué)史的方式須形式多樣；作為學(xué)生的引導(dǎo)者，教師應(yīng)當(dāng)積極地學(xué)習(xí)、實踐，做到教師先行。物理學(xué)史作為一個豐富的教育資源庫，教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘這些素材中蘊(yùn)含的教育價值，將物理學(xué)史充分應(yīng)用到教學(xué)實踐
科技風(fēng) 2023年18期2023-07-05
- HPS教學(xué)模式在新課標(biāo)下物理學(xué)史教學(xué)中的運(yùn)用
摘 要：物理學(xué)史教學(xué)是高中物理課程中的重要組成部分，對提升學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)具有關(guān)鍵作用.本文以“牛頓第一定律”教學(xué)內(nèi)容為例，現(xiàn)將國際上成熟的HPS教學(xué)模式應(yīng)用于物理學(xué)史教學(xué)，讓學(xué)生從物理學(xué)史的角度去學(xué)習(xí)物理知識，并挖掘隱藏在科學(xué)知識后面的合理思想和合理邏輯，提升學(xué)生探索的意識和解決問題的能力，培育他們的科學(xué)精神，充分體現(xiàn)物理學(xué)史教育的育人功能.關(guān)鍵詞：物理學(xué)史;牛頓第一定律;HPS教學(xué)模式;核心素養(yǎng)中圖分類號：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年2期2023-06-08
- 滲透物理學(xué)史 發(fā)展質(zhì)疑創(chuàng)新
學(xué)中將合適的物理學(xué)史滲透進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，逐級培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的質(zhì)疑創(chuàng)新能力，使學(xué)生具備良好的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：物理學(xué)史；質(zhì)疑創(chuàng)新；物理教學(xué)引言質(zhì)疑創(chuàng)新是科學(xué)思維的必備要件之一，《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》認(rèn)為 “質(zhì)疑創(chuàng)新是基于事實證據(jù)和科學(xué)推理對不同觀點和結(jié)論提出質(zhì)疑和批判，進(jìn)行檢驗和修正，進(jìn)而提出創(chuàng)造性見解的能力和品格”，并把質(zhì)疑創(chuàng)新依據(jù)其質(zhì)量性質(zhì)劃分為五個水平（見表1），對質(zhì)疑創(chuàng)新能力的要求逐級提高。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生
中學(xué)理科園地 2023年1期2023-05-30
- 初中物理教學(xué)中滲透物理學(xué)史教育的實踐探索
的教學(xué)資源，物理學(xué)史就是其中最為關(guān)鍵和重要的一部分.加強(qiáng)在物理教學(xué)中對物理學(xué)史的運(yùn)用，不僅可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)獨(dú)屬于物理學(xué)科的魅力，同時也能讓學(xué)生換個角度認(rèn)識物理，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平.為滿足新時代背景下初中物理教學(xué)的需求，初中物理教師可以從物理學(xué)史的研究中，探尋物理課程教學(xué)改革和優(yōu)化的新路徑，基于此，文章先簡單闡述了物理學(xué)史在初中物理教學(xué)中滲透的價值，而后又提出了物理學(xué)史在初中物理教學(xué)中滲透的策略.【關(guān)鍵詞】 初中物理;物理教學(xué);物理學(xué)史物理學(xué)史簡而言
數(shù)理天地(初中版) 2022年6期2022-07-24
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中物理學(xué)史教學(xué)策略
心素養(yǎng)的高中物理學(xué)史教學(xué)策略;從設(shè)置主題，案例導(dǎo)入;分組探究，成果展示;依托案例，培育思維;問題解決，深化知識四個角度，例談高中物理教學(xué)中如何依托物理學(xué)史培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。期望本文能夠為廣大物理教學(xué)工作者帶來一定的參考作用。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中物理;物理學(xué)史;教學(xué)引言高中物理學(xué)科中不乏與物理學(xué)史有關(guān)的知識內(nèi)容，在教學(xué)過程中，教師可巧妙地將物理學(xué)史案例，穿插到課堂的相應(yīng)環(huán)節(jié)中，借助合作探究教學(xué)法、問題情境教學(xué)法等新穎的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動挖掘物理學(xué)史的
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 基于馬扎諾教育目標(biāo)分類學(xué)的教學(xué)設(shè)計
過程、全景式物理學(xué)史，以促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)建構(gòu)橫縱全方位的物理圖式，達(dá)到高等級學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升物理核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)目標(biāo);物理學(xué)史;核心素養(yǎng);牛頓第一定律教學(xué)要有確定的目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)可明晰課程標(biāo)準(zhǔn)、提供教學(xué)設(shè)計的重點，指導(dǎo)教師和學(xué)生的行為。馬扎諾教育目標(biāo)分類學(xué)根據(jù)心理學(xué)最新研究進(jìn)展，建構(gòu)知識與思維兩個維度的學(xué)習(xí)框架體系，是21世紀(jì)以來較為前沿的教育目標(biāo)分類法成果?；隈R扎諾教育目標(biāo)分類學(xué)編制的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以明確從基礎(chǔ)目標(biāo)到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)再到復(fù)雜認(rèn)知目標(biāo)清晰而全
中學(xué)理科園地 2022年5期2022-05-30
- 高中物理課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
趣;生活化;物理學(xué)史中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）17-0071-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.17.024 一、學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)意義與物理教學(xué)困境 教育心理學(xué)指出學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的動力源可將學(xué)習(xí)動機(jī)分為外部動機(jī)和內(nèi)部動機(jī)。外部動機(jī)是指外部誘因所引起的動機(jī)，內(nèi)部動機(jī)則是指個體內(nèi)在的需求引起的動機(jī)。學(xué)
學(xué)周刊 2022年17期2022-05-26
- 發(fā)揮物理學(xué)史在高中物理教學(xué)中的教育作用
?！娟P(guān)鍵詞】物理學(xué)史;物理教學(xué);教育作用物理學(xué)史的學(xué)習(xí)是物理學(xué)習(xí)的重要組成部分，在高中物理教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過物理學(xué)史的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會知識形成過程中的科學(xué)探究過程，科學(xué)家研究所用的科學(xué)方法、堅韌不拔的科學(xué)探索精神，概念與概念、概念和規(guī)律間的關(guān)系等。讓學(xué)生以物理學(xué)史為線索，梳理知識體系，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，體會探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。以下是筆者利用物理學(xué)史進(jìn)行教學(xué)的一點體會與做法。一、再現(xiàn)科學(xué)家的研究過程，體現(xiàn)科學(xué)思維方法科學(xué)家探索物理規(guī)律經(jīng)歷了漫長的過程
文理導(dǎo)航 2022年8期2022-03-12
- 物理學(xué)史課程融入課程思政理念芻議
鳳摘要：結(jié)合物理學(xué)史課程特點，從“以史聯(lián)知、以史激趣、以史育德、以史明志、以史融創(chuàng)、以史增信”六個方面，引領(lǐng)學(xué)生挖掘、感悟、遷移及應(yīng)用課程思政元素，做到思政課程和專業(yè)課程同向同行.關(guān)鍵詞：課程思政;浸潤;物理學(xué)史;實踐探索[中圖分類號]G641[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]AThe Practical Exploration of Infiltrating Ideological andPolitical Ideas into the History of Physics
牡丹江師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版） 2021年4期2021-12-30
- 物理學(xué)史教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的有力抓手
對象，指出將物理學(xué)史的教學(xué)有機(jī)地融合到常規(guī)課教學(xué)中將會取得積極的效果。文章結(jié)合案例，分析在常規(guī)教學(xué)中教師對融合物理學(xué)史教學(xué)的疑慮，得出物理學(xué)史教學(xué)在“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”這一維度上對發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)所具有的顯著作用。進(jìn)而表明，將物理學(xué)史融合到常規(guī)教學(xué)中所能起到的重要作用，以及指出高考試題的命制對中學(xué)物理教學(xué)中開展物理學(xué)史教學(xué)所起到的積極的引導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：高考試題;物理學(xué)史;核心素養(yǎng);教學(xué)策略中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1003
物理教學(xué)探討 2021年11期2021-12-20
- 從新舊教材對比看學(xué)習(xí)物理學(xué)史的意義
教版新教材在物理學(xué)史內(nèi)容的編排上有了較大變化，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的內(nèi)容要求及學(xué)業(yè)要求。文章通過將2020年新教材中《原子結(jié)構(gòu)和波粒二象性》一章與舊教材中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對比，分析新教材在物理學(xué)史處理上的要點，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，闡明了物理學(xué)史在本章學(xué)習(xí)中的重要作用和教學(xué)中需要注意的一些問題。[關(guān)鍵詞]新教材;物理學(xué)史;原子結(jié)構(gòu);波粒二象性[中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2021年12期2021-12-19
- 物理學(xué)史融入“大學(xué)物理”課程思政的路徑研究
芳摘? 要：物理學(xué)史融入“大學(xué)物理”課程進(jìn)行教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)課程思政建設(shè)有著不可替代的地位。文章從引入物理學(xué)史輔助“大學(xué)物理”課程教學(xué)與思政的重要性、方法與途徑、教學(xué)設(shè)計實例與思路三個方面進(jìn)行了論述，教學(xué)實踐表明，在大學(xué)物理教學(xué)中適當(dāng)?shù)?、選擇性地融入物理學(xué)史，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與思想政治素質(zhì)。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理;物理學(xué)史;課程思政;科學(xué)素養(yǎng)中圖分類號：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（202
大學(xué)·課外閱讀 2021年10期2021-11-17
- 中學(xué)物理課堂物理學(xué)史教育的開展實踐探索
義角度來說，物理學(xué)史也是物理理論與知識的發(fā)展史。物理學(xué)史作為高中教育階段基礎(chǔ)內(nèi)容，因其知識所持有的歷史性、邏輯性等特點，教師有方法、有組織、有計劃地進(jìn)行物理學(xué)史教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)。對此，本文以初、高中物理課堂教學(xué)為基本落腳點，對物理學(xué)史的教育實踐活動進(jìn)行分析研究。關(guān)鍵詞：高中物理;物理學(xué)史;教學(xué)實踐物理學(xué)史是將人類社會歷史發(fā)展中，積累的物理學(xué)知識和人類智力成果、知識承載的物理學(xué)思想方法等，轉(zhuǎn)化為個體知識體系、認(rèn)知能力與行為準(zhǔn)則。對此，高中物理課堂教
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年45期2021-11-13
- 新課程理念下物理學(xué)史教育作用探究
任四個維度，物理學(xué)史教育在培養(yǎng)高中生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)方面，有其獨(dú)特的作用。接下來，筆者將對此進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：新課程理念? 高中物理? 核心素養(yǎng)? 物理學(xué)史《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出，高中物理課程是普通高中自然科學(xué)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，旨在落實立德樹人的根本任務(wù)，進(jìn)一步提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)人類科學(xué)事業(yè)的傳承與社會的發(fā)展。物理學(xué)史是研究人類對自然界各種物理現(xiàn)象的認(rèn)識史，它的基本任務(wù)就是描述物理概念、定律
江西教育C 2021年10期2021-10-28
- 物理學(xué)史滲入初中課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究
學(xué)的時候滲透物理學(xué)史，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠拓展學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的思維能力，綜合提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中物理課堂;物理學(xué)史;核心素養(yǎng)培養(yǎng);策略研究隨著課程改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為課堂教學(xué)的重點，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)也是課堂教學(xué)的核心內(nèi)容。在傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)當(dāng)中，教師的教學(xué)大都是圍繞課本教材內(nèi)容展開，教師對于學(xué)生的要求僅限于理解物理概念和物理定律，并能夠?qū)⒅`活運(yùn)用，但是很少能夠從物理學(xué)史的
考試周刊 2021年71期2021-10-13
- 探析物理教學(xué)中滲透物理學(xué)史的策略研究
張小東摘要：物理學(xué)史是物理學(xué)與其他自然學(xué)科、社會學(xué)科之間相互交流的產(chǎn)物，既包含豐富的物理內(nèi)容，又包含科學(xué)的研究方法，是匯集多人的研究成果建立起來的，蘊(yùn)含著豐富的教育因素。因此，初中物理教學(xué)中適當(dāng)滲透物理學(xué)史，讓學(xué)生了解物理發(fā)展史中的偶然與必然，經(jīng)歷從生活到物理的認(rèn)識過程，具有十分重要的意義和價值。關(guān)鍵詞：初中物理;物理學(xué)史;教育教學(xué);策略分析目前初中物理教學(xué)過程中主要的德育內(nèi)容仍然要融入物理教材中，只有這樣才能通過最直觀的形式讓學(xué)生不僅學(xué)到物理知識，也能獲
科教創(chuàng)新與實踐 2021年31期2021-10-09
- 充分發(fā)揮物理學(xué)史在高中物理教學(xué)中的教育功能
中，如何發(fā)揮物理學(xué)史的教育功能，成為相關(guān)教育者需要重點思考的問題。本文就物理學(xué)史在高中物理教學(xué)中的教育功能，以及在教學(xué)中如何合理應(yīng)用物理學(xué)史，進(jìn)行了探究?！娟P(guān)鍵詞】物理學(xué)史;物理教學(xué);教育功能在高中物理教學(xué)的過程中，物理學(xué)史所具有的教育功能也在隨著時代的發(fā)展而產(chǎn)生變化。而高中物理教學(xué)會更加注重學(xué)生的創(chuàng)新思維，也會著重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。而這也就要求教師在物理教學(xué)過程中不僅僅要講解理論知識，還要將物理學(xué)史所具有的教育功能得以進(jìn)一步發(fā)揮。但是很多教師卻忽
家庭教育報·教師論壇 2021年34期2021-09-26
- 物理學(xué)史在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
在當(dāng)今社會，物理學(xué)史教育越來越受到人們的重視，我國的物理新課程標(biāo)準(zhǔn)就強(qiáng)調(diào)了物理學(xué)史的重要性。本研究旨在從教材、教師、學(xué)生三方面研究物理學(xué)史教學(xué)的現(xiàn)狀，從而對物理學(xué)史教育提出具體建議?！娟P(guān)鍵詞】初中物理;物理學(xué)史;物理教學(xué);應(yīng)用研究【中圖分類號】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2021）16-0158-02著名物理學(xué)家錢學(xué)森先生曾經(jīng)在《物理學(xué)史》的序中提到，我們要去開墾和發(fā)掘物理學(xué)發(fā)展史中蘊(yùn)含的寶藏?！读x務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年3期2021-09-22
- 物理新授課的引入方法
，過渡自然。物理學(xué)史引入，能夠追根溯源，讓學(xué)生感同身受，充滿樂趣。關(guān)鍵詞：例題開端;實驗演示;物理學(xué)史古希臘哲學(xué)家柏拉圖曾說過“好的開始是成功的一半?！闭n堂引入是整節(jié)新授課的開端，好的課堂引入能使你的課堂迅速具有強(qiáng)大的吸引力，能夠緊緊“抓住”學(xué)生的眼球，緊緊“抓住”學(xué)生的耳朵，讓學(xué)生的注意力被緊緊吸引到課堂上，讓學(xué)生能夠全神貫注地去聽課，起到凝神聚力的作用，使整節(jié)課得以順利進(jìn)行，起到事半功倍的作用。引入的方式和方法很多，常見的大概有六種。1? 單刀直入，開
中學(xué)理科園地 2021年4期2021-09-14
- 淺談物理學(xué)史教育在培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)中的作用
段為例，淺談物理學(xué)史教育如何融入物理課堂，并分析它們在培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)中的作用。關(guān)鍵詞：物理學(xué)史;學(xué)科素養(yǎng);作用中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-106物理學(xué)科素養(yǎng)是物理學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過物理學(xué)科的學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀、必備科學(xué)思維和探究能力。物理學(xué)史教育可以讓學(xué)生對物理學(xué)理論以及其演變過程有一個大概了解，也可以提供科學(xué)家探索科學(xué)發(fā)現(xiàn)的具體過程，讓同學(xué)們體會其中的幸福與艱辛。一、物
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年13期2021-09-13
- 教學(xué)設(shè)計：物理學(xué)史課程教學(xué)融入課程思政元素
艷鳳摘 要：物理學(xué)史課程教學(xué)融入課程思政元素教學(xué)設(shè)計.教學(xué)設(shè)計分五個部分：課程目標(biāo)設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，課程思政元素的融入方式，課程組織實施方式，課程考核方式.關(guān)鍵詞：物理學(xué)史;課程思政元素 ; 教學(xué)設(shè)計[中圖分類號]G642 ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]AAbstract：Instructional design of integrating ideological and political elements into the teaching of Physic
牡丹江師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版） 2021年3期2021-09-12
- 各版本教材中“功與動能”的內(nèi)容比較與教學(xué)建議
在的問題結(jié)合物理學(xué)史提出相應(yīng)的教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：功;動能;動能定理;物理學(xué)史“能量”是物理學(xué)基本概念，能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是物理學(xué)的基本原理，能量觀念是高中物理核心素養(yǎng)中的重要物理觀念，無論是從宏觀上把握物理學(xué)科的整體結(jié)構(gòu)，還是局部的求解一個具體的物理問題，都不可或缺。而“功”是學(xué)生學(xué)習(xí)“功和能”時接觸的第一個物理量，“動能”基本上是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個“能量”，而“動能定理”則是學(xué)生對“功能關(guān)系”的最初體驗。所以，對功、動能（定理）的理解程度，直接影響學(xué)生對
高考·上 2021年4期2021-09-10
- 探析物理教學(xué)中滲透物理學(xué)史的策略研究
張小東摘要：物理學(xué)史是物理學(xué)與其他自然學(xué)科、社會學(xué)科之間相互交流的產(chǎn)物，既包含豐富的物理內(nèi)容，又包含科學(xué)的研究方法，是匯集多人的研究成果建立起來的，蘊(yùn)含著豐富的教育因素。因此，初中物理教學(xué)中適當(dāng)滲透物理學(xué)史，讓學(xué)生了解物理發(fā)展史中的偶然與必然，經(jīng)歷從生活到物理的認(rèn)識過程，具有十分重要的意義和價值。關(guān)鍵詞：初中物理;物理學(xué)史;教育教學(xué);策略分析目前初中物理教學(xué)過程中主要的德育內(nèi)容仍然要融入物理教材中，只有這樣才能通過最直觀的形式讓學(xué)生不僅學(xué)到物理知識，也能獲
武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- 試題情境化的反思和探索
索。關(guān)鍵詞：物理學(xué)史;情境;創(chuàng)新;規(guī)范中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2021）8-0041-2隨著新高考改革的進(jìn)一步深化，如何健全情境化試題的檢測能力？筆者在此做一些探索和完善。2021年3月剛完成的深圳市高三年級第一次調(diào)研考試，俗稱“深圳一?！?，是廣東三大模擬考試之一。往年都有20多萬以上的考生參加該考試，很多教師和學(xué)生認(rèn)為是高考前極其重要的一次“預(yù)演”。“深圳一?！钡木碜訋缀趺恳坏李}都跟生活實際聯(lián)系得比
物理教學(xué)探討 2021年8期2021-09-10
- 融入物理學(xué)史 讓物理課堂更有魅力
文化價值就是物理學(xué)史，在常態(tài)化的教學(xué)過程中，教師要善于利用教學(xué)內(nèi)容，注重物理學(xué)史的滲透和渲染，讓學(xué)生在物理學(xué)史中了解物理規(guī)律和物理知識的建構(gòu)與歷程，感受物理學(xué)家的艱辛與智慧，更能從中悟出科學(xué)研究的精神所在.關(guān)鍵詞：文化價值;物理學(xué)史;高中;課堂中圖分類號：G632????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? 文章編號：1008-0333（2021）12-0058-02收稿日期：2021-01-25作者簡介：范義添（1984-），男，江蘇省海門人，本科，中學(xué)一級教師
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年4期2021-09-10
- 高中物理電磁學(xué)深度融合物理學(xué)史
培養(yǎng)，通過將物理學(xué)史與課程教學(xué)緊密結(jié)合，達(dá)成以上目標(biāo)。重點研究高中物理電磁學(xué)深度融合物理學(xué)史的基本方式，以期確保在后續(xù)的教學(xué)中提升學(xué)生的個人素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中物理;電磁學(xué);物理學(xué)史;融合物理學(xué)史包含科學(xué)家展開研究的整個過程，將其引入實際的教學(xué)中能夠解決學(xué)生對于定理推導(dǎo)、實驗原理無法深入理解的問題，通過展示物理學(xué)家的研究過程，直觀參與到定理的推導(dǎo)環(huán)節(jié)，有助于突破時間、空間的限制，與科學(xué)家對話，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，任何一項定理的推演過程都十分艱辛
新課程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 借助物理學(xué)史，聚焦物理課堂
摘??要：從物理學(xué)史的角度出發(fā)，在中學(xué)物理課堂中滲透物理故事及歷史，拓寬學(xué)生的視野，激勵學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，散發(fā)物理的魅力，給學(xué)生樹立榜樣，發(fā)揮物理課堂的優(yōu)勢，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。本文以阿基米德原理的教學(xué)為例，進(jìn)行詳細(xì)說明。關(guān)鍵詞：物理學(xué)史;學(xué)科素養(yǎng);阿基米德原理在現(xiàn)代的物理教學(xué)中，許多學(xué)生覺得物理難，甚至出現(xiàn)了談物理色變的現(xiàn)象，許多學(xué)生存在嚴(yán)重的偏科問題，這就說明了一個問題，在我國的基礎(chǔ)教育中，物理教學(xué)方面還有很大進(jìn)步的空間，如何讓學(xué)生喜歡上物理，物理
科技風(fēng) 2021年23期2021-08-27
- 談物理學(xué)史教學(xué)對科學(xué)本質(zhì)觀形成的作用
關(guān)注的問題。物理學(xué)史教學(xué)對學(xué)生正確認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)具有重要的意義，但目前高考的考試形式并不能很好地考查這個學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，導(dǎo)致現(xiàn)階段很多教師僅讓學(xué)生背記一些科學(xué)家和科學(xué)家的貢獻(xiàn)。本文以“萬有引力與航天”這一章節(jié)為例，結(jié)合物理學(xué)史的內(nèi)容，初步探究物理史的教學(xué)方法和策略，以期幫助學(xué)生更好地認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)。關(guān)鍵詞：科學(xué)本質(zhì);物理學(xué)史;教學(xué)方法;教學(xué)策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?
求知導(dǎo)刊 2021年26期2021-08-26
- 基于歷史對話的“比熱容”教學(xué)設(shè)計
的特點與相關(guān)物理學(xué)史，重構(gòu)了基于歷史對話的比熱容教學(xué)設(shè)計，以幫助學(xué)生真正理解比熱容的本質(zhì)，提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：物理學(xué)史;歷史對話;比熱容中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2021）7-0028-5比熱容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了溫度、熱傳遞和熱量等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究物體溫度變化與熱量的關(guān)系，不僅是初中階段的重點內(nèi)容，更是整個熱學(xué)分支的基礎(chǔ)性內(nèi)容。但對于初中生而言，這種反映物質(zhì)固有屬性的物理量不容易理解，具有一定的抽象
物理教學(xué)探討 2021年7期2021-08-19
- 物理學(xué)史對學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)初探
理教學(xué)中滲透物理學(xué)史教育，是新高考下物理課程的發(fā)展趨勢。本文介紹在物理教學(xué)中滲透物理學(xué)史的教育，落實物理核心素養(yǎng)的一些做法。關(guān)鍵詞：物理學(xué)史;物理課堂;學(xué)科素養(yǎng)在物理新課程改革中科學(xué)滲透物理學(xué)史教育，有助于學(xué)生了解科學(xué)發(fā)明的過程與方法，在潛移默化的教育中升華情感、態(tài)度和價值觀。結(jié)合高中物理課堂教學(xué)的實踐，遵循物理教育的科學(xué)性、適量性、適時性、趣味性、思想性等原則，探討在教學(xué)中滲透物理學(xué)史，充分利用物理學(xué)史的教育和引導(dǎo)功能，落實物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。1
中學(xué)理科園地 2021年3期2021-08-10
- 發(fā)揮物理學(xué)史在高中物理教學(xué)中教育功能的意義
問題。教師將物理學(xué)史在物理教學(xué)過程具有重要意義。◆關(guān)鍵詞：物理學(xué)史;高中;物理教學(xué)目前，高中物理新課程教學(xué)改革已經(jīng)在全國全面展開。隨著高中物理教育改革和創(chuàng)新的不斷深入，高中物理教育越來越重視中學(xué)生物理科學(xué)綜合素質(zhì)的教育和培養(yǎng)。筆者從一名在職高中物理教師的教學(xué)角度出發(fā)，結(jié)合自己多年的物理教學(xué)實踐經(jīng)驗，認(rèn)為一名高中物理教師不僅要將中國物理學(xué)和科學(xué)史知識內(nèi)容的適時創(chuàng)新引入高中物理教學(xué)，還要讓高中生“參與”理解和發(fā)現(xiàn)物理概念和規(guī)律，并在此過程中行走，體驗發(fā)現(xiàn)和幫助
速讀·下旬 2021年3期2021-07-28
- 淺談高中物理學(xué)史的靈活運(yùn)用教學(xué)策略探究
活動當(dāng)中融入物理學(xué)史的教育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠了解與掌握基礎(chǔ)物理知識，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要研究高中物理教學(xué)中融入物理學(xué)史的教學(xué)實踐。【關(guān)鍵詞】高中;物理學(xué)史;靈活運(yùn)用引言物理學(xué)史對于高中階段物理教學(xué)的質(zhì)量以及教學(xué)效率的提升起到了重要的關(guān)鍵性作用。目前，我國高中階段的物理學(xué)科教學(xué)活動當(dāng)中，大部分教師都忽略了物理學(xué)史的作用，并未在教學(xué)活動中滲透物理學(xué)史，對學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升極為不利。教師應(yīng)當(dāng)參考教學(xué)內(nèi)容滲透物理學(xué)史，擴(kuò)
家庭教育報·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 高中物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的初探
;實驗教學(xué);物理學(xué)史在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師極大程度上受到應(yīng)試教育的影響，以致目前仍舊有不少教師停留在教學(xué)是以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康牡乃枷雽用嫔希哉n堂教學(xué)效率遲遲得不到改善。基于此，作為新時期教育理念指導(dǎo)下的一名高中物理教師，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠具備適應(yīng)未來社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力，助力學(xué)生成為一個全能型的人才。為此我們需要在遵從新課改教育理念的基礎(chǔ)上探析能夠發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生高效地將所學(xué)物理知識內(nèi)化于心，達(dá)
新課程·上旬 2021年4期2021-06-29
- 魯科版高中物理教材中物理學(xué)史的改編分析
心素養(yǎng)的高中物理學(xué)史的教學(xué)實踐研究”課題編號：WLDTR201915的研究成果：基金項目福建省中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)工程專項課題摘要：文章以2019年魯科版高中物理新教材（必修1、2、3、選擇性必修1、2、3）中提到的有關(guān)物理學(xué)史為研究對象，通過與舊教材中的物理學(xué)史入編情況對比，分析變化前后對學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中物理；魯科版新舊教材；物理學(xué)史；改編分析中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年5期2021-06-10
- 注重情感教育 追尋生命課堂
榷。關(guān)鍵詞：物理學(xué)史；愉悅氛圍；主體地位；生活實際；情感教育中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）24-0068情感教育是三維課堂教學(xué)目標(biāo)的重頭戲，教師應(yīng)充分發(fā)揮情感因素的積極作用，實現(xiàn)“教書育人”的總體目標(biāo)。在高中物理教學(xué)實踐中，我們要根據(jù)學(xué)生的身心特點和認(rèn)知規(guī)律，努力構(gòu)建輕松、活潑的教學(xué)氛圍，靈活滲透情感教育，想學(xué)生情感所思，給學(xué)生情感所需，解學(xué)生情感所困，為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)保駕護(hù)航。一、借助物理學(xué)史，培養(yǎng)學(xué)生
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年24期2021-05-26
- 初中物理教學(xué)中如何滲透物理學(xué)史教育
學(xué)中逐漸滲透物理學(xué)史教育，這對提高學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情都是有幫助的?；诖?，本文主要介紹了在初中物理教學(xué)中滲透物理學(xué)史教育的重要性，而且分析了在初中物理教學(xué)中滲透物理學(xué)史教育的有效措施，希望可以為同行人提供參考意見。【關(guān)鍵詞】初中物理教學(xué);物理學(xué)史;教育;滲透在初中階段物理是學(xué)生的必修課，在中考中也占有一定的分?jǐn)?shù)比例。相對于其他學(xué)科來說，物理學(xué)科的知識更加抽象和復(fù)雜，所以初中物理教師在教學(xué)中必須要結(jié)合實際教學(xué)情況，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，將物
家庭教育報·教師論壇 2021年17期2021-05-26
- 物理學(xué)史融入高中物理教學(xué)的實踐探索
盧永新摘要：物理學(xué)史是研究人類對自然界各種物理現(xiàn)象的認(rèn)識史，是描述物理概念、定理、理論和研究方法的脈絡(luò)，揭示了物理學(xué)觀念、方法、內(nèi)容的發(fā)生、發(fā)展的原因和規(guī)律性。在高中物理學(xué)教學(xué)中，將物理學(xué)史進(jìn)行有機(jī)滲透，可以強(qiáng)化學(xué)生的物理觀念、科學(xué)探究等素養(yǎng)，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有積極的促進(jìn)作用。為此，本文就物理學(xué)史在高中物理教學(xué)中運(yùn)用的重要性、原則以及有效開展實施路徑進(jìn)行了探索分析。關(guān)鍵詞：物理學(xué)史;高中物理;實踐探索;核心素養(yǎng)中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年6期2021-05-11
- 物理入門學(xué)習(xí)滲透物理學(xué)史教學(xué)方法探究
門教學(xué)中滲透物理學(xué)史，本文以物理現(xiàn)象為出發(fā)點，物理學(xué)史作為滲透點，圍繞初中物理中的力學(xué)對入門物理教學(xué)方法進(jìn)行了探究，并結(jié)合教學(xué)實例進(jìn)行闡述，為初中物理教師有效教學(xué)提供借鑒。關(guān)鍵詞：入門滲透;物理學(xué)史;教學(xué)方式中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-109入門滲透是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)過程的準(zhǔn)備狀態(tài)，為了能夠更好地完成初中物理教學(xué)內(nèi)容，我國現(xiàn)代物理教學(xué)對于教學(xué)過程有了新的規(guī)劃，那么作為教學(xué)第一步的入門滲透就成了決定學(xué)生未
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年1期2021-05-10
- 物理學(xué)史融入高中物理教學(xué)的實踐探討
課堂教學(xué)中將物理學(xué)史和物理知識所融合，形成一體化教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感知到物理知識和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，降低學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣?；诖耍疚膶⒅攸c針對物理學(xué)史融入高中物理教學(xué)的實踐展開探討。關(guān)鍵詞：物理學(xué)史;高中物理;教學(xué)實踐中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）04-091《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出高中物理教學(xué)要將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為主要教學(xué)目標(biāo)。物理學(xué)史研究的是物理學(xué)發(fā)展的歷史，高中
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年4期2021-05-07
- 發(fā)揮物理學(xué)史在高中物理教學(xué)中的教育作用
冬蓮【摘要】物理學(xué)史是人類探索和認(rèn)識自然世界的真實過程記錄，揭示了物理現(xiàn)象、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)歷程。將物理學(xué)史融入物理教學(xué)中可以幫助學(xué)生掌握和理解物理學(xué)知識，使學(xué)生認(rèn)識到物理學(xué)知識的動態(tài)性、相對性和暫定性，了解物理學(xué)基本變革。基于此，以下對發(fā)揮物理學(xué)史在高中物理教學(xué)中的教育作用進(jìn)行了探討，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】物理學(xué)史;高中物理教學(xué);教育作用引言新課標(biāo)明確提出課堂教學(xué)要讓學(xué)生成為主體，要將學(xué)生的積極性、主動性調(diào)動起來，要對學(xué)生的科學(xué)思維進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生
家庭教育報·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 將物理學(xué)史融入物理教學(xué)的思考
? 要】 ?物理學(xué)史是物理教學(xué)中容易被忽視的一部分，作為一門研究世界本質(zhì)規(guī)律的學(xué)科，物理學(xué)在不斷地發(fā)展完善。如果只注重定理規(guī)律教學(xué)，不去學(xué)習(xí)其發(fā)現(xiàn)歷程，學(xué)生對物理的認(rèn)識將會不完整。將物理學(xué)史融入物理教學(xué)中能讓學(xué)生全面認(rèn)識物理，有效提高學(xué)習(xí)物理的效率?！娟P(guān)鍵詞】 ?物理學(xué)史;融入;物理教學(xué)隨著時代的發(fā)展，物理教學(xué)不應(yīng)該局限于知識的灌輸，我們要逐步發(fā)掘其人文性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。物理學(xué)在不斷發(fā)展的過程中，涌現(xiàn)出了眾多無私奉獻(xiàn)的物理學(xué)巨匠，他們的故事不斷被后人傳
啟迪與智慧·教育版 2021年2期2021-03-16
- 高中物理教學(xué)引入物理學(xué)史的相關(guān)實踐探討
中物理教師將物理學(xué)史引入到物理課堂上，對激發(fā)學(xué)生興趣、加深學(xué)生理解有著不可替代的作用，還有利于對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化素養(yǎng)的培育，進(jìn)一步提升學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)知識的能力，促進(jìn)高中物理教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。物理學(xué)史主要指的是物理知識在演變與發(fā)展中，對客觀世界的現(xiàn)象和本質(zhì)以及規(guī)律進(jìn)行總結(jié)與概括。高中物理教師在物理課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引入相關(guān)的物理學(xué)史，對補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容和活躍課堂氛圍都有著很大的幫助。本文對高中物理課堂上引入物理學(xué)史的實踐教學(xué)進(jìn)行深入分析與探討，以供參考。關(guān)鍵
人物畫報 2021年7期2021-03-09
- 物理學(xué)史與物理教學(xué)結(jié)合的理論與實踐研究
李俊摘要：將物理學(xué)史與物理教學(xué)結(jié)合是在全世界范圍內(nèi)都在推廣的一種教學(xué)方式，也是教育改革的一項重要課題。在學(xué)習(xí)物理學(xué)時加入對物理學(xué)史的相關(guān)知識，讓學(xué)生在枯燥、乏味的物理學(xué)中增加學(xué)習(xí)物理學(xué)史相關(guān)知識，有助于緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好的掌握物理學(xué)這一門學(xué)科。還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)史的同時感受物理學(xué)前輩的物理思想，激發(fā)思維碰撞，增加學(xué)生對物理學(xué)的理解，更好的掌握物理學(xué)這一門學(xué)科。關(guān)鍵詞：物理學(xué)史;物理教學(xué);結(jié)合1. 學(xué)習(xí)物理學(xué)史的意義物理學(xué)和其他各門
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年6期2021-02-14
- 學(xué)習(xí)物理學(xué)史 體會科學(xué)精神
鍵詞：牛頓;物理學(xué)史;科學(xué)精神;光的色散引言2011 版《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：義務(wù)教育的物理課程，不僅要求學(xué)生具有物理知識和技能，實驗探究能力，還要受到科學(xué)精神的熏陶，提高科學(xué)素質(zhì)[ 1 ]。在日常教學(xué)中，教師往往更加在意學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的能力，而忽略學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)。科學(xué)精神是人們通過長期的科學(xué)實踐活動形成的共同信念和價值準(zhǔn)則，它涵蓋了合作精神、探索精神、求真務(wù)實精神、質(zhì)疑精神等等。在物理教學(xué)中適當(dāng)引入物理學(xué)史，能夠鼓勵學(xué)生向物理學(xué)家學(xué)習(xí)
中學(xué)理科園地 2021年6期2021-02-12
- 強(qiáng)化物理學(xué)史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力
展史（簡稱“物理學(xué)史”）是物理學(xué)科蘊(yùn)藏的寶貴財富，其中涉及的精神奧秘，十分值得教學(xué)工作者去挖掘。若是在高中物理日常教學(xué)中滲透、傳輸物理史料，不但能夠幫助學(xué)生從意識源泉認(rèn)識物理現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律、解決物理問題，更能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：高中物理;物理學(xué)史;創(chuàng)新教育;素質(zhì)教育物理學(xué)史指的是物理學(xué)科的發(fā)展演變歷史，是一門研究物理學(xué)科基本概念、常規(guī)定律及理論知識的起源、形成、演變過程的學(xué)科，旨在揭示物理學(xué)科發(fā)展演變規(guī)律。物理學(xué)史是人文與科學(xué)的融合，其以豐
高考·上 2021年11期2021-01-10
- 淺談物理學(xué)史在大學(xué)物理教學(xué)中的作用
王賢彬摘要：物理學(xué)史在大學(xué)物理教學(xué)中起著重要作用，但在傳統(tǒng)物理教學(xué)中，忽視了物理學(xué)史的作用。本文主要介紹何為物理學(xué)史，并闡述物理學(xué)史在大學(xué)物理教學(xué)中的作用，希望可以促進(jìn)高校物理教學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：物理學(xué)史;物理教學(xué);高等教育;作用引言：實踐研究證明，在大學(xué)物理教學(xué)中引入物理學(xué)史，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生積極健康成長，并對教師提升自身教學(xué)能力和物理素養(yǎng)也有積極作用。我國在20世紀(jì)80年代，便有學(xué)者提出在物理教學(xué)中融入物理學(xué)史，但由于不同
錦繡·下旬刊 2020年7期2020-12-23
- 物理學(xué)史在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
越來越高。而物理學(xué)史是中學(xué)物理課程的一個重要組成部分，其對學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生有著十分重要的作用。筆者在本文結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗主要從三個方面對物理學(xué)史在中學(xué)物理課堂上的應(yīng)用進(jìn)行了闡述，希望學(xué)生可以得到更好的物理發(fā)展。關(guān)鍵詞：中學(xué)物理;物理學(xué)史;物理興趣在我國目前的中學(xué)物理課堂上，絕大多數(shù)教師往往更加傾向于直接向?qū)W生傳授物理知識，忽視了物理知識產(chǎn)生過程的講解，而這樣學(xué)生并不能深刻地理解物理知識，同時也增加了一定的物理學(xué)習(xí)難度。而物理學(xué)史則可以幫助學(xué)生更加深
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年50期2020-12-04
- 物理學(xué)史融入高中物理教學(xué)的實踐探索
合，積極利用物理學(xué)史為學(xué)生創(chuàng)建出精彩紛呈的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠在潛移默化中尋找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在掌握物理知識的同時能夠獲得思想層面的熏陶。[關(guān)鍵詞]物理學(xué)史;高中教學(xué);物理課堂物理是一門抽象性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，高中生的邏輯思維能力還處于需要充分開發(fā)的階段，學(xué)生的發(fā)散思維能力也需要獲得及時提高。因此，學(xué)生在物理課程的學(xué)習(xí)時難免會顯得力不從心。教師應(yīng)該結(jié)合本班學(xué)生的特點來進(jìn)行教學(xué)手法的變通，改變自己的教學(xué)風(fēng)格，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的狀態(tài)。
黑河教育 2020年11期2020-11-23
- 將物理學(xué)史引入大學(xué)物理教學(xué)的實踐方法研究
成揚(yáng)摘要：將物理學(xué)史引入大學(xué)物理教學(xué)，使大學(xué)生充分了解物理學(xué)史，可有效提高學(xué)習(xí)大學(xué)物理課程的效率。面對大學(xué)生對物理教學(xué)知識的渴望及大學(xué)教授對學(xué)生的殷切期待，在大學(xué)物理教學(xué)中引入物理學(xué)史是值得關(guān)注和深入探討的。該文對將物理學(xué)史引入大學(xué)物理教學(xué)的實踐方法進(jìn)行了積極的思考。關(guān)鍵詞：物理學(xué)史;大學(xué)物理;教學(xué)實踐方法中圖分類號：G16.4? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A將物理學(xué)史引入大學(xué)物理教學(xué)，這種實踐方式對大學(xué)生學(xué)習(xí)物理有極大的幫助。大部分大學(xué)生對物理學(xué)史
中阿科技論壇（中英阿文） 2020年8期2020-11-10
- 滲透物理學(xué)史,促進(jìn)規(guī)律建構(gòu)
。【關(guān)鍵詞】物理學(xué)史 ? 庫侖定律 ? 物理定律教學(xué)【中圖分類號】G633.7【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-159-02物理定律指的是通過觀察以及實驗得出的實驗規(guī)律。物理定律在各個不同的角度說明了事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)以及規(guī)律。物理定律是物理理論創(chuàng)建的基礎(chǔ)，同時也是檢驗物理理論是否為真理的標(biāo)準(zhǔn)。所以，老師要重視物理定律教學(xué)，特別是在學(xué)習(xí)庫侖定律時，老師應(yīng)該以該定律發(fā)展的歷史為基礎(chǔ)，設(shè)計教學(xué)方案，在教學(xué)過程中，著重突出庫侖
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年28期2020-11-06
- 物理學(xué)史助力高中生核心素養(yǎng)實踐例談
生核心素養(yǎng)，物理學(xué)史的高效介入不可或缺。物理教師應(yīng)追尋本源，在厘清物理觀念中培養(yǎng)核心素養(yǎng);再歷過程，在鍛煉科學(xué)思維中培養(yǎng)核心素養(yǎng);重演經(jīng)典，在提高探究能力中培養(yǎng)核心素養(yǎng)。物理教師應(yīng)該引領(lǐng)孩子們通過物理學(xué)史的高效介入，重建物理課堂生態(tài)，以此在一個更博大的物理時空內(nèi)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)?物理學(xué)史?追尋本源?重演經(jīng)典毋庸置疑，物理學(xué)史相對于物理知識而言，更注重“前世來生”，更注重知識產(chǎn)生的淵源、起伏和發(fā)展，注重在歷史的深處進(jìn)行拷問。這樣的“拷問”
中國校外教育(上旬) 2020年9期2020-11-06
- 精彩，源自于物理學(xué)史對學(xué)生核心素養(yǎng)的助力
高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)史將為物理教學(xué)注入活力。新課標(biāo)下，更加注重提升學(xué)生掌握科學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維意識，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。以史為鑒，可以引領(lǐng)學(xué)生邁向科技之路;以史為道，可引領(lǐng)學(xué)生探究科學(xué)的奧妙無窮;以史為法，可啟迪學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域里產(chǎn)生眾多的創(chuàng)新思維。把物理學(xué)史巧妙融入物理學(xué)知識、物理方法論知識，對學(xué)生學(xué)習(xí)物理將達(dá)到事半功倍之功效?！娟P(guān)鍵詞】高中生?物理學(xué)史?助力?核心素養(yǎng)一、博覽物理學(xué)史：汲取科學(xué)精神我們學(xué)習(xí)高中物理時，時常感到有些概念、定理、公式艱澀
中國校外教育(上旬) 2020年9期2020-11-06
- 高中物理教學(xué)中融入物理學(xué)史的教學(xué)實踐研究
活動當(dāng)中融入物理學(xué)史的教育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠了解與掌握基礎(chǔ)物理知識，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要研究高中物理教學(xué)中融入物理學(xué)史的教學(xué)實踐?！娟P(guān)鍵詞】物理教學(xué)? ?物理學(xué)史? ?教學(xué)實踐【中圖分類號】G633.7【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）20-049-01物理學(xué)史對于高中階段物理教學(xué)的質(zhì)量以及教學(xué)效率的提升起到了重要的關(guān)鍵性作用。目前，我國高中階段的物理學(xué)科教學(xué)活動當(dāng)中，大部分教師都忽略了物理學(xué)史的作用，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年20期2020-10-21
- 淺談物理學(xué)史在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
理教學(xué)中融入物理學(xué)史，可以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，在此基礎(chǔ)上提供教學(xué)案例以及需要注意的問題。關(guān)鍵詞：物理學(xué)史;物理教學(xué);中學(xué)中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2020）27-0083-02一、物理學(xué)史與教學(xué)目標(biāo)近幾年來，各國教育都聚焦在人的核心素養(yǎng)上，我國新一輪教育是在三維教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上提出核心素養(yǎng)。物理學(xué)科的核心素養(yǎng)共有四個維度：物理觀念和應(yīng)用、科學(xué)思維和創(chuàng)新、科學(xué)探究和交流、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。從三維目標(biāo)到核
求知導(dǎo)刊 2020年27期2020-09-26
- 淺談高中物理課堂中物理學(xué)史滲透的學(xué)科育人作用及教學(xué)策略
物理教學(xué)，將物理學(xué)史有效滲透到物理教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性調(diào)動，促使學(xué)生積極的加入到物理知識的學(xué)習(xí)中。本文就高中物理課堂教學(xué)中滲透物理學(xué)史的育人作用以及教學(xué)策略進(jìn)行深入探析，實現(xiàn)高效高中物理課堂的構(gòu)建。關(guān)鍵詞：高中物理;物理教學(xué);物理學(xué)史前言：物理學(xué)史研究的是物理學(xué)發(fā)生與發(fā)展的歷史，是介紹物理學(xué)概念、定理等發(fā)展與變革，以及人類對自然界物理現(xiàn)象的認(rèn)識史。在高中物理教學(xué)中，教師為學(xué)生滲透物理學(xué)史可以幫助學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)
高考·下 2020年8期2020-09-10
- 初中物理案例分析
可以嘗試著將物理學(xué)史引入課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生進(jìn)行分析研究，感受科學(xué)家的事跡，領(lǐng)略其研究探究方法。而通過這一過程的有效開展，學(xué)生也就能對科學(xué)探究的過程產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識，學(xué)生的應(yīng)用能力也就能獲得提升。關(guān)鍵詞：物理學(xué)史;初中物理;案例分析初中物理是初中階段學(xué)生所要學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，其對于學(xué)生能力的發(fā)展有著重要的推動作用，而為了保障物理教學(xué)的有效進(jìn)行，教師在教學(xué)實際中就需要能結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)情況進(jìn)行研究，分析實現(xiàn)教學(xué)有效進(jìn)行的方法。物理學(xué)史可以理解為物理的歷史，其包
數(shù)理報（學(xué)習(xí)實踐） 2020年31期2020-09-10
- 物理學(xué)史在大學(xué)物理實驗中的應(yīng)用
改革和發(fā)展，物理學(xué)史的作用突顯。但在實際教學(xué)中往往因為教學(xué)設(shè)計時間分配等原因沒有深入挖掘總結(jié)性概括，很難讓學(xué)生體會到物理學(xué)史的重要性。因此，筆者在查閱了大量物理書籍后，總結(jié)出密立根油滴實驗的物理學(xué)史，并創(chuàng)造性的利用“時間抽”教學(xué)方式將其應(yīng)用到課堂講授中，起到了很好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：物理學(xué)史;大學(xué)物理實驗;密立根油滴實驗1引言大學(xué)物理實驗是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，接受系統(tǒng)實驗方法和實驗技能訓(xùn)練的開端，對提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)起到了重要作用。隨著大學(xué)
山東青年 2020年7期2020-09-02