職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路

聶輝文 聶俊紅 彭湘蓉

中圖分類(lèi)號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

摘 ?要：本文針對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀，提出了當(dāng)前職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重點(diǎn)是基地建設(shè)提質(zhì)和建設(shè)思路，并就校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行了有益的探索。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地;共享型實(shí)訓(xùn)基地;建設(shè)

2014年6月23日全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上，習(xí)近平主席指出“職業(yè)教育……肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展”?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》）明確要求“職業(yè)院校……實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置水平與技術(shù)進(jìn)步要求更加適應(yīng)”。“堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)”。教高[2006]16號(hào)《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》也明確提出：“要不斷改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力”。

一、當(dāng)前職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）多數(shù)職業(yè)院?，F(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件已無(wú)法滿足現(xiàn)代職業(yè)教育快速發(fā)展的要求。當(dāng)前各職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)基地主要有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)（即校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地）。為達(dá)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)學(xué)校都會(huì)從學(xué)校有限的財(cái)力物力中取出部分資金，建立各專(zhuān)業(yè)或大或小的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)，但因?qū)W校資金有限，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室規(guī)模小，設(shè)備臺(tái)套數(shù)少，不能滿足學(xué)生同時(shí)實(shí)訓(xùn)的要求，特別是設(shè)備更新跟不上時(shí)代要求。

（二）不同學(xué)校同一專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地與設(shè)備建設(shè)重復(fù)，資源利用效率不高。如，焊接專(zhuān)業(yè)的核心技術(shù)主要有手工焊接技術(shù)（包括焊頭電弧焊技術(shù)、二氧化碳?xì)獗：讣夹g(shù)、氬弧焊技術(shù)等）、攪拌摩擦焊技術(shù)，機(jī)器人焊接技術(shù)等，一臺(tái)攪拌摩擦焊設(shè)備需近一百萬(wàn)元，F(xiàn)ronius仿真焊接培訓(xùn)系統(tǒng)一套需40多萬(wàn)元，焊接機(jī)器人也是幾十萬(wàn)元一臺(tái)，都比較貴，因教學(xué)需要，每個(gè)學(xué)校多少都會(huì)購(gòu)置一些，但臺(tái)套數(shù)不多，一方面是不能滿足學(xué)生同時(shí)實(shí)訓(xùn)的需要，另一方面，對(duì)職業(yè)院校在校的焊接專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，為打基本功，學(xué)校安排學(xué)生在手工焊接技術(shù)上訓(xùn)練的時(shí)間比較長(zhǎng)，而攪拌摩擦焊技術(shù)，機(jī)器人焊接技術(shù)訓(xùn)練時(shí)間比較短，這些設(shè)備不容置疑閑置時(shí)間長(zhǎng)，資源極大浪費(fèi)。

（三）校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和作用不盡人意。盡管各職業(yè)院校對(duì)與企業(yè)合作共建實(shí)訓(xùn)基地的積極性很高，但因缺乏有效的制約與激勵(lì)機(jī)制，企業(yè)的積極性不高，很多情況下這種實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)都是剃頭挑子一頭熱，停留在表面上，甚至有的校外實(shí)訓(xùn)基地只能提供學(xué)生參觀或應(yīng)付各級(jí)檢查，根本達(dá)不到學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的作用。

基于這些方面的情況，當(dāng)前職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)該包括兩個(gè)方面，一是各職業(yè)院校加大資源整合和投入，對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地提質(zhì);二是充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方積極性，多途徑建設(shè)共享型實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行社會(huì)化服務(wù)。

二、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路

（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的分層次建設(shè)。為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的作用，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的分層次建設(shè)，可分基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室。基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室用于相關(guān)專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)群的共同需要，這種實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)能助推幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也是使用頻率較高的實(shí)訓(xùn)室。

（二）校內(nèi)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備資源的整合。各職業(yè)院?，F(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基地，包括校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)車(chē)間等，在當(dāng)時(shí)的建設(shè)效果一般都是比較好的。但隨著年歲的增長(zhǎng)和形勢(shì)的發(fā)展，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室在使用過(guò)程中多多少少還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如，有的實(shí)訓(xùn)室設(shè)備多年沒(méi)有更新;有的實(shí)訓(xùn)室設(shè)備閑置時(shí)間較長(zhǎng);有的常用實(shí)訓(xùn)室設(shè)備臺(tái)套數(shù)嚴(yán)重不足;，還有些實(shí)訓(xùn)室設(shè)備校內(nèi)各專(zhuān)業(yè)有重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象等等。應(yīng)該做好調(diào)查研究，分析各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合用人單位對(duì)人才的需求情況，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參與或指導(dǎo)，共同研究，弄清楚哪些實(shí)訓(xùn)設(shè)備是達(dá)到各專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵技能所必需的;哪些設(shè)備是各專(zhuān)業(yè)可以共用的，哪些設(shè)備使用率高;哪些設(shè)備在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中雖要用，但平時(shí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間較短，使用率較低等等。針對(duì)這些不同的調(diào)研結(jié)果，按校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的分層次建設(shè)的要求進(jìn)行有效整合。

（三）加快實(shí)訓(xùn)設(shè)備的更新?lián)Q代，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育新形勢(shì)、新要求。現(xiàn)代工業(yè)的快速發(fā)展對(duì)職業(yè)教育提出了更高的要求，為培養(yǎng)合格人才，學(xué)校必須加快實(shí)訓(xùn)設(shè)備的更新?lián)Q代。比如，機(jī)床的裝調(diào)精度檢測(cè)方法現(xiàn)在已升級(jí)到用激光檢測(cè)，而現(xiàn)在多數(shù)職業(yè)院校還停留在手動(dòng)檢測(cè)的實(shí)訓(xùn)方法已顯然已跟不上時(shí)代的要求;機(jī)器人的推廣應(yīng)用，也要求我們的機(jī)電專(zhuān)業(yè)、焊接專(zhuān)業(yè)更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備，增加機(jī)器人設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn);數(shù)控銑加工已由前期的2軸、3軸加工發(fā)展到4軸、5軸加工等等，這些都需要我們必須更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備與軟件，才可能讓我們的學(xué)生走出校門(mén)后能很快的適應(yīng)工作崗位要求，真正做到與企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，提升發(fā)展，保障水平。

（四）要完善實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投入機(jī)制。要落實(shí)《決定》關(guān)于“完善經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投入機(jī)制”和“加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)”的精神。各級(jí)人民政府要建立與辦學(xué)規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應(yīng)的財(cái)政投入制度，地方人民政府要依法制定并落實(shí)職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，改善職業(yè)院校基本辦學(xué)條件。地方人民政府、相關(guān)行業(yè)部門(mén)和大型企業(yè)要切實(shí)加強(qiáng)所辦職業(yè)院校基礎(chǔ)能力建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)院校最基本的基礎(chǔ)能力建設(shè)內(nèi)容之一，在經(jīng)費(fèi)方面要重點(diǎn)保障。

三、結(jié)論

職業(yè)教育按照“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)，遵循“功能齊全，實(shí)用性強(qiáng)，性?xún)r(jià)比高”的原則，針對(duì)專(zhuān)業(yè)各個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，校企共建實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)機(jī)制，最大限度的發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）