音樂(lè)選秀節(jié)目對(duì)高職音樂(lè)教學(xué)的啟示

李 青 （湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院 410000）

音樂(lè)選秀節(jié)目對(duì)高職音樂(lè)教學(xué)的啟示

李 青 （湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院 410000）

伴隨著以真人秀為主要形式的電視節(jié)目的興起，音樂(lè)選秀在高校中逐漸風(fēng)靡起來(lái)。專家學(xué)者們開(kāi)始著手對(duì)其與高職音樂(lè)教學(xué)的影響和啟發(fā)展開(kāi)討論，本文對(duì)這一熱門現(xiàn)象與高職音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行討論分析，以求通過(guò)探討尋找二者契合點(diǎn)，進(jìn)而通過(guò)音樂(lè)選秀節(jié)目的影響推動(dòng)高職音樂(lè)教學(xué)工作。

音樂(lè)選秀；高職；音樂(lè)教學(xué)

音樂(lè)選秀，作為綜藝選秀的一種，基本上屬于自2003年以來(lái)我國(guó)出現(xiàn)的一種較為新穎的節(jié)目形式，并因受關(guān)注程度高，受眾面廣被各大電視臺(tái)“克隆”，很多選秀節(jié)目從開(kāi)播就得到了極高的收視率。其中2005年湖南衛(wèi)視《超級(jí)女聲》的選秀節(jié)目最具有代表性，成為社會(huì)各界關(guān)注焦點(diǎn)，一度掀起了我國(guó)內(nèi)地選秀熱潮。目前我國(guó)的音樂(lè)選秀節(jié)在運(yùn)作流程、節(jié)目制作和包裝風(fēng)格上雖然一定程度上存在差異，但是不少的選秀節(jié)目都有“外國(guó)血統(tǒng)”——如美國(guó)的音樂(lè)選秀節(jié)目《美國(guó)偶像》（American Idol）。

在高難度專業(yè)性強(qiáng)的選秀賽事中，如青歌賽作為我國(guó)的一項(xiàng)頂級(jí)賽事，往往會(huì)成就大批優(yōu)秀歌手和傳唱性較廣的歌曲。這類專業(yè)性較強(qiáng)的音樂(lè)選秀節(jié)目的創(chuàng)新和變化，對(duì)高職音樂(lè)教學(xué)在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上往往具有較多的影響。

關(guān)于音樂(lè)選秀節(jié)目對(duì)高職音樂(lè)教育的影響存在積極消極兩方面。一些學(xué)者認(rèn)為，音樂(lè)選秀節(jié)目通過(guò)無(wú)限制的商業(yè)運(yùn)作和廣告、炒作，在高職學(xué)生之中產(chǎn)生了例如渴望“一夜成名”的心態(tài)，甚至?xí)l(fā)拜金主義的不良價(jià)值觀，不利于學(xué)生沉下心來(lái)鉆研專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)重影響對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣；選秀節(jié)目中的選手通過(guò)飆高音、泛濫化和“講故事”的參賽過(guò)程，影響了學(xué)生正在形成的音樂(lè)審美觀念混亂，最終勿入歧途。同時(shí)，雖然音樂(lè)選秀節(jié)目對(duì)高職音樂(lè)教育有不少的消極影響，但是也有一部分專家和學(xué)者也發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)選秀節(jié)目對(duì)于高職聲樂(lè)教學(xué)具有的積極的一方面。例如，不斷涌現(xiàn)的一大批優(yōu)秀草根選手，他們的選秀經(jīng)歷會(huì)提高高職學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。

由于音樂(lè)選秀節(jié)目已經(jīng)成為既定事實(shí)，我們就應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度正視音樂(lè)選秀節(jié)目對(duì)高職音樂(lè)教學(xué)的影響，力求通過(guò)對(duì)這類節(jié)目的研究，發(fā)掘其對(duì)于高職音樂(lè)教學(xué)的積極意義，同時(shí)減少此類節(jié)目的消極影響。

一、教育實(shí)踐與音樂(lè)選秀結(jié)合，提升師生綜合素質(zhì)

音樂(lè)教育的實(shí)踐性很強(qiáng)。但是與之相對(duì)的是，傳統(tǒng)的音樂(lè)教育往往只是單純注重教師在技巧上的單方面?zhèn)魇?，學(xué)生缺少足夠的實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，音樂(lè)教育的實(shí)踐性難以貫徹。但這不能成為高職音樂(lè)教學(xué)中能夠忽視學(xué)生實(shí)踐的原因。曾經(jīng)參加過(guò)中國(guó)好聲音的梁博在學(xué)校期間已經(jīng)組起自己的樂(lè)隊(duì)，在學(xué)校小有名氣。這都為他在比賽之后順利發(fā)揮，取得成功奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校通過(guò)提供場(chǎng)所，舉辦一系列活動(dòng)，讓學(xué)生有展示的舞臺(tái)同時(shí)給予一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生組建樂(lè)隊(duì)，推薦其參加各類比賽，對(duì)學(xué)生給予參賽輔導(dǎo)。因此，對(duì)高職音樂(lè)專業(yè)的教師的要求，不能單純的局限于具有藝術(shù)實(shí)踐能力，還要具有教育實(shí)踐能力。

二、規(guī)范評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，解放課堂解放學(xué)生

如何定位一堂好的音樂(lè)課、如何對(duì)一名老師做出最公正、綜合的評(píng)價(jià)，一個(gè)好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)十分重要。通過(guò)對(duì)比不同音樂(lè)選秀節(jié)目的收視率可以看出，收視率高的音樂(lè)選秀節(jié)目，在選擇導(dǎo)師、選手方面往往具有多樣化的特點(diǎn)。而且，在相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，也包括了專業(yè)評(píng)委，也有自媒體、觀眾還甚至網(wǎng)友的評(píng)價(jià)。這種多元化評(píng)價(jià)的選秀方式雖然曾經(jīng)被討論和質(zhì)疑過(guò)，但還是讓一些參賽選手大展身手，并逐步被大眾接受。與此相對(duì)應(yīng)的是，只是單純的邀請(qǐng)專家評(píng)委點(diǎn)評(píng)的某電視臺(tái)青年歌手大獎(jiǎng)賽的收視率持續(xù)低迷。

通過(guò)多元化的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)選秀節(jié)目的促進(jìn)可以看出，多元的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制在音樂(lè)教學(xué)中同樣有所幫助。目前我國(guó)高職學(xué)校的音樂(lè)教師的增加比率低于學(xué)生，造成音樂(lè)教師的相對(duì)缺乏。同時(shí)高職音樂(lè)教師在掌握好扎實(shí)的專業(yè)技能、教學(xué)水平的同時(shí)，也需要有一定的理論研究水平。同時(shí)，我們不能把學(xué)術(shù)和科研作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。目前，在很多高職學(xué)校的評(píng)職晉級(jí)中，由于對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不完善，音樂(lè)課效果怎樣、學(xué)生學(xué)得怎樣等重要因素在現(xiàn)行的評(píng)職晉級(jí)中所占比重很小。這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使得大部分音樂(lè)教師將精力用到了爭(zhēng)取課題及論文中，而不是其本職的授課上。因此，教育部門和高職學(xué)院應(yīng)對(duì)音樂(lè)教師的教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的考核，通過(guò)增加上課質(zhì)量和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)在教師晉級(jí)中的比重。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高合作意識(shí)

音樂(lè)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造和差異。但在我們的傳統(tǒng)教育中，固定了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段。音樂(lè)選秀節(jié)目更加說(shuō)明，一個(gè)表演、一首歌曲演唱的成功，不光是自彈自唱或者自我欣賞，這背后更需要的是團(tuán)隊(duì)合作。收視率相當(dāng)高的《中國(guó)好聲音》和《我是歌手》節(jié)目，歌手們每首歌的演繹都是評(píng)委、歌手到編曲、樂(lè)隊(duì)、企宣、樂(lè)評(píng)人等全方位合作，最后才讓優(yōu)秀的選手能從中脫穎而出。所以，在音樂(lè)教學(xué)中，要加強(qiáng)教師、學(xué)校、學(xué)生甚至學(xué)生家長(zhǎng)的相互合作，為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)一起努力。

中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)黨組書(shū)記、常務(wù)副主席徐沛東曾在某新聞發(fā)布會(huì)上說(shuō)道，面對(duì)各種音樂(lè)選秀節(jié)目感受到了相當(dāng)大的壓力，并表示有改革的必要性。通過(guò)以上的討論可以看出，音樂(lè)選秀節(jié)目對(duì)于高職音樂(lè)教學(xué)的影響既存在消極的一面。同時(shí)，我們也要正視其中積極的一面。任何事物都有其兩面性，只要在高職的教學(xué)中注重弘揚(yáng)其中正面的案例加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，就可以充分促進(jìn)音樂(lè)選秀節(jié)目對(duì)高職音樂(lè)教學(xué)的推動(dòng)。

[1]岳雷.試論社會(huì)音樂(lè)選秀現(xiàn)象對(duì)普通高校聲樂(lè)教育的影響[J].音樂(lè)創(chuàng)作，2011（06）.

[2]薛微.淺談《中國(guó)好聲音》對(duì)當(dāng)前聲樂(lè)教育的啟示[J].大眾文藝，2013（03）.

[3]張路.對(duì)歌唱選秀中聲樂(lè)現(xiàn)象的思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（11）.

李青（1980.2-），女，漢，湖南長(zhǎng)沙，本科，湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)課部講師，研究方向：音樂(lè)教育。