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    汽車維修專業(yè)的人才培養(yǎng)與教學(xué)改革

    2015-07-12 15:00:35趙海賓河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院
    科學(xué)中國人 2015年20期
    關(guān)鍵詞:汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)改革

    趙海賓河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

    汽車維修專業(yè)的人才培養(yǎng)與教學(xué)改革

    趙海賓
    河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

    摘要:如今,中國的汽車行業(yè)正在飛速發(fā)展,汽車的數(shù)量也在不斷增加,因此對汽車維修人才的需求量也隨之增加。培養(yǎng)出一批專業(yè)素養(yǎng)高的汽車維修精英也成為汽車維修專業(yè)的首要任務(wù)。本文分析了汽車維修的專業(yè)現(xiàn)狀,提出了有關(guān)人才培養(yǎng)和教學(xué)改革的措施。

    關(guān)鍵詞:汽車維修專業(yè);人才培養(yǎng);教學(xué)改革

    進(jìn)入20世紀(jì)以來,由于人們的生活水平逐漸提高,私人轎車的數(shù)量也逐漸增加,因此,我國的汽車行業(yè)也得到了迅猛的發(fā)展,并且成為了全球汽車產(chǎn)業(yè)的一個重要組成部分。有相關(guān)人士預(yù)計(jì)在未來的十年里,國內(nèi)汽車市場平均每年的增長率會上升7.10%。汽車行業(yè)快速發(fā)展的同時不僅帶動了其維修行業(yè)的發(fā)展,同時也讓人們注意到汽車行業(yè)需要更多的汽車維修人才。

    一、汽車維修專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

    由于國家的政策鼓勵以及支持,國內(nèi)逐漸開設(shè)了與汽車行業(yè)相關(guān)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校,這些學(xué)校也在不斷擴(kuò)大招生以此增加汽車維修人員的數(shù)量。在汽車行業(yè)發(fā)展的推動下,汽車維修這門專業(yè)也變成了熱門專業(yè),同時現(xiàn)在也是職業(yè)技術(shù)學(xué)校必須要設(shè)立的一門專業(yè)。學(xué)校除了要教給學(xué)生汽車的專業(yè)理論知識,還要讓學(xué)生熟練掌握汽車維修技巧,讓學(xué)生的知識和技能協(xié)調(diào)發(fā)展,成為綜合型的技術(shù)人才。根據(jù)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)表明,該專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之后就業(yè)率以及簽約率上升至95%以上,說明社會對汽車維修方面的人才需求量越來越大,其社會地位也相應(yīng)的得到了提高。根據(jù)相關(guān)人士的調(diào)查,早在幾年前我國汽車的生產(chǎn)量就多達(dá)1370多萬輛,其中銷售出1360多萬輛,第一次趕越美國,當(dāng)然,這也意味著我國同樣需要許多的汽車維修人員來進(jìn)行售后服務(wù)。因此,我國汽車行業(yè)維修專業(yè)發(fā)展的前景還是非常廣闊的。

    二、汽車維修專業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)的策略

    (一)更新人才培養(yǎng)的目標(biāo)

    從宏觀的定義出發(fā),人才培養(yǎng)需要明確的根本目標(biāo)就是德育為先、育人為本;若是從微觀定義出發(fā)來看,就是要求學(xué)校在培養(yǎng)人才德智體美全面發(fā)展的同時也要求學(xué)生擁有一定的專業(yè)素養(yǎng),系統(tǒng)性地掌握汽車維修需要的專業(yè)理論知識和實(shí)際的操作技能,最好可以在生產(chǎn)和服務(wù)以及管理的第一線進(jìn)行故障診斷、汽車的檢測與維修實(shí)踐。這個目標(biāo)精準(zhǔn)地把學(xué)生的能力、知識、素質(zhì)加以定位,有助于維修專業(yè)人才的培養(yǎng)計(jì)劃可持續(xù)發(fā)展。

    (二)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式

    為了滿足社會的需要,相關(guān)的職業(yè)技術(shù)學(xué)院就應(yīng)該適當(dāng)?shù)馗淖儗θ瞬排囵B(yǎng)的模式。比如茂名交通高級技工學(xué)校,就非常注重人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,還專門提出并實(shí)踐了“1.5+1.5”這種培養(yǎng)模式,前面1.5個學(xué)年讓學(xué)生在學(xué)校積累理論知識和參加實(shí)訓(xùn),后面一個學(xué)期讓學(xué)生進(jìn)入某個相應(yīng)的單位進(jìn)行實(shí)習(xí),最后的幾個學(xué)期再回來考取相關(guān)的證書,參加定崗實(shí)習(xí)。這樣學(xué)生就可以在了解汽車維修知識的同時,還可以通過實(shí)習(xí)掌握相關(guān)的專業(yè)技能。

    (三)建立多元化的人才培養(yǎng)評價體系

    對于汽車維修專業(yè)來說,要想對人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行創(chuàng)新,就必須建立多元化人才質(zhì)量評價的體系。其中包括內(nèi)容體系的部分、標(biāo)準(zhǔn)體系的部分和過程監(jiān)控的體系。學(xué)校建立這種質(zhì)量評價的體系有利于在對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價時,提高其合理性與客觀性。

    三、汽車維修專業(yè)實(shí)施教學(xué)改革的措施

    (一)推動教學(xué)體制的改革

    教學(xué)改革的著重點(diǎn)還是在于體制,因?yàn)轶w制是教學(xué)改革的基礎(chǔ),當(dāng)今汽車維修的教學(xué)要學(xué)會沖破常規(guī),將傳統(tǒng)的課程體系予以創(chuàng)新,把教學(xué)計(jì)劃分為學(xué)習(xí)和實(shí)踐兩個階段,這樣有利于學(xué)生自己將理論與實(shí)際相聯(lián)系,能夠?qū)W以致用,還可以為學(xué)生參加工作打好基礎(chǔ)。

    (二)推動教學(xué)內(nèi)容的改革

    傳統(tǒng)的專業(yè)課程主要是:機(jī)械的設(shè)計(jì)、機(jī)械的檢測、汽車的構(gòu)造、汽車維修等等,但有關(guān)實(shí)踐卻表明,若只是掌握了這些專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此,學(xué)校在開設(shè)專業(yè)課的同時還要依據(jù)一些相關(guān)的崗位和學(xué)校的實(shí)際情況來開設(shè)實(shí)踐課,不能忽視學(xué)生的全面發(fā)展,要提高對學(xué)生事業(yè)道德、公共的交際能力以及業(yè)務(wù)拓展方面能力培養(yǎng)的重視度。

    (三)多開展校外實(shí)踐的活動

    對汽車維修專業(yè)增加校外實(shí)踐的環(huán)節(jié),其目的就是為了檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。給予學(xué)生更多的機(jī)會進(jìn)行自主鉆研,讓他們完全掌握汽車可能存在的故障點(diǎn)以及維修的技巧。同時學(xué)校應(yīng)該積極的和相關(guān)的汽車公司或汽車維修的企業(yè)進(jìn)行合作,將其公司或企業(yè)做為學(xué)生的實(shí)習(xí)基地,并安排一些擁有汽車維修經(jīng)驗(yàn)的工作人員作為學(xué)生實(shí)踐課的指導(dǎo)老師,幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析和處理汽車的故障。這樣一對一的教學(xué),不僅可以使學(xué)生的實(shí)踐能力在很大程度上得到提高,也讓學(xué)生得到了充分的鍛煉。因此,在開展校外實(shí)踐的過程中,學(xué)校要注重學(xué)生動手操作與解決問題的能力,不能局限于專業(yè)知識。

    結(jié)束語

    綜上所述,本文對汽車維修專業(yè)的人才培養(yǎng)與教學(xué)改革進(jìn)行了分析,我國對技術(shù)型的人才需求量巨大,為了滿足社會的需求和行業(yè)的需要,相關(guān)的技術(shù)學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行人才培養(yǎng)與教學(xué)的改革,著重培養(yǎng)汽車維修的專業(yè)人才,以便更加快速地推動國內(nèi)汽車維修行業(yè)的發(fā)展。所以,職業(yè)技術(shù)學(xué)校要把握住機(jī)遇,大膽地進(jìn)行教學(xué)改革,從而培養(yǎng)出更多的汽車維修專業(yè)人才。

    參考文獻(xiàn):

    [1]王愛國.基于工學(xué)結(jié)合、多輪循環(huán)的高職汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究.安陽工學(xué)院學(xué)報(bào),2012(04):97-101.

    [2]韓衛(wèi)東.對成人教育中汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式的理性分析.成人教育,2012(09):99-100.

    [3]徐立能.汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)與改革調(diào)研報(bào)告.當(dāng)代職業(yè)教育,2014(04):77-80.

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