貧困大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)分析

孫海英吉林工商學(xué)院

貧困大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)分析

孫海英
吉林工商學(xué)院

摘要：隨著我國高等教育規(guī)模從“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)型,大學(xué)生畢業(yè)生的就業(yè)狀況越來越受到人們的關(guān)注,就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性也因此日益彰顯。而貧困大學(xué)生在就業(yè)過程中明顯更處于弱勢地位。高校應(yīng)健全貧困生資助體系,建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)生工作干部隊伍,加強對貧困生的全方位指導(dǎo),著力提高他們的就業(yè)核心競爭力。本文是從對貧困生就業(yè)指導(dǎo)概念的界定來論述加強貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是十分必要的,通過對貧困生就業(yè)的理性思考,分析了高校貧困生就業(yè)存在的主要問題及其原因。完善貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容體系等措施,加強高校貧困生就業(yè)指導(dǎo),更好的為貧困生就業(yè)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生；就業(yè)現(xiàn)狀；問題分析；指導(dǎo)對策

一、貧困大學(xué)生就業(yè)問題分析

一方面是貧困大學(xué)生自身原因，影響貧困生就業(yè)還有是自身的心理因素。貧困大學(xué)生由于受家庭背景和教育思想觀念的影響，有很多一部分學(xué)生將所有的時間全部投入到學(xué)習(xí)中，使他們失去了參加集體活動、鍛煉交際能力和提升綜合素質(zhì)的機會，導(dǎo)致了他們的語言表達、組織活動、實踐能力等各個方面能力不夠強，進一步錯過了全面提升自己的時機。貧困大學(xué)生是心理問題出現(xiàn)的高危人群，而就業(yè)階段又是心理矛盾出現(xiàn)的高發(fā)期，很多學(xué)生對自我評價都會出現(xiàn)焦躁和極端，有些同學(xué)過多地向往大城市的生活，選擇就業(yè)特別的狹窄。一些貧困家庭為了改變家庭環(huán)境將送孩子上大學(xué)作為一種投資。貧困大學(xué)生深知自己的使命，更是受到了家里的深刻影響，他們立志一定要找到一個好工作來改變自己的家庭和生活。所以在擇業(yè)的時候都會選擇大中城市作為工作地的首選。大中城市的收入高但是要求也很高，貧困生大多都不會選擇偏遠的小城市，小城市的收入低、就業(yè)機會少，就業(yè)選擇范圍就小了。貧困大學(xué)生畢業(yè)生存在不同的就業(yè)心理障礙，這更加大了就業(yè)難度。另一面是貧困學(xué)生家庭社會資源較少，都知道，我們國家是人情關(guān)系比較濃厚的國家，而靠關(guān)系辦事實際上是心照不宣的實際問題，本身貧困生家庭環(huán)境、經(jīng)濟方面就不好，而且很多都是在偏遠的小山村，自然是缺乏社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、缺乏就業(yè)信息的，這樣相對于其他的大學(xué)生相比在就業(yè)方面會更難，自然本文講的不是因為沒有關(guān)系、沒有門路、走后門就不能找到工作，但實際上社會上確實存在的一種現(xiàn)象。這些因素都直接給貧困學(xué)生就業(yè)帶來影響。

二就業(yè)指導(dǎo)對策分析

首先，要建議政府方面將學(xué)生就業(yè)難的問題落實到實處，實際上我們國家政府從中央到地方出臺的很多一系列的幫助學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策措施都是及時果斷的，都很有針對性，但是現(xiàn)在的問題是怎樣將政策落實到實處，是目前首要完成的任務(wù)，那么，我個人認為應(yīng)當把做好大學(xué)生就業(yè)工作作為衡量各級政府貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和執(zhí)政能力好壞的一個內(nèi)容，加強督促和檢查，狠抓落實。這樣就可以切實解決一些學(xué)生就業(yè)難的問題。

其次，是貧困生方面要提升個人自身的綜合能力，我國對大學(xué)生上學(xué)資助力度也在逐年加大，先后建立了獎學(xué)金、助學(xué)金、減免繳交學(xué)費、特殊貧困補助等資助體系，來幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。那么政府方面基本解決上學(xué)難的問題，那么目前一些事業(yè)單位、政法干警、村官招聘等方面國家也提出了統(tǒng)一考試、公平錄取的原則，可以說是給學(xué)生提供了一些公平機會，所以，就需要貧困生方面要提升個人自身的綜合能力，努力提升個人的素質(zhì)修養(yǎng)，要具備合理的知識結(jié)構(gòu)，要具備超強的創(chuàng)新精神、提升發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、要有敏銳的洞察力，要培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，這些才是面對市場激烈競爭、提高就業(yè)能力的主要途徑。

然后，是高校就業(yè)指導(dǎo)教育方面，要加強貧困學(xué)生的社會實踐機會，幫助學(xué)生在假期積極的參加社會上各種社會實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識和實際工作想融合，要大力宣傳和指導(dǎo)各項創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的政策信息，要教會學(xué)生科學(xué)、客觀、理性的分析目前就業(yè)形式，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，合理調(diào)整就業(yè)觀念值和期望值，勞動最光榮”的就業(yè)觀，到艱苦邊遠地區(qū)、到基層、到祖國最需要的地方建功立業(yè)，努力形成全社會關(guān)心支持高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好輿論氛圍。

最后，規(guī)范就業(yè)服務(wù)管理。一是要加強高素質(zhì)就業(yè)服務(wù)隊伍的建設(shè)，在每個學(xué)校內(nèi)建立就業(yè)服務(wù)機構(gòu)，并且請來專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師來對學(xué)生進行指導(dǎo)。還要對教師進行培訓(xùn)，以提高他們的專業(yè)能力和水平。二是要建立一個貧困生的資料庫，對貧困生的求職意愿、個人狀況、困難程度進行調(diào)查，在必要的時候可以向用人單位進行推薦。也可以建立一個貧困生就業(yè)網(wǎng)站，向所有的貧困生提供有效而及時的就業(yè)信息。三是可以組織一場專門為貧困生而建立的專場招聘會，邀請信譽好，待遇好的企業(yè)或者單位來校進行招聘，這樣便能夠為貧困大學(xué)生提供很多的機會。

三結(jié)束語

前文只是分析了一些因素，當然造成貧困學(xué)生就業(yè)難的因素是多方面的，不但是個人、家庭方面的因素，對此，為了讓貧困大學(xué)生能夠畢業(yè)成功就業(yè)更好的立足于社會，我們作為高校的專業(yè)教師，必須要認真的及時總結(jié)出意見和指導(dǎo)方針，給予學(xué)生從根本上解決就業(yè)難的問題，政府必須制定良好地計劃，貧苦大學(xué)生加上自身的調(diào)整改變自己，努力爭取不斷打拼，我們相信未來不是夢！

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