高校學(xué)生資助工作的誠(chéng)信體系建設(shè)研究

李磊，李鵬博

漯河醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校

高校學(xué)生資助工作的誠(chéng)信體系建設(shè)研究

李磊，李鵬博

漯河醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校

隨著科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也取得了顯著的進(jìn)步，高校學(xué)生的規(guī)模和數(shù)量呈逐年上升趨勢(shì)，國(guó)家對(duì)高校教育工作的支持力度也逐漸增強(qiáng)，因此高校學(xué)生的資助工作也成為高校教育工作的一個(gè)重要組成部分。本文研究了高校學(xué)生資助工作的誠(chéng)信體系建設(shè)。

高校學(xué)生；資助；誠(chéng)信體系

一、高校學(xué)生資助工作誠(chéng)信體系建設(shè)的意義

1、高校學(xué)生誠(chéng)信教育的重要性

誠(chéng)信作為人們必備的基本思想道德之一，是人們?cè)谏鐣?huì)生活中與人交往的通行證，同時(shí)也是我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要場(chǎng)所，只有不斷培養(yǎng)出具有誠(chéng)實(shí)守信的良好思想道德水平和熟練專(zhuān)業(yè)技術(shù)的綜合型人才，才能更加適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的發(fā)展需求。因此，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的誠(chéng)信教育，培養(yǎng)高校學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，不但有利于他們自身的思想道德修養(yǎng)，還能為社會(huì)培養(yǎng)更有用的人才。

2、高校學(xué)生資助工作誠(chéng)信體系建設(shè)的緊迫性

隨著近年來(lái)教育事業(yè)發(fā)展改革的深入，我國(guó)高校的數(shù)量和規(guī)模不斷增大，學(xué)生的數(shù)量也不斷增多，同時(shí)貧困生的數(shù)量也隨之呈不斷上升趨勢(shì)。為保證貧困大學(xué)生能夠順利地完成高等教育，國(guó)家也逐步建立健全高校學(xué)生的自主工作，但是存在一些缺乏誠(chéng)信的高校學(xué)生，在高校學(xué)生的資助工作中表現(xiàn)的不盡人意，一方面給高校學(xué)生資助工作的運(yùn)行帶來(lái)了一定難度，另一方面，部分高校學(xué)生誠(chéng)信的缺失，對(duì)學(xué)生自身以及社會(huì)的發(fā)展都會(huì)造成不良影響。因此，必須盡快加強(qiáng)高校學(xué)生資助工作的誠(chéng)信體系建設(shè)，進(jìn)一步完善高校學(xué)生的資助工作。

二、高校學(xué)生資助中缺乏誠(chéng)信的原因分析

高校學(xué)生在學(xué)校的資助過(guò)程中缺乏誠(chéng)信主要表現(xiàn)為在獲得資助的資格認(rèn)證中為了得到資助而弄虛作假，例如有的學(xué)生對(duì)自己家庭的困難情況缺乏客觀的陳述，還有的學(xué)生在資助評(píng)選活動(dòng)中為了獲得資助出現(xiàn)作弊的行為。造成出現(xiàn)以上情況的主要原因有以下幾個(gè)方面。第一，由于高校的誠(chéng)信教育不到位，忽視了對(duì)學(xué)生誠(chéng)信道德的教育和培養(yǎng)，造成了高校學(xué)生誠(chéng)信品德的缺失。其次，社會(huì)環(huán)境的影響。高校學(xué)生的思想還處于發(fā)展成熟時(shí)期，容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，容易為了暫時(shí)利益而放棄自身的誠(chéng)信修養(yǎng)。最后高校學(xué)生缺乏對(duì)自身誠(chéng)信品德修養(yǎng)，這也是影響高校學(xué)生誠(chéng)信道德的關(guān)鍵因素之一。

三、高校學(xué)生資助工作的誠(chéng)信體系建設(shè)

1、加強(qiáng)高校學(xué)生的誠(chéng)信思想道德教育體系建設(shè)

首先，要強(qiáng)化高校學(xué)生誠(chéng)信教育模式。高校作為培養(yǎng)和教育學(xué)生的主要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，對(duì)學(xué)生的思想道德教育直接影響著學(xué)生的思想修養(yǎng)和人格發(fā)展。因此，高校必須充分發(fā)揮教育導(dǎo)向作用，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生誠(chéng)信思想道德教育的重視，把高校學(xué)生的誠(chéng)信教育工作放在學(xué)生教育工作的首要位置，開(kāi)展形式多樣的誠(chéng)信教育課程，并制定相應(yīng)的教育教學(xué)措施進(jìn)一步完善高效學(xué)生的誠(chéng)信教育教學(xué)模式，從根本上幫助高校學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，形成良好的思想道德素質(zhì)。

其次，加強(qiáng)高校學(xué)生誠(chéng)信教育方法的創(chuàng)新。對(duì)高校學(xué)生誠(chéng)信教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此為更好地實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生的誠(chéng)信教育，要進(jìn)一步加強(qiáng)教育方法的創(chuàng)新，增加和拓寬高校學(xué)生誠(chéng)信教育的途徑，把在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中都融入誠(chéng)信教育觀念，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生誠(chéng)信教育的存在。另一方面，高校要開(kāi)展多種形式的誠(chéng)信教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在課余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、誠(chéng)信講座等等幫助學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)信教學(xué)。此外，高校還要教育學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信在社會(huì)工作中的重要性，為社會(huì)培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的高素質(zhì)人才。

最后，營(yíng)造誠(chéng)信的校園文化氛圍。校園是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，校園的文化氛圍直接影響著學(xué)生的思想道德水平。高校學(xué)生的誠(chéng)信教育可以從根本上樹(shù)立學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，而營(yíng)造誠(chéng)信的校園文化氛圍，可以潛移默化的影響高校學(xué)生的思想。例如，可以在高校校園中，可以通過(guò)校園廣播、校園報(bào)刊以及宣傳欄等多種途徑宣傳誠(chéng)信教育，引導(dǎo)高校學(xué)生在日常生活中潛移默化地受到誠(chéng)信校園文化的影響，抑制不良文化的侵襲和滋生，幫助高校學(xué)生逐漸養(yǎng)成誠(chéng)信的良好品德。

2、構(gòu)建科學(xué)的高校學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系

高校學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系的不完善也是導(dǎo)致高校學(xué)生缺乏誠(chéng)信的一個(gè)重要影響因素。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生的誠(chéng)信體系建設(shè)，還必須構(gòu)建科學(xué)合理的高校學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系。一方面，采取一定的激勵(lì)政策來(lái)鼓勵(lì)誠(chéng)實(shí)守信的高校學(xué)生，樹(shù)立良好的思想道德榜樣，另一方面，對(duì)缺乏誠(chéng)信的高校學(xué)生給予相應(yīng)的警戒和懲罰。構(gòu)建科學(xué)的高校學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)高校學(xué)生的誠(chéng)信管理工作，進(jìn)而規(guī)范高校學(xué)生的行為，讓更多的學(xué)生能夠自覺(jué)地誠(chéng)實(shí)守信。

3、加強(qiáng)社會(huì)環(huán)境的誠(chéng)信導(dǎo)向作用

社會(huì)是人們進(jìn)行生產(chǎn)生活活動(dòng)的主要場(chǎng)所，各種思想文化交織碰撞，影響著人們的思想和生活，高校作為社會(huì)的一個(gè)重要組成部分，必須加強(qiáng)社會(huì)環(huán)境對(duì)高校學(xué)生的誠(chéng)信導(dǎo)向作用，形成誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能被社會(huì)所認(rèn)可和接納。所以要進(jìn)一步加強(qiáng)全社會(huì)的精神文明建設(shè)，共同營(yíng)造和諧文明的家園，為高校學(xué)生的誠(chéng)信素養(yǎng)的提高營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

4、加強(qiáng)高校學(xué)生的自我誠(chéng)信修養(yǎng)

在高校學(xué)生的誠(chéng)信教育體系建設(shè)中，要充分認(rèn)識(shí)到高校學(xué)生的教育主題地位，加強(qiáng)高校學(xué)生自身誠(chéng)信品德的修養(yǎng)。高校要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我誠(chéng)信教育，自己在生活學(xué)習(xí)中要遠(yuǎn)離缺乏誠(chéng)信的事物，多參與誠(chéng)信的教育實(shí)踐活動(dòng)，增加與具有良好誠(chéng)信修養(yǎng)的人的交流，從而規(guī)范和提高自身的誠(chéng)信修養(yǎng)；另外高校學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候，要把誠(chéng)信放在首要位置，不能因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)利益就放棄自己的誠(chéng)信修養(yǎng)，時(shí)刻約束和規(guī)范自己的誠(chéng)信行為，在實(shí)踐中加強(qiáng)鍛煉和生化，從而養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的思想道德品格。

[1]蔣蕙.高職院校貧困生資助工作的問(wèn)題思考[J].文教資料. 2011(16)

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[3]單石生,趙志華,孫小鋒.加強(qiáng)誠(chéng)信教育提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)[J].世界教育信息.2005(08)