云服務下數(shù)字媒體技術在高職教育中的應用優(yōu)勢

李瑩　吳芬芬

摘 要 隨著計算機技術的發(fā)展，流媒體、虛擬現(xiàn)實技術等數(shù)字媒體技術在高職教學中的廣泛應用，對傳統(tǒng)教學方式形成巨大沖擊，對高職教學手段的完善創(chuàng)新發(fā)揮著重要的作用。綜合云服務與數(shù)字媒體技術，提出在云服務平臺下數(shù)字媒體技術在高職教育中的應用優(yōu)勢。

關鍵詞 數(shù)字媒體技術；高職教育；云服務

中圖分類號：G710 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）10-0020-02

現(xiàn)代教育技術飛速發(fā)展，使現(xiàn)代化的教育模式將傳統(tǒng)教學資源與新型科技手段緊密相聯(lián)，對高職教育產(chǎn)生積極的影響。傳統(tǒng)的教學以教材為中心，學生為受體。隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展，近年來我國高職教育大力提倡“教、學、做一體”，為培養(yǎng)高素質技能人才而更加注重培養(yǎng)高職學生綜合運用理論知識的能力。這就要求教學手段必須更新，它不能僅僅是聲音的重復、圖像的再現(xiàn)。作為“人體的延伸”，它既要在認知領域內(nèi)發(fā)揮作用，更要在技能領域和情感領域中發(fā)揮作用，使教學雙方以數(shù)字媒體為中介，產(chǎn)生和諧自然的共鳴，形成語言信息和思維的雙向交流，使學生的身心在共同參與的雙向活動中得以健康發(fā)展。

作為現(xiàn)代教育技術的核心，數(shù)字媒體技術是融合了數(shù)字信息處理技術、計算機技術、數(shù)字通信和網(wǎng)絡技術等的交叉學科和技術領域，是通過現(xiàn)代計算和通信手段，綜合處理文字、聲音、圖形、圖像等信息，使抽象的信息變成可感知、可管理和可交互的一種技術。能夠應用于高職教育的內(nèi)容主要包括流媒體技術、計算機動畫技術、虛擬現(xiàn)實技術等。近年來數(shù)字媒體技術的飛躍對高職教學模式和手段形成深刻變革，成為提高高職教育教學質量和效益，提升高職院校核心競爭力的有力武器。

1 提供逼真的教學環(huán)境，情境交融，使學生感到置身于真實的教學環(huán)境之中

對現(xiàn)今的高職教育，不再是單純的依靠書本、教師授課的形式。數(shù)字媒體技術的引入，彌補了傳統(tǒng)教學所不能達到的許多方面。虛擬現(xiàn)實技術與動畫技術結合，可以使教學不再受時間和空間的限制，可以把抽象的事物具體化，也可以從具體中提煉出抽象，可以把過去的各種歷史事件活靈活現(xiàn)于課堂，也可以把事物未來的發(fā)展模擬展現(xiàn)于課堂；在表現(xiàn)一些空間立體化的知識，如原子結構、機械運動、工業(yè)操作等，三維的展現(xiàn)形式必然使學習過程更加形象，學生更容易接受和掌握；其交互功能，可以使學生在實際的動手操作中得到更深的體會。各種虛擬實驗室、仿真教學系統(tǒng)的使用，在降低教學成本與風險的同時，以形象逼真的畫面拓展理論信息，更加生動、直觀，表現(xiàn)力和感染力更強，使學生在實際動手操作的過程中形象真實地感知抽象單調的理論，更快、更大容量、更準確、更牢固地接受知識和信息。相對于傳統(tǒng)教學手段，數(shù)字媒體技術所展現(xiàn)出的色彩鮮艷、音色悅耳、畫面活潑的效果，無疑更能調動他們的主動性、積極性，它所創(chuàng)設情境的真實性、形象性、趣味性也是其他媒體無法媲美的。

2 動員學生全部感官參加學習，而不單用一種或幾種感官

數(shù)字媒體技術可以產(chǎn)生優(yōu)良的視聽效果，可以讓枯燥的知識有聲有色、情境交融，將信息強烈而鮮明地傳遞給學生，直觀形象、生動活潑，能使學生在興味盎然的情境下接受知識，更容易引起學生的興趣，觸發(fā)學生的想象，更能調動學生的主動性、積極性，有利于學生積極探索、主動學習。同時，數(shù)字媒體技術所特有的優(yōu)勢對學生產(chǎn)生一定強度的刺激，引起學生的注意，在逼真的學習活動環(huán)境中調動學生多種感官的協(xié)調活動，眼到、耳到、口到、手到、心到。這是一種立體化的學習，學生會感知深刻，注意力易于集中，記憶力也會提高，教學活動自然事半功倍。

3 大容量、快節(jié)奏，節(jié)省時間，提高教學效率

教學要提高質量，就要大面積、大容量、高效率地使學生掌握更多的知識，從而發(fā)展智力、形成能力。單位時間內(nèi)采用數(shù)字媒體技術的教學展示的知識容量是傳統(tǒng)教學無法相比的。通過聲音、圖像、動畫、視頻、仿真演示等數(shù)字媒體技術的引用，增多了課堂信息傳遞的通道，提高了單位時間內(nèi)傳遞信息的容量，增加了課堂的密度，又能夠充分體現(xiàn)教學內(nèi)容，突出重點，突破難點，讓學生在最大程度上拓展自己的知識面，豐富自己的知識倉庫，使學生在充滿活力的學習氣氛中加速知識傳遞的速度，能夠極大地節(jié)省教學時間，提高教育、教學的質量，降低教育成本，提高教學效率。

4 拓展教學空間，擴大教學規(guī)模，迅速準確地反饋信息

近年來，各種基于云服務的網(wǎng)絡課程、教學資源庫、數(shù)字圖書館、智慧校園、微課、慕課等在我國高職院校被廣泛推廣，多種形式地將云服務下的數(shù)字媒體技術應用于日常教學和學習工作中，極大地拓展了教學空間，學生可以使用手機、筆記本、平板電腦等隨時隨地學習。而教育云平臺上數(shù)以億計的數(shù)字媒體教學資源則最大程度補充豐富課堂知識，輕松輔助教學。數(shù)字媒體技術中流媒體、Web3D、動態(tài)HTML、Flash動畫等技術與云服務的緊密結合，使遠程教育更輕松、更流暢，成為教育技術發(fā)展的一個飛躍。它突破傳統(tǒng)校園的圍墻，營造了一個方便的自主學習環(huán)境，讓學生按需學習、自主學習、個性化學習，更加有利于學生的成長和發(fā)展，使各種在線課程如親臨現(xiàn)場般生動，師生交流如面對面般方便，極大地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的特征，極大擴展學習手段與范圍，構建師生積極互動的教育新模式，從以教為中心向以學為中心轉變、從知識傳授為主向能力培養(yǎng)為主轉變、從課堂學習為主向多種學習方式轉變，通過構建教育云服務體系，拓展教學空間，加強優(yōu)質資源共享，擴大教學規(guī)模，促進教育公平，拓展教育時空，使傳統(tǒng)的階段教育向現(xiàn)代終身教育發(fā)展成為可能。

這種新的教學手段還有信息反饋迅速準確的特點。教師可以利用云平臺的網(wǎng)絡課程所提供的各種交互溝通功能及時管理指導課堂教學過程，也可以通過數(shù)字媒體技術中的交互功能，及時準確地反映教學過程和教學效果，及時了解學習情況，及時調控教學的進度和難度。

5 評價方式、考核方式多元化，推進教學評價改革

在云計算輔助教學平臺的支撐下，各類網(wǎng)絡課程、微課等都為教學雙方提供了便利的溝通及評價考核系統(tǒng)，對課程評價、考核多元化、實時化、自由化，使評價過程更加真實、及時，使評價的結果能更全面、更真實地反映學生的文化素養(yǎng)和職業(yè)技能。教學方可以輕松實現(xiàn)教學過程考核，也可以使用網(wǎng)絡環(huán)境引入自我評價、小組互評，更可以引入第三方評價機制，建立用人單位、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長、研究機構等利益相關方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質量評價制度，突出體現(xiàn)高職教育的職業(yè)素質教育。

6 沖擊傳統(tǒng)教育結構，引起教學行為變化

以多媒體技術為基礎的各種實訓管理軟件、電子教室系統(tǒng)等在高職院校廣泛使用。它們可以輕松實現(xiàn)電腦教學、語音教學、學科教學、娛樂教學、點對點實時指導、學生演示、學生窗口監(jiān)看、電子作業(yè)收發(fā)的功能，大部分電子教室系統(tǒng)還包括了考試系統(tǒng)、USB鎖定、應用程序和網(wǎng)絡訪問控制等高級功能，通過它們可以更加方便地進行教學。這些技術的使用引起高職教育內(nèi)部的深刻變革，沖擊傳統(tǒng)的教育結構，把傳統(tǒng)的教師—學生教學系統(tǒng)發(fā)展為教師—教學機器—學生的新型教學系統(tǒng)，發(fā)展了教育內(nèi)容的表現(xiàn)形式，增強教育、教學的吸引力，同時也改變了傳統(tǒng)教科書的概念。

綜上，數(shù)字媒體技術是現(xiàn)代化職業(yè)教學的必然發(fā)展趨勢，也是科學發(fā)展的必然結果，必將在高職教育中更為深入廣泛地應用。為此，在今后的高職教育中應加強對于數(shù)字媒體技術的應用、完善與創(chuàng)新，提升高職教學質量與教學效率，推動我國職業(yè)教育發(fā)展。

參考文獻

[1]張玉嵩.淺談多媒體技術在高職教育中的應用[J].遼寧高職學報，2008（10）.

[2]邢建英.淺談現(xiàn)代教育技術在高職教育中的應用[J].出國與就業(yè)，2010（2）.