淺談中學(xué)生口語交際能力的提高

洪喜順

摘要：人們的交際活動(dòng)總是在一定情景中進(jìn)行的，筆者運(yùn)用英語課堂教學(xué)和校內(nèi)課外活動(dòng)的真實(shí)情景來促進(jìn)學(xué)生理解和運(yùn)用英語，提高他們英語學(xué)習(xí)的興趣和口語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：口語能力；交際語境；各種各樣；循序漸進(jìn)

中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）10-082-1

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化，使外語特別是英語越來越成為我國對(duì)外開放和與各國交往的重要工具，中國無處不需要英語人才，尤其是交際型的英語人才，因此，怎么才能提高學(xué)生的英語口語能力，保證英語口語教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生真正具備英語口語交際能力，是中學(xué)英語教學(xué)中的當(dāng)務(wù)之急。

人們的交際活動(dòng)總是在一定的情景中進(jìn)行，這是因?yàn)槿藗儽磉_(dá)思想和吸收信息的需要是特定的言語情景激起的，只有在一定的言語情景中才能學(xué)好英語，我運(yùn)用英語課堂教學(xué)和校內(nèi)課外活動(dòng)的真實(shí)情景來促進(jìn)理解和運(yùn)用英語，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和口語學(xué)習(xí)質(zhì)量。

在課堂上我精心設(shè)計(jì)了一些英語交際的語境以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行交際活動(dòng)，這些活動(dòng)類型有：

1.讓學(xué)生當(dāng)小老師。

每課堂前五分鐘，讓學(xué)生自己站起來，用英語口語問我，我當(dāng)學(xué)生來回答，可以用上一節(jié)課剛學(xué)過的英語口語，也可以用以前學(xué)過的或自己課外學(xué)習(xí)的英語口語；讓學(xué)生走上講臺(tái)，當(dāng)小老師，用英語提問全班同學(xué)，或提問個(gè)別同學(xué)，或操練句型；讓學(xué)生做為小老師來主持一個(gè)英語小游戲，并以小老師的角色參與小游戲。讓學(xué)生當(dāng)小老師，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的自信心，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)，而且同學(xué)們更容易接受小老師的講解，印象更深刻，口語能力水平也進(jìn)一步提高。

2.小組活動(dòng)。

在課堂教學(xué)中，由前后桌組成四人一小組，結(jié)為交談的伙伴，用所學(xué)的英語進(jìn)行交流和討論。要求每個(gè)成員都積極參與。英語教科書，每單元都有Practice or Discussion等適合這種談話。此外。我還常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些談話情境和內(nèi)容，如上公園、購物、看醫(yī)生、去旅游、問路等，指導(dǎo)學(xué)生將新學(xué)的單詞、句子用進(jìn)去，通過這種伙伴間的談話學(xué)生學(xué)會(huì)了應(yīng)用英語單詞、句式，構(gòu)成句子的組合方式，達(dá)到能應(yīng)用所學(xué)的英語進(jìn)行簡單交際的目的。當(dāng)各小組活動(dòng)結(jié)束后，我給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，并挑選談得好的小組在全班同學(xué)面前表演，這樣可以使學(xué)生互相啟發(fā)，互相促進(jìn)，也可以進(jìn)一步提高伙伴談話的質(zhì)量，這種方法簡單易行、有效，很受學(xué)生的歡迎。

3.角色扮演。

教材中有許多對(duì)話操練，學(xué)了這些課文之后把全班學(xué)生分成四個(gè)小組，并給予主題和一定的時(shí)間，讓他們準(zhǔn)備。每組選出角色自篇自演，學(xué)生非常熱衷于這樣的活動(dòng)，他們經(jīng)常認(rèn)真地準(zhǔn)備角色扮演所需簡單的道具和服裝，對(duì)人物的神態(tài)，說話的語氣盡量把握得好，給大家留下深刻的印象。這種角色扮演，鼓勵(lì)在和諧輕松的氛圍中競爭，使課堂生動(dòng)活潑，大家踴躍開口講英語，學(xué)生在教學(xué)中發(fā)揮了主體作用，加強(qiáng)了英語交際性活動(dòng)，加速了課堂教學(xué)和操練的節(jié)奏，提高了45分鐘的課時(shí)效率，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

4.班會(huì)討論。

學(xué)校年段班級(jí)都會(huì)有事需要大家討論，以便做決定。例如：“選三好生”、“選積極分子”、“紅五月歌詠比賽”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽項(xiàng)目”、“學(xué)雷鋒做好事”、“好人好事評(píng)選”班會(huì)活動(dòng)，先在小組進(jìn)行評(píng)選，后由小組代表在班上陳述事跡，如：Xiao Mei is a good student .She studies hard .She often helps us when we are in trouble. She cleans the blackboard everyday...此外還進(jìn)行了層次較高的討論以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維能力。讓學(xué)生主持一個(gè)討論會(huì)，如Can Ms Kings story happen in China？ Why or why not？通過討論和辯論，學(xué)生既練習(xí)了運(yùn)用英語進(jìn)行交際，又達(dá)到了寓思想教育于語言學(xué)習(xí)之中的目的。

在校內(nèi)課外時(shí)間，我也組織了英語興趣小組，設(shè)計(jì)了一些英語交際的語境進(jìn)行口語活動(dòng)。

1.正反方辯論。

在英語興趣小組中對(duì)一些問題進(jìn)行辯論，辯論題目確定后，學(xué)生組成對(duì)立雙方，一方“for”，另一方“against”，經(jīng)過一定時(shí)間的準(zhǔn)備，在英語興趣小組中開展辯論，我當(dāng)裁判，并對(duì)獲勝的一方頒發(fā)小禮物，辯論題目難度適中，不超過學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，一定要讓學(xué)生有收獲，有成就感。如：

（a） Pollution has caused too many problems.

（b） Is English widely spoken throughout the world？

（c） Can aliens be found in space？

2.演講競賽。

確定主題登臺(tái)演講，在英語興趣小組中，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容提出演講主題，讓學(xué)生掌握課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活和學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行演講，演講要求主題明確，語言流暢，有表情，主要有語音、語調(diào)，并要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)講完。

3.模擬記者招待會(huì)。

根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，請(qǐng)英語興趣小組中的一些學(xué)生擔(dān)任總統(tǒng)、市長、明星，利用校內(nèi)課外活動(dòng)的時(shí)間，站在臺(tái)前，其他學(xué)生擔(dān)任記者，進(jìn)行提問，先確定一個(gè)主題，一般是學(xué)生熟悉的、感興趣的問題。如：教育問題、環(huán)保問題、物價(jià)問題、文化娛樂問題、發(fā)展體育問題。

4.播放英語原版片。

在英語興趣小組中，我時(shí)常利用多媒體播放英語原版片，這不僅提供真實(shí)的交際語境，而且對(duì)學(xué)生英語口語有所幫助，英語原版片交際環(huán)境真實(shí)流暢，既能聽到純正的口語，又能聽到常用的俗語、俚語、和省略語。使學(xué)生學(xué)到許多英美的文化背景和文化習(xí)俗，學(xué)到了許多生活環(huán)境中人物的語言和表達(dá)習(xí)慣，從而學(xué)會(huì)了“到什么山唱什么歌”，真正掌握交際語言的運(yùn)用。

通過以上英語課堂教學(xué)和校內(nèi)課外活動(dòng)，可以營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，鍛煉學(xué)生運(yùn)用英語口語的能力，促進(jìn)英語口語教學(xué)質(zhì)量的提高。總之，英語口語交際能力的培養(yǎng)需要采取各種各樣的方式方法，循序漸進(jìn)，需要探索一條新穎而又切合實(shí)際的教改之路，并在實(shí)際的訓(xùn)練中給予修改補(bǔ)充，不斷充實(shí)，開拓出一條學(xué)生自己大膽實(shí)踐的成功之路。