強化小學體育教學促進多元素質發(fā)展

劉豐

【摘要】 小學體育教學對于學生形成健康健全的人格以及彰顯學生個性至關重要，因此在小學教學中體育教師要積極認真探索有益于學生多元素質開發(fā)的體育教學模式。因材施教因勢利導，開發(fā)挖掘他們各項潛能，提高學生綜合素質，為培養(yǎng)祖國的花朵，提高學生健康水平和綜合素質作出應有的貢獻。

【關鍵詞】 小學教育 體育教學 學生發(fā)展

【中圖分類號】 G623.8 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）03-069-01

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在小學體育課堂中，我們應積極探索符合小學生現(xiàn)階段身體和心理發(fā)展規(guī)律的教學模式，小學體育課負荷量不宜過大，達到強身健體最佳，多做一些創(chuàng)新教學，運用不同的教學手段和教學方法開發(fā)小學生多元素質。

1.小學體育教學對學生健壯體格的完善和發(fā)展

小學生正值身體發(fā)育較快時間段，參加適宜的體育活動對其增強體格和發(fā)展身心具有非常好的作用。所以小學體育教師在體育課上應鼓勵學生積極參與。由于學校資源有限，一般小學體育課課時相對文化課較少，體育老師要抓住寶貴的體育課，充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新性，把體育課上得既能鍛煉身體又能讓學生學會體育鍛煉的方法和意義，以便學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，經(jīng)常參與體育活動可以提高小學生呼吸系統(tǒng)的機能水平，可以增強呼吸肌的力量，增大肺的容量?？梢蕴岣哐貉h(huán)機能，使心臟的機能活動增強，增強抵抗力，發(fā)展身體素質，提高運動能力。

2.小學體育教學對小學生優(yōu)良品質作用

小學生經(jīng)常進行體育活動可以培養(yǎng)學生優(yōu)良品質。這些優(yōu)良品質是當今社會必備的，為小學生以后成長奠定良好的基礎?，F(xiàn)階段的小學生剛進入學校初級階段，一切都是那么陌生，這就使學生產(chǎn)生一些畏懼，害怕與人交流，這時他們的表現(xiàn)大都是自己一個人較孤單，渴望與小學生一起玩一起做游戲，但又害怕，不去參與。體育課堂是大家一起游戲一起活動的美好時間，老師引導學生的一些團體游戲可以吸引他們加入，必要時老師要積極鼓勵他們加入進來，這樣就消除了他們的畏懼心理，通過團體游戲又可以鍛煉他們積極向上、勇敢、自信的品格。在此基礎上小學體育教師應該多做一些有利于開發(fā)小學生各種優(yōu)良品質的鼓勵性游戲，設置一些困難，鼓勵讓同學們大膽勇敢地嘗試，引導幫助他們完成拓展練習，增強他們克服困難的信心和勇氣，讓他們在困難的中磨練自己，激發(fā)學生拼搏進取的精神，培養(yǎng)他們知難而進的堅強意志品質。

3.小學體育教學對學生創(chuàng)新力的培養(yǎng)

在這個社會不斷發(fā)展、時代不斷進步的年代，我們要積極接受新知識，跟上時代潮流。作為教書育人的中堅力量更應該不斷更新自己。教師要不斷學習新知識接受新理念，改進自己的教學方式和方法。積極探索發(fā)現(xiàn)新的教學模式，吸取他人先進的經(jīng)驗和成果轉化到自己的課堂上，形成具有自己特色的教學模式。設計課程要具有創(chuàng)新精神，身體力行去感染學生，設計“快樂體育”課堂，讓學生們既積極參與身體的鍛煉，同時心理上又得到鍛煉。設計課堂以學生為主引導學生積極參與進來，對學生進行賞識教育，對學生具有創(chuàng)新力的想法進行鼓勵，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣，增進他們創(chuàng)新的自信心和勇氣。

4.注重學生團結力的培養(yǎng)

無論走到哪里都離不了團結，團結是一切事情成功的基礎，是立于不敗之地的重要保證。團結不只是一種解決問題的方法，更是一種道德品質。正所謂一滴水只有融入大海才能永不干枯，一根根筷子只有捆在一起才能堅不可摧。所以我們要讓一個個學生緊緊地捆在一起。但是怎樣才能讓他們每位同學團結起來呢，我們可以選擇互助合作才能完成的競賽或游戲讓學生比賽，之后分析勝敗原因，讓同學們知道要服從集體的利益，讓同學們更好地樹立團結協(xié)作精神，讓學生明白團結協(xié)作精神的內涵?；蛘咦屚瑢W們做一些互相配合的技術。如在體育訓練或比賽中，人們所說的“陪練”、“打配合”都是團結的體現(xiàn)。

5.激發(fā)學生學習興趣

俗話說：興趣是最好的老師，作為教師最重要的就是培養(yǎng)學生學習的興趣。受傳統(tǒng)觀念的影響，家長、學生都覺得體育課只不過是跑跑步，玩玩而已，沒什么可上的，所以大家都不會對體育課產(chǎn)生什么興趣。因此在體育課堂中我們的教學方法不能像以前那樣陳舊、刻板、機械化、單一、沒有一點新鮮感，我們在上課時一定要讓同學們充滿好奇心。比如我們在教一個新動作之前可以以一種游戲的方式進入，先讓同學們高興地玩游戲，玩過之后我們告訴他們今天要講的內容，這樣他們既玩了游戲，又學到了知識。另外，根據(jù)現(xiàn)代學生的心理他們都喜歡挑戰(zhàn)，喜歡表現(xiàn)自己，由此我們可以玩一些稍有挑戰(zhàn)性的游戲，這樣讓他們全身心地投入課堂。在游戲結束后，不管哪一隊輸了，我們都不能說：”哎！你不行，你不如他”之類的詞句，相反此刻的我們一定要給他們以自信，告訴他們：“一次比賽并不能代表什么，老師相信你一定能行的，再跟他賽一次好不好，加油，我看好你哦！”這樣他們會很高興，很自信地說：“好，我一定會贏他的?！边@樣既提高了他們的興趣，又讓同學們都學會了技術。

6.結論

綜上所述，我們可以看出體育課并不是我們以前認為的毫無意義，相反，現(xiàn)代的教學技術在體育教學中具有科學、先進、充滿實效性的諸多優(yōu)勢。它們是變抽象為形象、變落后為先進、變呆板為生動的重要體現(xiàn)。它不但能使同學們鍛煉身體，增強體魄，更重要的是可以培養(yǎng)學生優(yōu)良意志品質，這些優(yōu)良品質是當今社會必須的?？梢藻憻捤麄兎e極向上、勇敢、自信的品格，增強他們克服困難信心和勇氣，讓他們在困難中磨練自己，激發(fā)學生拼搏進取的精神，培養(yǎng)他們知難而進的堅強意志品質。另外還可以對學生創(chuàng)新的想法進行鼓勵，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣，增進他們創(chuàng)新的自信心和勇氣，更是讓他們懂得團結就是力量。