新媒體視域下高校思想政治教學(xué)創(chuàng)新研究

張敬梅

摘要：歷史和現(xiàn)實(shí)表明：青年有理想，有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。高校是對青年進(jìn)行思想政治教育的主陣地，隨著新媒體的迅速發(fā)展，為高校思想政治教學(xué)帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。從新媒體的視角，對高校思想政治教學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，提出有效的對策措施，為高校思想政治教學(xué)創(chuàng)新提供有益的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；思想政治教學(xué)

中圖分類號：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：10017836（2015）06004602

《尚書·周書》有云：“功崇惟志，業(yè)廣惟勤。”廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念，高校肩負(fù)著對青年教育的重任。新媒體的發(fā)展，潛移默化地改變著青年的理想信念和思維方式，所以，如何在新媒體視域下進(jìn)行高校思想政治教學(xué)創(chuàng)新，已經(jīng)成為當(dāng)前高校教學(xué)工作亟待研究的一項(xiàng)重大課題。

一、新媒體與高校思想政治教學(xué)的科學(xué)內(nèi)涵

（一）新媒體最早是由美國人戈?duì)柕埋R克在1967年發(fā)表的一份商品計(jì)劃書中首次提出的，后廣泛發(fā)展。現(xiàn)在是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字信息技術(shù)、電視、手機(jī)、移動(dòng)通訊等終端，方便快捷地向公眾傳播信息及服務(wù)，與公眾實(shí)時(shí)交流互動(dòng)，集傳統(tǒng)媒體優(yōu)點(diǎn)于自身的新型媒體形態(tài)。

高校思想政治教學(xué)是指高校教育工作者在動(dòng)態(tài)教學(xué)過程中，運(yùn)用一定的思想政治理論基礎(chǔ)知識，有計(jì)劃、有目的、有組織地引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值觀念，并對其施加影響，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使其主動(dòng)思考并積極參與，最終形成符合一定社會(huì)或階層公認(rèn)的思想道德規(guī)范的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

新媒體與高校思想政治教學(xué)是相輔相成、互相促進(jìn)的。新媒體以其獨(dú)特的魅力吸引大學(xué)生，悄然地改變著他們的思想意識、價(jià)值觀念等。大學(xué)生是高校思想政治教學(xué)的主體，必然要求其創(chuàng)新。高校思想政治教學(xué)創(chuàng)新，首要目的就是引領(lǐng)新媒體的發(fā)展方向，甄別新媒體的內(nèi)容，使其充分發(fā)揮積極健康向上的作用。

（二）新媒體對高校思想政治教學(xué)的重要意義

恩格斯曾指出：“人們行動(dòng)的一切動(dòng)力，都一定要通過他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變?yōu)樗囊庵镜膭?dòng)機(jī)，才能使他行動(dòng)起來?！盵1]思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南，由此可見，新媒體對高校思想政治教學(xué)具有十分重要的意義。

1.是增強(qiáng)高校思想政治教學(xué)效果的必然要求

高校傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)，大多是按照教材講授，而教育者又生活在相對封閉的象牙塔，不愿意接受時(shí)尚新鮮的事物，使思想政治教學(xué)不可避免地缺乏時(shí)效性和針對性。新媒體給高校思想政治教學(xué)注入了新鮮元素，散發(fā)著獨(dú)特的魅力，對思維活躍、容易接受新事物的大學(xué)生充滿了未知數(shù)，具有極大的吸引力和誘惑力，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

2.是拓展高校思想政治教學(xué)空間的根本方法

新媒體把全球信息融為一體，以最快的速度傳播，打破了高校思想政治教學(xué)的時(shí)空界限，并且將抽象的理論，通過新媒體圖文并茂地呈現(xiàn)在大學(xué)生眼前，增強(qiáng)了知識的趣味性，更加容易被大學(xué)生接受，拓展了高校思想政治教學(xué)的空間。

3.是提升高校學(xué)生思想政治素質(zhì)的有效途徑

改革開放的深入，網(wǎng)絡(luò)文化的興起，使高校的思想政治教學(xué)不僅面對復(fù)雜的國際和國內(nèi)環(huán)境，還要與各種社會(huì)思潮斗爭，爭奪思想文化陣地。新媒體是高校思想政治教學(xué)創(chuàng)新的載體，能夠有效提升大學(xué)生思想素質(zhì)。

二、新媒體視域下高校思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的問題及產(chǎn)生的原因（一）現(xiàn)狀

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第35次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截至2014年12月，中國網(wǎng)民達(dá)6.49億，大學(xué)生是規(guī)模最大的網(wǎng)絡(luò)群體，網(wǎng)絡(luò)普及率達(dá)到100%[2]。手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生必備的通訊工具，是最大的上網(wǎng)終端。網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)揮了積極的作用，開拓了大學(xué)生的視野，使大學(xué)生能夠快速地了解世界發(fā)展，不出校門，就能知道天下事，逐漸地改變著大學(xué)生的思維方式和價(jià)值觀念，推動(dòng)高校思想政治教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行改革和創(chuàng)新。但同時(shí)，我們也必須提高警惕，正確認(rèn)識新媒體的消極作用。

（二）存在的問題

1.新媒體消解了高校思想政治教學(xué)的積極作用

新媒體的出現(xiàn)，使信息如潮涌般席卷而來，給大學(xué)生帶來了極大的思想沖擊，他們迅速被豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)信息所吸引，對高校思想政治教學(xué)產(chǎn)生抵觸的情緒，使高校思想政治教學(xué)形同虛設(shè)，主流價(jià)值觀無法彰顯，給各種錯(cuò)誤思想提供了滋生的土壤，一些缺乏判斷力的大學(xué)生，在多元、多變的思想價(jià)值觀面前產(chǎn)生困惑、迷失自己，給高校思想政治教學(xué)帶來了極大的困難。

2.新媒體對大學(xué)生的思想政治產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)

新媒體是一把雙刃劍，在發(fā)揮積極作用的同時(shí)，也產(chǎn)生了負(fù)面消極的影響。新媒體把現(xiàn)實(shí)社會(huì)與虛擬世界聯(lián)系在一起，傳播信息的好壞很難控制，給一些人創(chuàng)造了利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大負(fù)面效應(yīng)的機(jī)會(huì)，他們針對大學(xué)生辨別能力有限，大肆向其宣傳、散布消極思想，使一些意志薄弱的大學(xué)生理想信念模糊，不知不覺地為不法分子服務(wù)，喪失了民族自尊心和自豪感，自暴自棄，沉迷網(wǎng)絡(luò)。

（三）產(chǎn)生的原因

1.思想政治教學(xué)機(jī)制不健全

當(dāng)前思想政治教學(xué)保障機(jī)制相對于新媒體發(fā)展比較滯后，是高校思想政治教學(xué)落后的一個(gè)重要因素。實(shí)踐中高校思想政治教學(xué)的相關(guān)制度不完善、不健全，沒有形成長效機(jī)制，對大學(xué)生思想政治教育觀念的引領(lǐng)、促進(jìn)、保障作用發(fā)揮得不夠，使高校思想政治教學(xué)目標(biāo)不明確，不能緊跟時(shí)代發(fā)展形勢，沒有形成常態(tài)化，不能發(fā)揮應(yīng)有的育人作用。

2.思想政治教學(xué)方式滯后

高校思想政治教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)大多采用填鴨式教學(xué)，老師把教材知識灌輸給學(xué)生的教學(xué)方式，因?yàn)榻滩牡臏笮裕瑳Q定了教學(xué)必然缺乏實(shí)效性，與新媒體的快速比起來明顯滯后；再加上與學(xué)生的互動(dòng)溝通少，學(xué)生上課根本不聽老師講，考試臨時(shí)突擊學(xué)，造成了教、學(xué)脫節(jié)，高校思想政治教學(xué)不能起到教育的目的，名存實(shí)亡，不能適應(yīng)新媒體環(huán)境。

三、新媒體視域下高校思想政治教學(xué)創(chuàng)新對策

馬克思指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！盵3]87新媒體的來臨，在很大程度上改變了大學(xué)生的思想意識，使高校思想政治教學(xué)面臨巨大挑戰(zhàn)，必須要采取有效的對策進(jìn)行創(chuàng)新。

（一）更新思想政治教學(xué)理念

世界著名的教育家保羅·弗萊雷曾說：“沒有了對話，就沒有了交流；沒有了交流，也就沒有真正的教育。”他極力反對傳統(tǒng)灌輸式的思想政治教學(xué)理念，提倡對話式教學(xué)理念。新媒體為教育者和大學(xué)生搭建了交流對話的教學(xué)平臺，高校思想政治教育者一定要摒棄傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)理念，利用新媒體環(huán)境加強(qiáng)與大學(xué)生溝通，把他們當(dāng)作朋友，讓他們能夠敞開心扉，以便了解他們的心理活動(dòng)，使思想政治教學(xué)取得實(shí)際的效果。

（二）改進(jìn)思想政治教學(xué)方式

蘇格拉底曾說：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”新媒體的普及，突破了高校傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)老師講授學(xué)生聽的教學(xué)模式，改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，開拓了他們的視野。高校要主動(dòng)適應(yīng)新媒體，不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)方式，充分發(fā)揮新媒體的積極作用，與大學(xué)生建立平等互動(dòng)交流的平臺，點(diǎn)燃大學(xué)生思想火花，刺激他們的神經(jīng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，定期討論有關(guān)社會(huì)的熱點(diǎn)問題和敏感話題，引起他們的興趣，增強(qiáng)吸引力和感染力，提高他們主動(dòng)參與的熱情。

（三）豐富思想政治教學(xué)內(nèi)容

新媒體的發(fā)展，使資本主義的各種腐朽思想、西方不良的價(jià)值觀也隨之而來，這些在不同程度上影響著大學(xué)生的思想，動(dòng)搖了他們對主流價(jià)值觀的認(rèn)知。高校必須要加強(qiáng)新媒體與高校思想政治教學(xué)深度融合，利用新媒體平臺，宣傳優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，充實(shí)思想政治教學(xué)內(nèi)容，不遺余力地宣傳理論，做到馬克思指明的“理論只要徹底，就能說服人”[4]。以此來占領(lǐng)文化制高點(diǎn)，傳播正能量，引領(lǐng)新風(fēng)尚，提高大學(xué)生明辨是非的能力，引導(dǎo)他們堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)對社會(huì)主流價(jià)值觀的認(rèn)可。

（四）健全思想政治教學(xué)機(jī)制

馬克思曾指出：“媒體：無所不及，無所不在，無所不知?！盵3]179新媒體的強(qiáng)大作用，由此可窺一斑。高?？梢酝ㄟ^新媒體平臺，征集一些對思想政治教學(xué)改革、創(chuàng)新、發(fā)展有益的意見和建議，發(fā)揮其積極作用，抵制其消極影響。重視新媒體視域下高校思想政治教學(xué)的復(fù)雜多變性，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，負(fù)面疏導(dǎo)，就必須要有健全的機(jī)制作保障。要建立有效的監(jiān)督管理機(jī)制，對新媒體信息進(jìn)行篩選，營造安全的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，構(gòu)建優(yōu)良的高校思想政治教學(xué)機(jī)制，從制度上規(guī)范大學(xué)生的思想行為，促使新媒體視域下高校思想政治教學(xué)和諧運(yùn)轉(zhuǎn)，取得最佳的教學(xué)效果。

總之，新媒體視域下高校思想政治教學(xué)是一個(gè)持久動(dòng)態(tài)發(fā)展的教學(xué)過程，要求其一定要銳意創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，像《大學(xué)》中所說：“茍日新，日日新，又日新?！笔顾枷胝谓逃吣軌蝽槕?yīng)時(shí)代的發(fā)展，充分運(yùn)用新媒體引領(lǐng)大學(xué)生無論做任何事都必須符合社會(huì)主流意識，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”的奮斗目標(biāo)奉獻(xiàn)智慧和力量。

參考文獻(xiàn)：

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[3]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.

[4]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯文集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2009：11.