對(duì)新形勢下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的探索

祁齊

摘 要：近年來，教育改革已經(jīng)深入到每個(gè)人的生活中，讓人們開始重視教育的重要性。大學(xué)教育制度逐漸推進(jìn)，想上大學(xué)已經(jīng)不是學(xué)生觸不可及的夢想。這樣的趨勢導(dǎo)致現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)問題急需得到解決，文章對(duì)新形勢下大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行分析，提出在新形勢下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；就業(yè)指導(dǎo)；對(duì)策

近年來，大學(xué)生就業(yè)問題是全國教育部門關(guān)注的焦點(diǎn)，并且就此問題召開了一些具有針對(duì)性的會(huì)議，希望能夠解決大學(xué)生就業(yè)問題。在相關(guān)會(huì)議中指出，大學(xué)生就業(yè)問題需要相關(guān)教育部門清除自身的責(zé)任，要讓大學(xué)生在負(fù)責(zé)任的教育部門中提高能力，促使大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。會(huì)議中還指出，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等，突破就業(yè)帶來的困難。

1 大學(xué)生就業(yè)形勢

1.1 畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，現(xiàn)有工作崗位供不應(yīng)求

根據(jù)相關(guān)教育部門顯示，近年來我國的大學(xué)生數(shù)量增多，從2004年到2007年三年時(shí)間里，尚未就業(yè)的大學(xué)生達(dá)到了八十萬人，而進(jìn)入就業(yè)市場的大學(xué)生就有七百萬人，在這樣的趨勢下，大學(xué)生的數(shù)量日益增多而就業(yè)崗位增加緩慢，因此就業(yè)崗位出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀態(tài)，讓很多大學(xué)生出現(xiàn)了“畢業(yè)等于失業(yè)”的狀態(tài)[1]。

1.2 專業(yè)限制，用人單位的閱歷、性別歧視

從整個(gè)就業(yè)市場來看，大學(xué)生的就業(yè)情況很不可觀，目前的大學(xué)生就業(yè)市場逐漸出現(xiàn)低迷的狀態(tài)。然而，近年來一些具有專業(yè)技能的就業(yè)形勢深入到大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)中，如一些發(fā)達(dá)城市的計(jì)算機(jī)專業(yè)比較火爆，者這樣的新形勢下，大學(xué)生的就業(yè)面寬闊了許多，各大學(xué)生提高了更多的就業(yè)空間，從相關(guān)資料中發(fā)現(xiàn)，這種具有專業(yè)技能的工作崗位出現(xiàn)了許多的大學(xué)生，人數(shù)不斷在增加，而其他文科、哲學(xué)類的工作崗位缺少了許多大學(xué)生，也讓這類專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難度加大。

1.3 用人單位招聘人才設(shè)置“高門檻”

在全國就業(yè)市場來看，許多重點(diǎn)城市的人才市場要求高學(xué)歷的大學(xué)畢業(yè)生，而這樣的實(shí)際情況讓許多用人單位需要高學(xué)歷人才的缺口較大。由此看出，就業(yè)和學(xué)歷密切相關(guān)，根據(jù)相關(guān)資料顯示，從大學(xué)生就業(yè)市場中發(fā)現(xiàn)，碩士（含碩士）以上的人數(shù)、本科人員人數(shù)、其他的求職人數(shù)與職位數(shù)之比分別為1：1.03、1：0.51、1：0.43；從比例可以看出，要求碩士（含碩士）以上的崗位多于要求本科以及其他學(xué)歷的崗位。

2 新形勢下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策

2.1大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)全程化

就目前就業(yè)市場需求來看，相關(guān)的高校應(yīng)該重視教育理念，建立全程化的大學(xué)生工作管理制度。這里的就業(yè)指導(dǎo)工作全程化就是在大學(xué)生接受教育的過程中應(yīng)該將就業(yè)指導(dǎo)工作結(jié)合教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，而不是在大學(xué)生快畢業(yè)時(shí)，臨時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)工作。針對(duì)目前的就業(yè)市場來說，高校應(yīng)該顧慮全局，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)工作，讓就業(yè)指導(dǎo)工作制度在實(shí)踐中不斷得到完善，根據(jù)大學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段和實(shí)際情況，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，通過一些活動(dòng)進(jìn)行實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)。在這個(gè)過程中，大學(xué)一年級(jí)的指導(dǎo)方向?yàn)槁殬I(yè)生涯的規(guī)劃；大學(xué)二年級(jí)的指導(dǎo)方向?yàn)槟芰途C合素質(zhì)的培養(yǎng)；大學(xué)三年級(jí)的指導(dǎo)方向?yàn)榫蜆I(yè)定向指導(dǎo)；大學(xué)四年級(jí)的指導(dǎo)方向?yàn)閷?shí)施擇業(yè)指導(dǎo)。將這四個(gè)階段融合到整個(gè)大學(xué)的學(xué)習(xí)中，將就業(yè)指導(dǎo)工作深入到每個(gè)大學(xué)生的日常生活中，進(jìn)一步完善就業(yè)指導(dǎo)工作制度[2]。例如在大學(xué)生剛進(jìn)入校園時(shí)，他們對(duì)于專業(yè)的發(fā)展前途和動(dòng)態(tài)不夠了解，這樣情況下，學(xué)?？梢詫⒀?qǐng)一些專業(yè)的指導(dǎo)老師、企業(yè)管理人員等具有專業(yè)知識(shí)的人士，對(duì)剛?cè)胄５拇髮W(xué)生講解相關(guān)專業(yè)的發(fā)展前途和動(dòng)態(tài)，讓大學(xué)生更加了解自己想要就讀的專業(yè)，不會(huì)出現(xiàn)迷茫的心理。在這過程中，教師應(yīng)該給予相應(yīng)幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

2.2 豐富就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容

對(duì)于大學(xué)生來說，學(xué)校就是自己的工作崗位，在這個(gè)工作崗位中實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)工作，能夠讓大學(xué)生順利畢業(yè)的同時(shí)，還能讓自己扮演一個(gè)社會(huì)角色。高校將就業(yè)政策和就業(yè)形勢等對(duì)大學(xué)生進(jìn)行分析，讓大學(xué)生快速了解就業(yè)知識(shí)，幫助他們接受和認(rèn)可社會(huì)，僅做好這些工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)效性增強(qiáng)，同時(shí)就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容不斷豐富，幫助大學(xué)樹立正確的人身觀、價(jià)值觀等，通過這方面的教育讓大學(xué)生擁有正確的擇業(yè)觀，進(jìn)而科學(xué)的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[3]。

2.3 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與教學(xué)改革相結(jié)合

從高等院校的教育性質(zhì)來看，高等院校的教育功能就是培養(yǎng)專業(yè)的人才，為大學(xué)生服務(wù)。在新形勢下，高等院校應(yīng)該以市場為中心，將市場的競爭局面深入到大學(xué)生教育中。了解市場的需求，將學(xué)校的專業(yè)設(shè)置更加接近市場需求，培養(yǎng)社會(huì)需要的全能人才。從市場就業(yè)情況來看，高等院校培養(yǎng)的才人是否得到就業(yè)市場的認(rèn)可和接受，一般情況下，從大學(xué)生的就業(yè)率就能看出來，畢業(yè)生的就業(yè)率就代表市場認(rèn)可高等院校教育理念的程度，對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì)地位產(chǎn)生極大的影響。在這個(gè)大學(xué)時(shí)代，高等院校想要穩(wěn)固自己在社會(huì)中的地位，就需要結(jié)合市場需求培養(yǎng)專業(yè)的全能人才，將教學(xué)理念和課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革，讓兩者符合市場的需求，開展具有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)工作，將科學(xué)的教學(xué)方法、內(nèi)容融入到整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)工作中，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還能培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)就業(yè)競爭的時(shí)候，有足夠的信心，這樣才能穩(wěn)固高等院校在社會(huì)中的地位。

3 結(jié)語

文章通過對(duì)大學(xué)生的就業(yè)形勢、影響大學(xué)生就業(yè)的因素以及大學(xué)生擇業(yè)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，提出了在新形勢下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的策略。希望為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供一些有效的依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李德建.新形勢下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策探討[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2015（1）：232-233.

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[3]王陽.在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育研究[D].重慶工商大學(xué)，2012（5）：10-13.