電影欣賞對大學生的情商教育啟迪

【摘要】本論文是把電影欣賞課植入大學課堂，輔助大學生的情商教育意識實踐研究分析，從幾部有代表性的電影佳作中分析人物性格的情商。通過電影欣賞課程的介入展示情商是決定人生的成敗關鍵。

【關鍵詞】電影欣賞 情商教育 研究

【基金項目】本文系2014年遼寧省哲學社會科學規(guī)劃基金項目課題“外國文學經(jīng)典與當代大學生情商教育有機結合研究”（項目編號：L14DWW018 ）的階段性研究成果。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0031-01

在語言教學中，英語電影欣賞已經(jīng)成為大學生公共選修課堂不可缺少的熱門課程，在這門學科中不僅能夠從情景交融的音頻視頻中感受異域文化、地道語言，還能從經(jīng)典電影欣賞中培養(yǎng)學生的情商意識。

一、情商的內(nèi)涵和意義

1990年美國耶魯大學教授彼得·薩洛維和新罕布什爾大學約翰.梅耶教授正式提出“情緒智力”簡稱情商（Emotional Quotient，縮寫為EQ）這一術語，認為“情緒智力”為個人掌控自己及他人的情緒和情感并識別和利用這些信號指導自己的思想和行為的能力。1995美國作家丹尼·戈登曼撰寫了《情感智商》一書里系統(tǒng)而又通俗闡釋：（1）一個人把握與控制自己情緒的能力；（2）了解、疏導與駕馭別人的能力；（3）樂觀人生、自我激勵與自我管理的能力；（4）面對挫折與承受的能力；（5）人際關系的處理能力以及通過情緒的自我調(diào)節(jié)不斷提高生存質(zhì)量的能力。

傳統(tǒng)的觀念人們總以為智商的高低可以預測學業(yè)成績的優(yōu)劣，從而推論它也決定著人生事業(yè)成功與否。但就大多數(shù)個體而言，智商（IQ）確實具有一定意義，但它很難正確無誤地預測個人未來的成就。學生在校學習成績優(yōu)異并不能保證面對人生磨難或機會時有適當?shù)姆磻?。大學是學生走上社會的第一個舞臺，也是人生開始的第一步階梯，情商決定著他們?nèi)松某蓴。谶@種情況下，大學生情商的培養(yǎng)引起世界的關注和研究，電影欣賞課程從多元化的方式培養(yǎng)學生的情商具有劃時代意義。

二、電影欣賞課程中的情商培養(yǎng)

大學生是世界觀逐漸成熟的年齡，在選擇電影欣賞課程中要根據(jù)大學生的特點，首先考慮課時的長短，然后考慮語言學習是否符合大學生的口語和文化背景，根據(jù)學生對語言掌握的程度選擇影片，《Gonn With the Wind 》——《亂世佳人》可以說是一部語言、文化知識背景和人物塑造極其內(nèi)涵的高品質(zhì)電影，從南北戰(zhàn)爭的背景涉獵深度的愛情價值觀。斯嘉麗在失去父親、母親飽受戰(zhàn)火紛飛洗禮的肩上扛上了威斯利的囑托，帶著梅蘭妮回到塔拉莊園，開始了人生的挑戰(zhàn)。她的智商決定了她的不屈不撓的堅韌性格，情商決定了她成功地撐起了一片藍天。當代大學生有自己對事物的分析能力與判斷能力，有自己的價值取向和即將形成的人生觀，如果能在每一部影片的每一個細節(jié)對學生精心培養(yǎng)、分析、實踐研究，情商意識在大學這個人生關鍵的平臺上，通過老師的導入，給當代大學生人生情商的啟迪，教育他們?nèi)绾谓?jīng)營自己的愛情觀、價值觀和積極向上的心態(tài)。

三、電影欣賞課程的情商植入研究與實踐

電影欣賞課程植入能大量豐富學生頭腦，在電影欣賞中鍛煉自己的情商意識，同時分析情商作為一種有章可循的成功技巧，通過影視欣賞這種直觀途徑，提高自我意識，磨練自己，在課堂這個大環(huán)境中給自己營造一個有利于自己的生存的寬松環(huán)境，建立一個屬于自己的交際圈，為將來的社會人生創(chuàng)造一個更好發(fā)揮自己的空間。本課程的植入有著情商價值的前瞻性和后續(xù)延展性。

大學課程植入電影欣賞課程輔助培養(yǎng)學生情商意識，有目的、有計劃層層深入從這個平臺培養(yǎng)學生的情操，激勵學生對生活的熱情、陶冶他們的世界觀來認知世界。電影欣賞課程的選材和人物性格、劇情的分析從各個角度多元化培養(yǎng)學生看待問題解決問題的應變能力，每一部電影都體現(xiàn)了不同領域的人物情商，從電影欣賞的角度觀看世界，不但深化語言教學還給學生情商的啟迪做了里程碑的教育階段，在將來的就業(yè)中，情商決定每一個學生的成功與發(fā)展。

參考文獻：

[1][美]丹尼爾·戈爾曼. 情感智商[M].上海： 上海科學出版社，1997.37—138.

作者簡介：

馮巖，遼寧師范大學碩士；遼寧輕工職業(yè)學院講師；2012.9—2013.9 美國西俄勒岡大學訪問學者；共發(fā)表學術論文獨立作者12篇；專著教材4部；2014全國高等院校英語教學學術年會一等獎論文——《從不同視角借鑒美國課堂教學方法探索研究》，二等獎獲獎論文——《跨文化教學在大學英語教學中的探索與應用》）；2014.6遼寧省高等教育學會立項主持人《從多元化外語教與學不同視角分析國際合作辦學現(xiàn)狀與發(fā)展》，立項編號：WYYB 13179；同時《從多元化外語教與學不同視角分析國際合作辦學現(xiàn)狀與發(fā)展》論文獲2013年第四屆中青年論壇交流三等獎，證書編號： ZW-2013-3-206，遼寧省高等教育學會；2014.10.27第十四屆全國多媒體課件大賽 《Appreciation of American Culture》二等獎；2014年全國高等院校英語教學精品課大賽《business meals》二等獎。