和孩子們一起遨游數(shù)學的海洋

高士濤

摘 要：學生學習效果如何，教學成功與否，在很大程度上取決于學生主動參與課堂的程度。那么，教師在課堂上應該如何引導學生主動參與課堂，從而提高課堂效率呢？從五個方面談了體會：確定教學目標；創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣；精選課堂練習，提高課堂效率；善于運用多種教學方式教學和因材施教。

關鍵詞：興趣；效率；反思；因材施教；分層教學

我參加工作五年多了，雖談不上經(jīng)驗豐富，但在平時的教學過程中也積累總結了一些小小的經(jīng)驗。初中數(shù)學教學讓我懂得，學生學習效果如何，教學成功與否，在很大程度上取決于學生主動參與課堂的程度。學生主動性強，課堂效率就高，教學效果就好，學習成績就會提高。

一、確定教學目標

教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，是教師對學生要達到的學習目的或最終行為的明確闡述。一切教學活動都是圍繞教學目標來進行和展開的。教學目標的分析與確定是教學設計的起點，它首先確定教學對學生學習內(nèi)容要達到的水平的期望，使教學有明確的方向；明確教學目標有助于提高學生的學習效率。

二、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

我們知道興趣是最好的老師，讓學生產(chǎn)生學習的興趣是上好課的前提。學生學習數(shù)學是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內(nèi)部動力來促使學生達到學習目的。這種目的就是學生學習數(shù)學的強烈愿望。只有當學生有了這種學習欲望時，才能積極地參與整個學習過程。因此，教師要采用多種形式激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生主動參與的積極性，從而提高課堂教學效率。

教學中，有趣的學習材料能調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性。學生學習興趣高漲了，課堂氣氛就會十分融洽，從而極大地提高教學效率。學生在不知不覺中學到了知識，提高了自己。

學生親自動手會激發(fā)自己的學習興趣，如在教學長度、面積、體積單位時，可以讓學生自己去畫一畫、剪一剪、做一做各種單位的紙或紙盒，親身感受它們的大小。在動手操作中，學生不僅學到了知識，其空間觀念和空間思維也得到了培養(yǎng)和發(fā)展。另外，練習中指導學生動于操作可以幫助學生理解題意，加深認識，有利于發(fā)展空間想象。

三、精選課堂練習，提高課堂效率

作為一名教師，一定不要搞題海戰(zhàn)術，這樣只會讓學生對數(shù)學產(chǎn)生反感。不但不能提高教學效率，反而起到相反的作用，南轅北轍。應充分備課，精選課堂練習，精講精練，一題多解，多題歸類。善于給學生總結做題方法、規(guī)律。減少學生記憶的復雜程度，從而提高教學效率。

一堂課只有45分鐘，所以，課堂上的每一分鐘每一秒都不能浪費，應盡可能都用在教學內(nèi)容上，且必須要把這45分鐘用在刀刃上。

我認為如果能夠做到以下幾點，就可以有效地提高教學效率。

1.堅持課前小測驗

堅持課前小測驗對提高數(shù)學課堂效率具有促進作用，其具體做法是每節(jié)數(shù)學課上，進行上節(jié)內(nèi)容的簡單測驗。這個環(huán)節(jié)不但可以復習舊知識，而且可以促進學生認真聽課，提高課堂效率。因為我們可以利用這幾分鐘讓學生從課間休息時的興奮中冷靜下來，調(diào)整狀態(tài)，為接受新課作好精神準備。另外，學生為了做好小測題，就必須要認真聽課，認真做好筆記，一舉兩得。

2.教后善于反思，加強鞏固

教師教授完課并不是教學就完成了，需要做好課后反思。與學生交流學習效果，發(fā)現(xiàn)學生有不懂的問題及時反饋、糾正。我們知道，教學是有連貫性的，如果上一節(jié)課的知識沒有消化，學生很難充分學好接下來的課程，所以說，教師一定要做好教學后的反饋工作。

四、善于運用多種教學方式教學

數(shù)學課堂不應該只局限于一種教學方式，這樣不利于學生提高學習興趣。教師要想提高學生的注意力，提高課堂效率不應該過于死板。如利用多媒體教學，給學生觀看相關視頻、圖片、錄音等。有利于學生集中精力，提高學習效率，從而提高教學效率。

五、因材施教，分層教學

因材施教是一種重要的教學方法，在教學中根據(jù)不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性地教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。數(shù)學課堂上，也可以根據(jù)不同學生的接受程度，選擇不同的教學方法。也可以將學生進行分層，在布置作業(yè)時選擇適合他們的作業(yè)，真正讓不同的學生在數(shù)學上都有所發(fā)展。

總之，要想提高數(shù)學課堂效率，作為一名教師首先要用心去對待自己的課堂，對待自己的學生。孩子們都是有生命、有感情的。他們會很直接地感受到教師的每一個表情，每一個眼神。讓我們走進學生的內(nèi)心，和他們一起去遨游數(shù)學的海洋吧！

參考文獻：

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[3]蘇楊.卡耐基成功之道[M].北京燕山出版社，1997.

編輯 楊兆東