幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)中的興趣培養(yǎng)策略探析

任陽路，封小力

（1.新余學(xué)院 江西 新余 338000；2.撫州市東鄉(xiāng)縣孝崗一小 江西 撫州 331800）

一、多樣化的課堂教學(xué)

大部分幼師在剛進入教學(xué)機構(gòu)時，對于舞蹈教學(xué)的認(rèn)識，都只是停留在單一化的課程教學(xué)中，這對于我國當(dāng)下的舞蹈教學(xué)產(chǎn)生了極為不利的影響[1]。在進行舞蹈教學(xué)的過程中利用多樣化的課堂教學(xué)，可以有效提高學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。

在某高校幼師專業(yè)的舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)用創(chuàng)新型教育理念，改變常規(guī)單一的授課模式，將舞蹈課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)與展示的舞臺。同時，教師結(jié)合了快樂教學(xué)的教育理念，使教學(xué)模式不僅僅局限于課本，開創(chuàng)了新穎的教學(xué)方式，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這種良好的課堂氛圍下，該校的舞蹈教學(xué)能夠在授課過程中為學(xué)生帶來開心和愉悅，在興趣與樂趣的影響下，學(xué)生可以更加有效地進行課堂學(xué)習(xí)。該校在實際教學(xué)中，更在舞蹈教學(xué)中添加了多媒體教學(xué)理念，讓舞蹈課堂教學(xué)不單單只是依賴于教師進行教學(xué)，通過多媒體技術(shù)與計算機等先進設(shè)備的幫助實現(xiàn)了高效化的舞蹈教學(xué)，為該校的學(xué)生帶來了更多的幫助。

二、豐富多彩的課余生活

課余生活作為舞蹈教學(xué)以外的校園時間，學(xué)生往往會不知道該如何利用這段寶貴的時間，這在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中是極大地浪費與問題所在[2]。因此幼師在進行舞蹈教學(xué)的過程中應(yīng)充分利用豐富多彩的課余生活，通過將課余時間進行有效利用，在課余時間內(nèi)開展豐富多彩的舞蹈活動，以此為學(xué)生營造更加良好的舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境，極大地提升學(xué)生自身的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。

某高校在對幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)課程進行優(yōu)化的過程中，將課余時間作為優(yōu)化過程中的重點，充分利用課余時間，在這段時間內(nèi)開展了豐富多彩的舞蹈活動，其中包括舞蹈賞析活動、視頻教學(xué)、學(xué)生舞蹈水平展示、舞蹈大講堂等，通過在課余時間開展多種多樣與舞蹈相關(guān)的活動，利用這些活動的趣味性，充分調(diào)動了學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，為之后的舞蹈課堂教學(xué)提供了良好的環(huán)境保障。從目前國內(nèi)中學(xué)教育的現(xiàn)狀進行研究，可以直觀地了解到學(xué)生所面臨的巨大學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，舞蹈教學(xué)恰恰是能幫助學(xué)生擺脫傳統(tǒng)課堂所帶來的心理與身體疲勞的多元化綜合素質(zhì)教學(xué)，該校在課余時間開展豐富的舞蹈活動，恰恰滿足了學(xué)生的實際需求，為學(xué)生提供了放松心態(tài)的環(huán)境。

三、正確的表揚與鼓勵

心理學(xué)家指出，經(jīng)常受到鼓勵與表揚的學(xué)生在實際學(xué)習(xí)的過程中可以表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)興趣，在對于問題的探究與改善過程中，更能表現(xiàn)出積極、努力的態(tài)度[3]。學(xué)生在獨立思考、創(chuàng)造、想象與人際交往的過程中，更需要接受一定程度上的贊揚與鼓勵，這種情緒可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[4]。因此，幼師在進行舞蹈教學(xué)的過程中，應(yīng)更加注重表揚與鼓勵的實際應(yīng)用，這種方法是舞蹈教學(xué)中可以切實幫助學(xué)生進行舞蹈學(xué)習(xí)，同時還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。

在國內(nèi)某高校的舞蹈教學(xué)中，該校教師秉承以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主的教學(xué)模式，在實際教學(xué)過程中對于表現(xiàn)良好、成績提升較快的同學(xué)給予獎勵，充分利用獎罰措施給予學(xué)生充足的信心，有效幫助學(xué)生在課堂教學(xué)中有一個清晰的自我認(rèn)識，并且能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生今后更好地學(xué)習(xí)舞蹈創(chuàng)造了有利條件。對于成績較差，在長期舞蹈學(xué)習(xí)過程中處于弱勢的學(xué)生，該校對這些學(xué)生予以了充分地包容與關(guān)懷，經(jīng)常性地對這些學(xué)生進行鼓勵與表揚，以此幫助這些學(xué)生增強舞蹈學(xué)習(xí)的信心，極大提高了該校學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過為期3周的實驗教學(xué)，該校多個年級的舞蹈教學(xué)質(zhì)量獲得了顯著提高。

四、結(jié)語

綜上所述，舞蹈教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，還可以提高學(xué)生的修養(yǎng)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)與工作提供了更加廣闊的發(fā)展空間。

[1]唐燕文.舞蹈課堂的游戲教學(xué)[J].師范學(xué)院學(xué)報，2014,14(24):34-35.

[2]蔡麗潔.舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].科教文匯，2013,54(25):98-99.

[3]張寧.淺談舞蹈教學(xué)的有效性[J].大眾文藝，2013,54(25):158-159.

[4]許小若.論影響舞蹈教學(xué)發(fā)展的因素和解決對策[J].新課程學(xué)習(xí)，2013,54(25):14-15.