淺析高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與大學(xué)生就業(yè)

摘 要：創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)新和創(chuàng)造能力的體現(xiàn)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)要求必須培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)越來(lái)越成為影響大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐作為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)起著至關(guān)重要的作用。本文以成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院酒店用品創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作室為例，淺析高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生就業(yè)所起的重要作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)能力；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 ；大學(xué)生就業(yè)

近年來(lái)，中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐漸增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加之當(dāng)前金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因、政策原因，也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題事關(guān)大學(xué)生的切身利益，更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，高校畢業(yè)生就業(yè)困難就已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。加以中國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的民工和下崗再就業(yè)人員，即便政府每年提供900萬(wàn)的就業(yè)機(jī)會(huì)，還是不能較好地解決就業(yè)問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的就業(yè)前途不容樂(lè)觀。在此嚴(yán)峻情況之下，大學(xué)生需要走向就業(yè)，必須同高校共同努力著重培養(yǎng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

一、高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必要性

隨著高等教育從“精英教育”向“大眾教育”邁進(jìn)，高等教育大眾化程度進(jìn)一步提高，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生將進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力將不斷加大。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)要求大學(xué)生需要提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

伴隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起已引起勞動(dòng)就業(yè)領(lǐng)域的重大變化，創(chuàng)業(yè)不僅成為人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的巨大動(dòng)力也成為一種重要的就業(yè)形勢(shì)。

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)要求我們必須培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，它是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的需要、是促進(jìn)高等教育不斷發(fā)展的需要、也是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要。

順應(yīng)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中人才需求的變化，社會(huì)對(duì)高校人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生成為就業(yè)者、創(chuàng)業(yè)者，已成為新的歷史條件下高校教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要途徑——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)來(lái)說(shuō)十分嚴(yán)峻，想要提升大學(xué)生的就業(yè)能力，高校需要為其提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)能夠使大學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐當(dāng)中，能進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力并幫助大學(xué)生近一步實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是提升大學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。

為滿足國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的需要，落實(shí)中央“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的決策，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的執(zhí)行精神，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)成功率，各高校紛紛作出努力，在校內(nèi)成立以校園為依托的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，為高校大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。

以成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院為例，學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系立足于酒店用品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，成立了酒店用品創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作室作為酒店用品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)中心，為學(xué)生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。工作室的學(xué)院學(xué)生參與者在經(jīng)驗(yàn)豐富的酒店用品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)中心指導(dǎo)老師的研究指導(dǎo)下，通過(guò)編撰商業(yè)計(jì)劃書(shū)及具體的酒店用品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)踐，模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式，促使酒店用品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)中心形成專(zhuān)業(yè)的運(yùn)作體系，并組建了面向四川，以專(zhuān)業(yè)化定制為核心，立足于酒店軟裝、數(shù)碼、私車(chē)三大‘潛力市場(chǎng)進(jìn)行膜貼設(shè)計(jì)的“膜范兒”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員立足市場(chǎng)，積極參與創(chuàng)業(yè)比賽及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在酒店用品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)中心老師和同學(xué)們的共同努力下，“膜范兒”團(tuán)隊(duì)在成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院第二屆銀杏學(xué)院創(chuàng)業(yè)大賽上，成功取得學(xué)院一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)，并代表學(xué)院參加郫縣第二屆“鑫和實(shí)業(yè)杯”青年（大學(xué)生）創(chuàng)業(yè)大賽，榮獲一等獎(jiǎng)，得到了在場(chǎng)評(píng)委、企業(yè)代表的大力贊揚(yáng)與鼓勵(lì)以及創(chuàng)業(yè)扶持基金五萬(wàn)元整。學(xué)院對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)表示大力支持，并為“膜范兒”等學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供免費(fèi)工作室，讓學(xué)生得到了充分的實(shí)踐鍛煉。

三、大學(xué)生參與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的意義

大學(xué)生通過(guò)參與高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，能夠形成正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使大學(xué)生改變認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是找不到工作的學(xué)生才干的不體面的事的錯(cuò)誤觀念；使創(chuàng)業(yè)學(xué)生具備綜合能力，即具備創(chuàng)業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、組織領(lǐng)帶能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和心理承受能力；使生創(chuàng)業(yè)者在提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力和創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，提升了自身的管理能力，市場(chǎng)拓展能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；讓大學(xué)生了解了創(chuàng)業(yè)及企業(yè)運(yùn)作流程，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力.，并為學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐（以成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院酒店用品創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作室為例），注重能力的綜合性培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。能最大限度的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。使大學(xué)生具備良好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，使其更進(jìn)一步走向就業(yè)。

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作者簡(jiǎn)介：林薇，成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院，藝術(shù)設(shè)計(jì)系。