農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)注意的幾個(gè)問題

謝述玢

摘 要：時(shí)代在發(fā)展，教育也在不斷的變化，如今的教育也在積極地推行素質(zhì)教育，通過素質(zhì)教育的推行來提高民族的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的現(xiàn)代化，促進(jìn)國(guó)家的大力的發(fā)展，這也是我國(guó)教育改革發(fā)展的一個(gè)主要方向。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門最為基礎(chǔ)的學(xué)科，必須在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中不斷地融入素質(zhì)教育的內(nèi)容，發(fā)揮其育人育才的作用，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；實(shí)施；素質(zhì)教育；幾個(gè)問題

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)一定要全面合理科學(xué)，符合時(shí)代的發(fā)展

無論何時(shí)都要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，時(shí)刻把小學(xué)數(shù)學(xué)教育做到最好，制定的目標(biāo)一定要全面，符合農(nóng)村實(shí)際的情況，符合農(nóng)村學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，符合農(nóng)村學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，絕對(duì)不能夠有局限性，一定要積極地拓展范圍。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也要求教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，一定要打好學(xué)生的基礎(chǔ)，從學(xué)生的發(fā)展角度來進(jìn)行教學(xué)，積極地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，培養(yǎng)一個(gè)四有公民，為國(guó)家的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這是有著非常重要的意義。

因此，在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該積極地發(fā)展學(xué)生探究知識(shí)，解決問題的能力?，F(xiàn)在很多的國(guó)家都把數(shù)學(xué)課程列為教育的重要目標(biāo)，也是一門核心的課程，在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中一定要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)思維，排除不良的教學(xué)方式，積極地去強(qiáng)化學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生思維能力的拓展。如果想要做到這一點(diǎn)就必須積極地開展教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手去操作，去進(jìn)行實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生自主探究問題的能力。

以此同時(shí)，還要積極的進(jìn)行思想方法的滲透，進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法滲透的方式有很多，教師可以根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行使用，把數(shù)學(xué)思想隱藏在教學(xué)過程中具有很好的實(shí)用性，因此教師需要繼續(xù)努力，努力的挖掘這樣的思想，并且緊密的結(jié)合客觀實(shí)際，讓學(xué)生可以對(duì)知識(shí)更加容易理解，對(duì)于知識(shí)的掌握也會(huì)更加的深入，這對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著很大的幫助。

同時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生的意志和情感，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)一定要具體化，對(duì)于每一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行具體的劃分，區(qū)分其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在進(jìn)行課堂教學(xué)之前一定要合理安排相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)各類因素來設(shè)計(jì)教學(xué)的環(huán)節(jié)，如果在課堂上過多進(jìn)行數(shù)學(xué)任務(wù)，那么得到結(jié)果就是失敗，任務(wù)也沒有起到任何的作用，對(duì)于學(xué)生來說只不過是一種形式，沒有任何的作用，起到的效果也就非常一般，這樣一來對(duì)于學(xué)生的發(fā)展肯定是不利的。

二、因材施教，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力，促進(jìn)農(nóng)村教育全面的發(fā)展

如今全世界都在反思以往的教育，都任務(wù)過去的教育比較的單一、枯燥，學(xué)生也都沒有多大的興趣，而且學(xué)生的數(shù)量也在普遍的增長(zhǎng)，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生的個(gè)性發(fā)展也是沒有做到位。由于現(xiàn)在的班級(jí)人數(shù)都比較的多，對(duì)于課堂教學(xué)中老師不肯顧及到每一位學(xué)生的水平，但是最好的辦法就是進(jìn)行層次劃分，依據(jù)不同層次的學(xué)生合理的制定教學(xué)計(jì)劃，給予他們不同的指導(dǎo)，可以促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)要考慮到每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，根據(jù)學(xué)生層次的不同來制定更合理的教學(xué)計(jì)劃，可以進(jìn)一步滿足不同層次學(xué)生的需要。這樣就可以保證在達(dá)到教學(xué)任務(wù)的情況下，對(duì)于好的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展，可以讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，可以去探究自己喜歡的數(shù)學(xué)知識(shí)，使得學(xué)生可以對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，因此可以滿足學(xué)生的具體需求，大力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以放慢教學(xué)速度，降低相關(guān)要求，通過多元化的方式來幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、積極地重視學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展

現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)仍然存在一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式，仍然是以老師的講課為主，學(xué)生在下面聽，講的內(nèi)容可以說非常的繁多，教師往往以個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生的思維和情況來涵蓋所有的學(xué)生，使得很多的學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，機(jī)械的進(jìn)行理解和記憶，很多學(xué)生感到疲乏和勞累，對(duì)于學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣也沒有。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中一定要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生積極地參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，教師要采取各種的措施幫助學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，使得學(xué)生可以自覺的進(jìn)行實(shí)踐操作和學(xué)習(xí)。

同時(shí)要積極的培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，如果想要學(xué)生積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，盡量給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，通過體驗(yàn)成功的喜悅來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛，以此來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用各種手段，讓學(xué)生可以參與到課堂學(xué)習(xí)中，通過一定的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間。為學(xué)生設(shè)立一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造一種和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生可以在自由輕松的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)，并且可以自由的發(fā)表自己的看法；這樣一來可以促進(jìn)學(xué)生積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性，提高學(xué)生的思維方式，使得學(xué)生可以進(jìn)行獨(dú)立的思考，獨(dú)立的進(jìn)行問題的解決。

四、積極地構(gòu)建合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

對(duì)于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師在這方面要積極的進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，科學(xué)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。評(píng)價(jià)的內(nèi)容一定要符合實(shí)際，也一定要全面。對(duì)于評(píng)價(jià)的方式可以多元化，通過各種的方式來考察學(xué)生的時(shí)間操作能力以及學(xué)生的語言表達(dá)能力，定期進(jìn)行檢查和練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的能力不斷地提高，使得學(xué)生可以不斷地進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王子興.數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論[M] 廣西師范大學(xué)出版社1996