改進(jìn)中小學(xué)教學(xué)設(shè)備管理提高信息化管理能力

◆仲照飛 孫春峰

為了能夠適應(yīng)現(xiàn)代教育的各種要求，各種教學(xué)設(shè)備越來越多進(jìn)入到中小學(xué)校，設(shè)備管理及維護(hù)任務(wù)大大增加。設(shè)備如果得不到及時(shí)管理和維護(hù)，非常容易出現(xiàn)故障影響教學(xué)使用或者是縮短使用年限，而將信息技術(shù)引入設(shè)備管理工作中，不但能夠節(jié)約很多人力、物力，同時(shí)還能夠提高管理工作的效果與質(zhì)量，更好地促進(jìn)教學(xué)工作的開展?，F(xiàn)階段，在中小學(xué)設(shè)備管理工作中科學(xué)地引入信息化技術(shù)，應(yīng)是一項(xiàng)重要課題。

1 中小學(xué)校教學(xué)設(shè)備管理的現(xiàn)狀與分析

中小學(xué)教育是我國(guó)教學(xué)體系中非常重要的部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的基礎(chǔ)階段，對(duì)其未來的發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響，因此，國(guó)家也非常重視我國(guó)中小學(xué)教育事業(yè)的開展，在資金以及政策上都給予了很多支持，在中小學(xué)教學(xué)設(shè)備方面進(jìn)行了大量投入。教學(xué)設(shè)備作為教育過程中的輔助工具，是教學(xué)開展的重要保障和條件，作用不可小覷。為了能夠更好地發(fā)揮教學(xué)設(shè)備的作用，日常維護(hù)與管理，是一項(xiàng)常規(guī)性的非常重要的工作。目前中小學(xué)校中教學(xué)設(shè)備管理工作還存在一些問題[1]，具體分析如下。

管理體系不完整，管理不夠科學(xué) 從各個(gè)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備管理的情況來看，缺少一個(gè)完整系統(tǒng)的管理機(jī)制。由于目前不同設(shè)備管理分屬于不同的部門，建立完善的、分工明確的管理體系，是將管理工作真正落實(shí)到位的前提。但是實(shí)際上，很多中小學(xué)中，不但缺乏這樣的管理規(guī)范，同時(shí)在管理方式上也不夠科學(xué)。學(xué)校購(gòu)買教學(xué)設(shè)備的時(shí)期不同，用途、型號(hào)、操作方法也存在巨大差異，其中有很多教學(xué)設(shè)備應(yīng)用必須要有具有相應(yīng)的條件、環(huán)境，如多媒體教室，如果學(xué)校沒有與之相配合的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)以及教師，那么必然會(huì)影響多媒體設(shè)備的效能發(fā)揮。

技術(shù)培訓(xùn)不足 科技的發(fā)展使得教學(xué)設(shè)備也處在不斷的更新?lián)Q代過程中，學(xué)校也必然會(huì)根據(jù)不同時(shí)期的教學(xué)要求，不斷地引入新的教學(xué)設(shè)備，但在新設(shè)備引入后，學(xué)校在這些設(shè)備的使用操作的培訓(xùn)方面力度不夠，直接導(dǎo)致的后果就是缺乏能夠完全獨(dú)立操作新設(shè)備的人才，使引入設(shè)備的作用無法真正被發(fā)揮出來，教學(xué)應(yīng)用效果難以產(chǎn)生。

教學(xué)設(shè)備管理人員服務(wù)意識(shí)不足 在學(xué)校中，一部分設(shè)備管理人員對(duì)自身工作重要性的認(rèn)識(shí)不夠，不了解職業(yè)的特點(diǎn)以及責(zé)任，工作意識(shí)不強(qiáng)，服務(wù)觀念差，很多管理人員缺乏專業(yè)培訓(xùn)，不僅影響管理工作的進(jìn)行，并且也容易導(dǎo)致工作效率不高。設(shè)備也往往會(huì)因此得不到有效的管理，影響教學(xué)的開展。

教學(xué)設(shè)備購(gòu)置經(jīng)費(fèi)不足 引入各種先進(jìn)的辦學(xué)設(shè)備，并建立與之相匹配的教室，需要相應(yīng)的資金投入，但部分學(xué)校受到地域經(jīng)濟(jì)水平的制約，政府給予的支持有限，自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力又不夠，添置新設(shè)備難度很大，即使有能力購(gòu)買設(shè)備，也難以保障設(shè)備的日常維護(hù)與保養(yǎng)費(fèi)用，從而導(dǎo)致設(shè)備管理力度效果的降低。

2 基于信息化的中小學(xué)教學(xué)設(shè)備管理的有效途徑

信息化設(shè)備管理平臺(tái)，是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之下，建立的能夠及時(shí)搜集、分享以及處理、發(fā)布設(shè)備信息的系統(tǒng)，是學(xué)校設(shè)備管理工作得以發(fā)展與進(jìn)步的必經(jīng)之路。其管理途徑具體分析如下。

首先，要明確信息化管理平臺(tái)建立的初始意義就是以學(xué)生為本，為素質(zhì)教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。將中小學(xué)生綜合素質(zhì)作為教育目標(biāo)，不斷提高管理人員的服務(wù)意識(shí)，是在教學(xué)管理工作中，同樣也需要將學(xué)生的需求作為基礎(chǔ)，能夠與學(xué)生積極進(jìn)行溝通，管理員以及領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生之間需要及時(shí)進(jìn)行溝通，并及時(shí)將設(shè)備資源進(jìn)行有機(jī)整合，達(dá)到設(shè)備優(yōu)化配置的目的[2-3]。

其次，構(gòu)建信息化教學(xué)設(shè)備管理新模式，要建立一個(gè)全面的信息化教學(xué)設(shè)備管理系統(tǒng)，打破設(shè)備部門管理局限和管理現(xiàn)狀，建立統(tǒng)一的管理信息庫(kù)，管理系統(tǒng)有全部設(shè)備的信息，能對(duì)所有的設(shè)備采購(gòu)、使用信息進(jìn)行查閱，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，能夠?yàn)楣芾碚咛峁┚唧w的管理依據(jù)，該管理系統(tǒng)既要與學(xué)校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)視頻中控系統(tǒng)和全自動(dòng)錄播系統(tǒng)兼容匹配，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)或教學(xué)直播以及精品課程錄制，也要與教務(wù)處教學(xué)資源庫(kù)鏈接，便于教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)評(píng)估、教學(xué)評(píng)比與遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩，還可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)精品課程資源的共享。

再次，管理系統(tǒng)還要具有圖形查詢功能和資產(chǎn)管理功能。圖形查詢是根據(jù)信息化教室中設(shè)備的位置、類型，繪制出信息化教室設(shè)備分布圖，需要查詢具體設(shè)備信息時(shí)，可以直接在設(shè)備分布圖中點(diǎn)擊相應(yīng)設(shè)備，即可得到所需的結(jié)果，具有良好的交互性。

最后，要不斷完善設(shè)備管理制度，激發(fā)工作人員的工作積極性，在建設(shè)信息化管理平臺(tái)的基礎(chǔ)上，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)備管理，這樣可以有效提高管理工作的工作效率和質(zhì)量，另外，還需要不斷提高管理人員的整體素質(zhì)，并使其能夠更好地操作管理設(shè)備，將設(shè)備的運(yùn)行狀況一一進(jìn)行記錄，設(shè)置建立使用反饋、投訴功能，通過網(wǎng)絡(luò)、意見簿收集學(xué)生、教師的反饋意見，以不斷改善管理，保障教學(xué)需求，充分發(fā)揮設(shè)備功能。

3 結(jié)束語(yǔ)

基于我國(guó)中小學(xué)教育事業(yè)的飛速發(fā)展，學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)設(shè)備的不斷增多，建立更加完善的設(shè)備管理體系，已經(jīng)成為各中小學(xué)校管理部門所面臨的首要問題。教學(xué)設(shè)備的正常穩(wěn)定運(yùn)行，能夠有效地推動(dòng)教學(xué)工作的順利開展。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，我國(guó)很多地區(qū)的中小學(xué)校已經(jīng)建立信息化的設(shè)備管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了各類設(shè)備信息的整合、儲(chǔ)存、分類以及分享。從而極大地提高管理工作的效率和質(zhì)量。

[1]劉巍巍.高校多媒體教學(xué)設(shè)備管理制度的構(gòu)建與實(shí)施策略探討[J].科技視界,2014(9).

[2]王碩.多媒體教學(xué)設(shè)備的發(fā)展與思考[J].統(tǒng)計(jì)與管理,2014(12).

[3]張虹,王偉.淺談中小學(xué)教學(xué)設(shè)備管理[J].包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2013(2).