“全鏈條”教育培訓(xùn)助農(nóng)民“職業(yè)化”

承德市作為全國14個整市推進示范市之一，六個縣被確定為國家級示范縣，兩個縣被確定為省級示范縣。市、縣農(nóng)廣校在新型職業(yè)農(nóng)民培育過程中，緊緊圍繞區(qū)域農(nóng)業(yè)特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和培訓(xùn)需求，優(yōu)選培育對象，組建梯次復(fù)合型師資隊伍，將課堂、實訓(xùn)基地辦到田間地頭，加強跟蹤服務(wù)，讓農(nóng)民接受全鏈條教育培訓(xùn)，培育了既有專業(yè)知識，又有專門勞動技能，同時懂得市場經(jīng)營管理的“職業(yè)化”農(nóng)民，取得了良好的效果。

一、依產(chǎn)建班 ?優(yōu)選培育對象

為提高培育的針對性，在遴選培育對象上，學校按照“產(chǎn)業(yè)定專業(yè)、需求定課程”的工作思路，緊緊圍繞本市林果業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、中藥材、休閑觀光五大農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，開展了深入系統(tǒng)的調(diào)查，摸清當前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體現(xiàn)狀和分類構(gòu)成，建立了信息庫，在此基礎(chǔ)上，通過直接訪談培育對象，主動征求有關(guān)部門的意見和建議，掌握其從業(yè)職業(yè)技能和成長需求，以便確定施教方式和方法。經(jīng)過認真審核，全市共確定新型職業(yè)農(nóng)民重點培育對象14916人，其中生產(chǎn)經(jīng)營型8783人，專業(yè)技能型3023人，社會服務(wù)型3110人，做到了底數(shù)清、需求明，為開展培訓(xùn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、因需施教 組建梯次師資隊伍

為保證教育培訓(xùn)質(zhì)量，提升培訓(xùn)效果，學校以加強師資隊伍建設(shè)為切入點，建立新型職業(yè)農(nóng)民培育師資庫，有針對性地開展師資培訓(xùn)、崗位練兵、教學研究等活動，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，落實講師團、指導(dǎo)員制度，滿足新型職業(yè)農(nóng)民培育和技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)等多種需求。

在師資隊伍建設(shè)方面，重點做了以下四個方面的工作：一是成立高端師資團隊，聘請了中國農(nóng)大、河北農(nóng)大、昌黎果樹研究所、河北科技師范學院等院所108名教授組成高端師資隊伍，針對產(chǎn)業(yè)發(fā)展、高新技術(shù)進行培訓(xùn)。二是成立行業(yè)專家團隊，聘請農(nóng)林牧水等各行業(yè)專家429名組成行業(yè)專家隊伍，結(jié)合承德實際，開展專業(yè)理論和實踐技能培訓(xùn)。三是成立鄉(xiāng)土專家團隊，聘請當?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)中的能工巧匠組成了鄉(xiāng)土專家隊伍，貼近農(nóng)村、貼近農(nóng)民，講解生產(chǎn)中遇到的具體問題，進行實戰(zhàn)式講解。四是學校專職教師團隊，在共性主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)上，全市相互交流使用專職教師，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，并負責后期跟蹤服務(wù)指導(dǎo)。

三、理實結(jié)合 ?創(chuàng)新培訓(xùn)形式

把教學過程與生產(chǎn)過程高度融合是提高農(nóng)民參加培訓(xùn)積極性的根本，是提高教育培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。因此，承德市農(nóng)廣校在系統(tǒng)講解專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，在實踐教學開展上下足功夫，做好文章。

1. 多措并舉 豐富實踐授課形式

在教學過程中，充分利用四大課堂，結(jié)合現(xiàn)代化、信息化手段開展遠程在線教育培訓(xùn)，在承德農(nóng)村遠程教育網(wǎng)開展網(wǎng)絡(luò)課堂學習;利用科技直通車深入田間地頭開展技術(shù)指導(dǎo);建立新型職業(yè)農(nóng)民導(dǎo)師團，按產(chǎn)業(yè)分自然村進行幫扶結(jié)對活動，結(jié)合農(nóng)時，圍繞全產(chǎn)業(yè)鏈條進行跟蹤指導(dǎo)服務(wù);同時，建立新型職業(yè)農(nóng)民培育QQ群、微信平臺、短信群發(fā)系統(tǒng)對學員進行全程跟蹤服務(wù)。在實踐教學方法上，將學員劃分多個實踐小組，采取教師分組領(lǐng)隊，小組互相競技的方式進行，提高了學員的參與度，改變了過去一人動手，大家圍觀的做法，提升技能水平效果明顯。

2. 外出考察 拓寬參訓(xùn)人員視野

根據(jù)產(chǎn)業(yè)特點，組織培育對象前往縣外、市外先進產(chǎn)業(yè)園區(qū)參觀考察，有利于學員開拓視野，解放思想，推動了理論教學和實踐教學融通合一，專業(yè)學習和工作實踐學做合一，能力培養(yǎng)和工作崗位對接合一。很多超齡農(nóng)民以編外學員身份積極參加培訓(xùn)，并能做到全勤到課，專心聽課，起到了職業(yè)農(nóng)民培育帶動兼業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的輻射作用。

3. 整合資源 拓展實踐教學基地

充分發(fā)揮當?shù)禺a(chǎn)業(yè)園區(qū)、家庭農(nóng)牧場等實訓(xùn)基地作用，堅持課堂授課與基地現(xiàn)場講解相結(jié)合、教師授課與學員互動相結(jié)合、教師指導(dǎo)與學員動手操作相結(jié)合等方式，推行了“學校課堂+實訓(xùn)基地”、“案例教學+模擬訓(xùn)練”的體驗式課堂教學、情景化專業(yè)訓(xùn)練、崗位性人才培養(yǎng)模式。通過新型職業(yè)農(nóng)民培育，學校先后與企業(yè)、合作社、協(xié)會、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等單位合作，創(chuàng)建實習實訓(xùn)基地50個。根據(jù)區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，發(fā)展林果業(yè)、蔬菜、食用菌、中藥材、馬鈴薯、畜禽養(yǎng)殖等生產(chǎn)大戶，創(chuàng)建了家庭農(nóng)場117個。

四、規(guī)范管理 ?確保培育環(huán)節(jié)落實到位

在培育管理上，學校建立了三級班主任（校內(nèi)、專業(yè)村、企業(yè)或合作社）管理制度，充分發(fā)揮基層班主任的地緣優(yōu)勢。實行“六統(tǒng)一”，即統(tǒng)一簽訂委托協(xié)議書和質(zhì)量承諾書;統(tǒng)一配備培訓(xùn)教材、學習包、筆記本、培訓(xùn)卡;統(tǒng)一培訓(xùn)臺賬;統(tǒng)一按專業(yè)規(guī)范開展培育;統(tǒng)一檔案管理;統(tǒng)一組織結(jié)業(yè)考試和實踐技能操作考核。

五、加強跟蹤服務(wù) ?構(gòu)建農(nóng)民終生學習平臺

參加培訓(xùn)、經(jīng)考試考核合格者，統(tǒng)一頒發(fā)新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)證書和新型職業(yè)農(nóng)民資格證書，可享受各類政策扶持和服務(wù)。在新型職業(yè)農(nóng)民資格管理上，采取動態(tài)管理，如果發(fā)現(xiàn)持證人不再符合新型職業(yè)農(nóng)民條件，可以隨時取消其資格。同時，學校針對不同產(chǎn)業(yè)，進行電話回訪、理論培訓(xùn)和田間指導(dǎo)等多形式跟蹤服務(wù)。鼓勵農(nóng)民繼續(xù)學習，參加函授中專、網(wǎng)絡(luò)大專和本科學歷教育，構(gòu)建農(nóng)民終身學習的平臺。

六、培樹典型 ?營造良好氛圍

自新型職業(yè)農(nóng)民培育試點以來，承德市先后涌現(xiàn)出一大批新型職業(yè)農(nóng)民典型。如，圍場縣牌樓鄉(xiāng)女青年姜宏偉與父親姜平共同發(fā)展優(yōu)質(zhì)馬鈴薯經(jīng)營，成為名副其實的農(nóng)二代;農(nóng)民吳國瑞利用多年積累的資金，轉(zhuǎn)產(chǎn)創(chuàng)辦了果樹種植合作社，目前已經(jīng)成為當?shù)噩F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的土專家;隆化縣大學生白穎畢業(yè)于北京工商大學，她主動放棄城市安穩(wěn)工作，毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，當起了職業(yè)農(nóng)民，帶領(lǐng)20多戶農(nóng)民發(fā)展蔬菜果樹生產(chǎn);平泉縣23歲打工小伙李東博返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，參加新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)后，自建兩個蔬菜大棚，當年收入遠遠超過外出打工，切身感受到了作為新型職業(yè)農(nóng)民的驕傲和自豪。通過新型職業(yè)農(nóng)民培育工程的實施，起到了培養(yǎng)一人，帶動一片的良好示范效應(yīng)。《農(nóng)民日報》記者專門到承德市進行了專題采訪調(diào)研，以《全力培養(yǎng)整市推進 ——看承德如何培育新型職業(yè)農(nóng)民》為題，介紹了承德培育模式，為新型職業(yè)農(nóng)民培育工作營造了良好氛圍，同時提升了學校的社會影響力。

河北省承德市農(nóng)業(yè)廣播電視學校 ? 賈云祥 ? 楊艷杰