高中英語(yǔ)在課改下的創(chuàng)新教學(xué)

馬蘭

摘 要：新課程指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)教學(xué)需要以學(xué)生為主體，對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言能力、認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行提升改進(jìn)，現(xiàn)代學(xué)生都有著自己的個(gè)性，統(tǒng)一化的教學(xué)不能夠讓學(xué)生的興趣得到激發(fā)，所以，高中教師需要以學(xué)生為立足點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)大綱來(lái)進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，更好的完成英語(yǔ)課教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ) 課改 創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-198X（2015）04（c）-0160-02

英語(yǔ)在我們生活中越來(lái)越重要，并且在高中這個(gè)重要的階段，通過(guò)新課標(biāo)的指引，為學(xué)生的未來(lái)提供創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)是不可忽略的事情。筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)歸納，對(duì)英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討。

1 高中英語(yǔ)課改的精髓

教學(xué)理念是教師對(duì)教學(xué)的認(rèn)知方式，是他們的一種信念。在教師教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)理念具有指導(dǎo)作用，由于對(duì)于教學(xué)，教師可以保持自己獨(dú)特的看法，才能夠獲得創(chuàng)新，新課改下的創(chuàng)新是以國(guó)家科學(xué)發(fā)展觀為基礎(chǔ)。

2 新課改下新型的師生關(guān)系

（1）課改前的師生關(guān)系。

在對(duì)待學(xué)生方面，老師永遠(yuǎn)是嚴(yán)厲的，“為父”也是學(xué)生心中的“嚴(yán)父”。多數(shù)老師和學(xué)生之間是緊張的“上下級(jí)”關(guān)系，從老師身上，學(xué)生只感受到了苛責(zé)和嚴(yán)厲，采取填鴨式的模式不斷地將一些死板的知識(shí)輸入給學(xué)生，這種方式對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都很不利。

新課改下的師生關(guān)系。實(shí)行課改后，改善師生關(guān)系在新的英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)中占了很大的部分，要求平等教學(xué)。事實(shí)上，良好的教學(xué)理念肯定帶動(dòng)著良好的師生關(guān)系。在新課改的條件下，老師與學(xué)生在英語(yǔ)課堂上更多的是朋友，而不再是傳統(tǒng)模式的上下級(jí)關(guān)系。在新課改中完美體現(xiàn)了“三人行，必有我?guī)煛?。新的英語(yǔ)教學(xué)方式使師生處在同一平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)了共同學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

3 把握新課改精髓的同時(shí)實(shí)行新的教學(xué)理念

（1）高中英語(yǔ)課改體現(xiàn)對(duì)新的教學(xué)理念進(jìn)行執(zhí)行，對(duì)舊的理念進(jìn)行拋棄。

將所學(xué)付諸實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。結(jié)合英語(yǔ)教材情景來(lái)編排小型話劇，將原文的情景重現(xiàn)，豐富學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中感受到歡樂(lè)，也能夠讓學(xué)生的想象力更加豐富，獲得更多的新知識(shí)，將其運(yùn)用在生活中。

（2）創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。在和諧課堂上。應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)，我們需要融入到學(xué)生的活動(dòng)中，運(yùn)用自己的創(chuàng)新意識(shí)改善和營(yíng)造課堂氛圍，以此實(shí)現(xiàn)新的師生關(guān)系。對(duì)所有的學(xué)生都同等對(duì)待，能夠了解學(xué)生的性格，對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，掌握其創(chuàng)新欲望，將其自身的特色發(fā)揮出來(lái)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們能夠感受到成功的愉悅，提升他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

（3）在課外活動(dòng)中新的英語(yǔ)教學(xué)理念。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)理念，新課改不僅僅是針對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了要求，對(duì)課外也是比較關(guān)注?，F(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展快速，在英語(yǔ)教學(xué)中也有很多的應(yīng)用，提供了較大的便利。我國(guó)和世界接軌，中西文化相互的融合，因此我們感受到了巨大的沖擊。英語(yǔ)教師在對(duì)西方文化進(jìn)行講解的時(shí)候，學(xué)生的興趣比較濃厚，因此是比較好的課外拓展方式。教師也可以播放一些簡(jiǎn)單的歐美影片，然后讓學(xué)生課后以英文的方式來(lái)進(jìn)行觀后感的書寫。一些西方風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)容可以作為課后的作業(yè)，讓學(xué)生去查資料，這樣的方式能夠讓學(xué)生的語(yǔ)言與寫作能力在潛意識(shí)中獲得提升，所以這也是新課改下新教學(xué)理念的表現(xiàn)。

（4）正面評(píng)價(jià)學(xué)生。師生關(guān)系在新課改之后變得相對(duì)比較輕松自在，可以亦師亦友，但這僅僅是表面，因?yàn)閷W(xué)生的內(nèi)心對(duì)于教師還是會(huì)有崇敬的心情。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)會(huì)影響學(xué)生的內(nèi)心，適時(shí)的積極評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生增加信心。如果專注于學(xué)生的缺點(diǎn)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的打擊，導(dǎo)致學(xué)生失去信心。所以教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，應(yīng)該要轉(zhuǎn)換思想，對(duì)學(xué)生的糾正點(diǎn)到為止，讓他們能夠有自信的去改進(jìn)。

4 努力發(fā)展新課改下新的教學(xué)方式，即鼓動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的創(chuàng)新

有位偉人曾說(shuō)過(guò)，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。而新課改下的創(chuàng)新教育方式是我們民族必須重視的一項(xiàng)。

促使學(xué)生在課堂上創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好奇心。新課改強(qiáng)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是新課改的主要目的。好奇心屬于人類的本能，要想使學(xué)生對(duì)某個(gè)事物產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)，必須激發(fā)學(xué)生的好奇心，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。在英語(yǔ)課堂上，教師可以通過(guò)插入內(nèi)容新穎的故事，首先激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索的欲望，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新的想法。教師應(yīng)盡力達(dá)到“全民參與”，將學(xué)生轉(zhuǎn)變成課堂的主人，自由發(fā)揮其特長(zhǎng)，使學(xué)生在探索中提升英語(yǔ)知識(shí)水平，實(shí)現(xiàn)完善自我的目的。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑教學(xué)內(nèi)容，敢于創(chuàng)新。創(chuàng)新意識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，能挑戰(zhàn)權(quán)威，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，能夠發(fā)表自己的內(nèi)心想法，可以幫助學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，對(duì)英語(yǔ)課堂創(chuàng)新教育來(lái)說(shuō)是非常重要的。英語(yǔ)教師應(yīng)該要鼓勵(lì)學(xué)生的質(zhì)疑，不要因?yàn)閾?dān)心自己出丑而遏制了學(xué)生的思維，否則無(wú)法讓創(chuàng)新課堂教學(xué)方式產(chǎn)生作用。

（3）創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新。新課改下，英語(yǔ)教師應(yīng)把課堂創(chuàng)設(shè)成活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠大膽地說(shuō)出想法，極力將學(xué)生發(fā)展成為積極向上、身心健康的年輕一代。“舉一而反三”，即鼓勵(lì)學(xué)生利用自己已有的知識(shí)去創(chuàng)新。該教學(xué)方法，破除了舊的教學(xué)方式的桎梏，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的能力得。

5 專注課堂教學(xué)改革，樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量觀

教學(xué)質(zhì)量一直是學(xué)校課改的重點(diǎn)內(nèi)容，假如教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提升，那么課改就無(wú)法進(jìn)行，建立其良好的教學(xué)質(zhì)量觀是課改下的創(chuàng)新教學(xué)方法目的。

重視基礎(chǔ)技能，改善教學(xué)方法。新課改要求從新的角度看待基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)，并能重新定義?；A(chǔ)技能在課改之前一般都是針對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練，使用大量的題目來(lái)堆積，這樣的方法只會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其能夠獲得新的知識(shí)，盡管我們對(duì)學(xué)生采取這樣的方式不贊同，但是對(duì)于老師卻是很有必要的，通過(guò)這樣的方法能夠讓教師對(duì)不同的題型都了然于胸，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)，解決和輔導(dǎo)學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，能夠更加的容易。學(xué)生的另一項(xiàng)基本技能即智慧。這里說(shuō)的只會(huì)不是聰明，是通過(guò)訓(xùn)練后所形成的一種智能，英語(yǔ)教師必須要有這樣的智慧，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的智慧。老師們需要從同事、專家、書籍和集體處借取智慧以灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中，努力讓其變成新課改下?lián)碛兄腔鄣暮脤W(xué)生。除了以上的基本技能，學(xué)生的基本技能還包括擁有發(fā)展技能。而謀求發(fā)展是任何知識(shí)或技能的獲得最終目的。如今，教育體制改革之后，學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展成為了我國(guó)的一個(gè)重大課題，要想讓學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量獲得提升，就需要將學(xué)生放在本位，能夠使用新課改理念進(jìn)行教學(xué)。將學(xué)生培養(yǎng)成全能人才，不僅要精通英語(yǔ)知識(shí)，還必須有德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。這樣才能將新課改下的英語(yǔ)人才最終培養(yǎng)成全能的精英。

（2）做好課前準(zhǔn)備工作。新課改執(zhí)行后，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的管理和培養(yǎng)，保持自身良好的課堂休養(yǎng)，課前需要對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，任何的不足都會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低。英語(yǔ)教師要是想讓課堂變得有意義，需要多做課前準(zhǔn)備，特別是在備課的時(shí)候，不能夠按照刻板的講授方式，應(yīng)該在原來(lái)的基礎(chǔ)上，增加一些內(nèi)容和特色，圍繞學(xué)生進(jìn)行展開(kāi)，在進(jìn)行備課時(shí)，和其他的教師進(jìn)行溝通，集大家之所長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的目標(biāo)。

（3）貫徹優(yōu)質(zhì)課程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)高。采取新課改的教學(xué)質(zhì)量觀來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，并不僅關(guān)注于一節(jié)課的質(zhì)量，而是將目光放在一個(gè)學(xué)期乃至一年的課程上。我們的目的是要實(shí)現(xiàn)，學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只有這樣才能夠讓課堂教學(xué)質(zhì)量提升。教師作為英語(yǔ)教學(xué)的引導(dǎo)者，在新課改中的地位非常重要，因?yàn)樗麄兗缲?fù)的是課堂教學(xué)的各種任務(wù)。教師除了要改變教學(xué)方式和教學(xué)理念之外，對(duì)師生關(guān)系、教學(xué)質(zhì)量等的改善也是其主要的責(zé)任，因此教師需要更多的時(shí)間和精力去進(jìn)行這方面的探索。

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