試論招生考試實(shí)行的目標(biāo)管理策略

寶愛軍

摘 要：為提高招生考試的質(zhì)量，在招生考試的過程中，需要實(shí)行目標(biāo)管理。實(shí)行目標(biāo)管理，招生考試工作可以保持嚴(yán)肅性，考試體現(xiàn)公平性，在考試中加強(qiáng)組織紀(jì)律性，招生考試保持信譽(yù)，招生考試工作的進(jìn)行具有規(guī)章可循，確保招生考試工作的健康性。

關(guān)鍵詞：招生考試 目標(biāo)管理 策略

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）03（b）-0212-02

社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)的不斷深化，工作部門對應(yīng)用型人才的需求加大，考試的類型比較多，考試的人數(shù)不斷增加，考試在內(nèi)容以及形式方面出現(xiàn)一定的變化，考試管理實(shí)行網(wǎng)上閱卷，進(jìn)行網(wǎng)上錄取。招生考試的發(fā)展體現(xiàn)出一定的技術(shù)性，但是也存在一定的問題。要想確保招生考試環(huán)境的健康性，確保考試的公平性，在招生考試中實(shí)行目標(biāo)管理是非常有效的方法。

1 目標(biāo)管理

在當(dāng)今世界，目標(biāo)管理的應(yīng)用比較廣泛。目標(biāo)管理的提出者是彼得·德魯克，在日本的實(shí)踐過程得以將其發(fā)揚(yáng)光大。我國實(shí)行革開放以后，目標(biāo)管理就被引入到國內(nèi)。

1.1 目標(biāo)管理的內(nèi)涵

對于目標(biāo)管理的內(nèi)涵，多名西方學(xué)者提出了自己的觀點(diǎn)。德魯克認(rèn)為，目標(biāo)管理主要是保證組織統(tǒng)一性和完整性。歐狄昂認(rèn)為目標(biāo)管理代表的是一種秩序，麥康基認(rèn)為目標(biāo)管理屬于管理計(jì)劃、考核的范疇，對于目標(biāo)管理，筆者認(rèn)為，目標(biāo)管理比較注重結(jié)果，在組織內(nèi)，最高的管理者提出階段性目標(biāo)，各個(gè)部門再將目標(biāo)細(xì)化，并為完成目標(biāo)而努力。

1.2 目標(biāo)管理的特點(diǎn)

第一，目標(biāo)管理融合組織的意愿以及個(gè)人的意愿。目標(biāo)管理和傳統(tǒng)的管理存在很大的不同，它對工作、心理因素同樣的重視，基于整合觀念，組織的目標(biāo)和個(gè)人的目標(biāo)是結(jié)合統(tǒng)一的。

第二，基于y理論。麥格雷格建立y理論，它認(rèn)為，人們對現(xiàn)有的情況形成正確的認(rèn)識，能夠?qū)ぷ鲃?dòng)機(jī)比較熟悉，進(jìn)而約束自身，并且在工作中全身心的投入，成績比較顯著。目標(biāo)管理主要是注重團(tuán)隊(duì)的精神，重視創(chuàng)新性。

2 招生考試中實(shí)行目標(biāo)管理的必要性

在招生考試中，應(yīng)用目標(biāo)管理的方法，有助于完善管理體系，招生考試的工作進(jìn)展變得更加科學(xué)化。在招生考試中，考核主要是為了人才選拔。招生管理制度主要是表現(xiàn)在兩個(gè)方面。

考慮到管理活動(dòng)，招生考試管理主要是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。根據(jù)優(yōu)選人才的目標(biāo)，實(shí)行計(jì)劃，結(jié)合目標(biāo)，構(gòu)建組織機(jī)構(gòu)-招生辦，強(qiáng)化組織建設(shè)，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。組織應(yīng)當(dāng)保障權(quán)威性，以便于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。對于在實(shí)際過程中出現(xiàn)的問題，需要做好糾正工作，使得管理活動(dòng)和預(yù)期的目標(biāo)相符。協(xié)調(diào)處理各方面關(guān)系，確保目標(biāo)的完成?？紤]到管理法規(guī)，根據(jù)目標(biāo)，構(gòu)建制度以及準(zhǔn)則，如：審計(jì)制度等。借助于法規(guī)，對其形成約束，確保管理活動(dòng)的順利進(jìn)行。

目標(biāo)管理需要將目標(biāo)作為行動(dòng)的指導(dǎo)，目標(biāo)能夠發(fā)揮導(dǎo)向以及激勵(lì)的作用，提升管理的效率以及質(zhì)量。招生考試在開展工作時(shí)，需要結(jié)合于目標(biāo)，對行動(dòng)起到指導(dǎo)的作用。這種管理思想體現(xiàn)出以下的特點(diǎn)。

第一，轉(zhuǎn)變?nèi)蝿?wù)體系，將其變?yōu)槟繕?biāo)體系，組織內(nèi)部具體到人可以確定工作的目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)導(dǎo)向的原則，對日常行動(dòng)發(fā)揮指導(dǎo)的作用，改變管理的方式，變?yōu)橹鲃?dòng)管理。

第二，管理需要全員參與。在以往，人們通常認(rèn)為管理只是領(lǐng)導(dǎo)層的事情，其實(shí)，管理需要全體員工的參與，上下級之間進(jìn)行協(xié)商，目標(biāo)內(nèi)化，全體的人員共同參與管理。

第三，目標(biāo)盡可能具體，可以進(jìn)行檢查、考評，便于進(jìn)行控制。

3 招生考試應(yīng)用目標(biāo)管理策略

在招生考試的過程中，進(jìn)行目標(biāo)管理，主要的圍繞點(diǎn)是目標(biāo)的確定、目標(biāo)的管理，具體如下。

管理的中心在于優(yōu)秀人才的選拔，根據(jù)這一中心，對工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排。基于此，借助于目標(biāo)管理，形成統(tǒng)一的思想，強(qiáng)化對目標(biāo)的認(rèn)識，上下級之間協(xié)調(diào)好關(guān)系，考生學(xué)校、錄取學(xué)校、相關(guān)的單位之間處理好關(guān)系，保證順利實(shí)施目標(biāo)。

招生考試的工作在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理的過程中，主要是分成三個(gè)階段：第一，計(jì)劃階段。第二，執(zhí)行階段。第三，檢查總結(jié)的階段。在劃分管理階段時(shí)，目標(biāo)管理側(cè)重于執(zhí)行，執(zhí)行環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量對實(shí)現(xiàn)效果具有很大的影響。在目標(biāo)管理的過程中，分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一，目標(biāo)確定的環(huán)節(jié)。第二，展開目標(biāo)的環(huán)節(jié)。第三，實(shí)施目標(biāo)的環(huán)節(jié)。第四，考評目標(biāo)的環(huán)節(jié)。目標(biāo)確定、展開目標(biāo)屬于計(jì)劃階段，展開目標(biāo)旨在構(gòu)建目標(biāo)體系，保證目標(biāo)具有關(guān)聯(lián)性，有助于系統(tǒng)化的管理。

基于三個(gè)階段，結(jié)合工作的要求，主要是分為九項(xiàng)工作。計(jì)劃階段包括兩項(xiàng)工作：第一，論證決策，主要指的是招生的相關(guān)院校、專業(yè)、數(shù)量、方法等，并需要向省、國家報(bào)備、批準(zhǔn)。第二，協(xié)商分解指的是招生的院校將招生的名額進(jìn)行省區(qū)的分配。執(zhí)行階段主要包括四項(xiàng)工作：第一，報(bào)名工作，也就是根據(jù)規(guī)定的時(shí)間，進(jìn)行考生報(bào)名的受理，并按照報(bào)名的手續(xù)走流程。第二，組織考試的工作，如：分配考場等等。第三，評卷核分工作，并建立考生的檔案。第四，進(jìn)行志愿填報(bào)的工作。

檢查總結(jié)階段主要包括三項(xiàng)工作。結(jié)合目標(biāo)管理的內(nèi)容，在檢查時(shí)，主要是采用座談會(huì)、聽以及查的形式。第一，查，根據(jù)制度進(jìn)行檢查。第二，聽，主要是聽取招生領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)。第三，座談會(huì)，對群眾反映的情況積極聽取，結(jié)合檢查的結(jié)果，進(jìn)行打分，并實(shí)行獎(jiǎng)懲制度。

4 構(gòu)建目標(biāo)管理系統(tǒng)

目標(biāo)管理系統(tǒng)，主要是利用系統(tǒng)論原理，以目標(biāo)確定以及實(shí)現(xiàn)為基礎(chǔ)，構(gòu)建理論體系，包括三項(xiàng)：第一，目標(biāo)系統(tǒng)。第二，目標(biāo)考評的系統(tǒng)。第三，目標(biāo)保障的系統(tǒng)。

4.1 構(gòu)建目標(biāo)系統(tǒng)

要想建立目標(biāo)管理系統(tǒng)，首先要建立目標(biāo)系統(tǒng)。在設(shè)定招生考試的目標(biāo)時(shí)，主要是結(jié)合招生任務(wù)等條件，包括空間、時(shí)間兩個(gè)體系?？臻g體系包括目標(biāo)構(gòu)成，內(nèi)容如目標(biāo)項(xiàng)目等。借助于目標(biāo)系統(tǒng)，體現(xiàn)出招生考試之間的關(guān)系，主要是起到時(shí)間體系主要是根據(jù)階段目標(biāo)建立起來。

4.2 構(gòu)建考評體系

考評體系主要是針對活動(dòng)績效而設(shè)定的。考評體系通常包括以下幾個(gè)方面：第一，考評制度。第二，考評方法。第三，對考評成績的處理。

4.3 構(gòu)建保障體系

保障體系旨在為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)建立相關(guān)的體制。權(quán)責(zé)系統(tǒng)主要指的是根據(jù)權(quán)利責(zé)任，將目標(biāo)分配到個(gè)人；信息系統(tǒng)主要指的是目標(biāo)信息內(nèi)容需要明確，明確信息收集的方法以及處理措施等；管理系統(tǒng)主要指的是針對目標(biāo)開展，進(jìn)行活動(dòng)管理；措施系統(tǒng)主要指的是在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，對于可能存在的問題，需要建立相應(yīng)的策略。

目標(biāo)管理作為管理的方法，有助于提升招生考試工作的效率，提升工作的質(zhì)量。在實(shí)際招生考試的過程中，需要對工作進(jìn)行系統(tǒng)化的目標(biāo)設(shè)定，提升管理的科學(xué)性，結(jié)合理論指導(dǎo)，將目標(biāo)管理落實(shí)到招生考試的方方面面，形成網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而提升管理的質(zhì)量。

5 結(jié)語

在實(shí)際招生工作的過程中，運(yùn)用目標(biāo)管理策略，有助于工作的系統(tǒng)性。在工作中，從上級領(lǐng)導(dǎo)到全體員工都參與到目標(biāo)管理中，有利于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，凝聚人心。值得注意的是，在實(shí)行目標(biāo)管理策略的過程中，也需要注意應(yīng)用激勵(lì)的方法，為員工加油打氣，切實(shí)提升工作的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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