淺談新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高

吳桂俠

摘 要：隨著新時(shí)期的到來，新課改在初中教學(xué)中進(jìn)行得如火如荼，然而，數(shù)學(xué)是初中教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率已成為目前初中數(shù)學(xué)教師討論的熱門話題。以學(xué)生為中心，簡(jiǎn)單地闡述了在新時(shí)期提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效策略。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué)；學(xué)習(xí)效率；教學(xué)語(yǔ)言

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑之一。在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何充分利用有限的課堂教學(xué)時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)效率已成為新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教師需要解決的重要問題。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)主要從以下幾個(gè)方面來對(duì)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。

一、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

由構(gòu)建主義理論指導(dǎo)思想可知，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過程，以學(xué)生為中心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出情境教學(xué)，營(yíng)造自由、輕松的課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生在思想觀念上的轉(zhuǎn)變，打破原來的平衡狀態(tài)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐與體驗(yàn)中達(dá)到新的學(xué)習(xí)平衡狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

隨著新課程的不斷改革和實(shí)施，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)有一定的改變，其提倡培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作能力、探究能力、創(chuàng)新思維能力等，創(chuàng)新新穎獨(dú)特的、多樣化的、層次化的課堂教學(xué)方式，進(jìn)而滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最終達(dá)到新時(shí)期的教學(xué)目標(biāo)——提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

三、使用幽默的教學(xué)語(yǔ)言，吸引學(xué)生的注意力

眾所周知，數(shù)學(xué)是一門邏輯性強(qiáng)、抽象的基礎(chǔ)性學(xué)科，如果教師在有限課堂教學(xué)過程中，不能吸引學(xué)生的注意力，課堂氛圍將會(huì)死氣沉沉，進(jìn)而不能有效地開展課堂教學(xué)，甚至降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事倍功半的效果。因此，在實(shí)際初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的興趣愛好，使用幽默風(fēng)趣、學(xué)生感興趣的教學(xué)語(yǔ)言開展課堂教學(xué)，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最終提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

總之，隨著新課程的不斷改革和實(shí)施，為滿足社會(huì)發(fā)展以及師生的需求，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)不斷地提高自身素養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，充分挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮