淺談幼兒文明禮貌習慣的養(yǎng)成教育

汪渝濤

【摘要】3-6 歲是養(yǎng)成幼兒良好行為習慣的最佳時期，而培養(yǎng)幼兒良好習慣的意識，尤其是從小培養(yǎng)幼兒文明禮貌的意識，不僅可以讓幼兒形成良好的行為習慣，增強文明禮貌意識，同時也可以為以后良好的行為習慣的養(yǎng)成，奠定夯實基礎(chǔ)，讓幼兒終身受用。

【關(guān)鍵詞】幼兒 ?文明禮貌 ?養(yǎng)成教育

一、培養(yǎng)幼兒文明禮貌習慣的意義

3-6 歲是幼兒良好行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，尤其是文明禮貌習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。而文明禮貌習慣是人類一切美德之源，文明禮貌習慣可以讓幼兒在社會化過程中學會與人和諧相處，同時也可以為以后良好的行為習慣的養(yǎng)成，奠定夯實基礎(chǔ)，讓幼兒終身受用。

因此，重視幼兒文明禮貌習慣的培養(yǎng)，既是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育的一部分，也是新時期對幼兒教育提出的一種現(xiàn)實要求。

二、幼兒文明禮貌教育的現(xiàn)狀

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們在物質(zhì)生活日益豐富的同時卻對文明禮貌認識越來越模糊。尤其是幼兒文明禮貌教育的現(xiàn)狀不容樂觀。尤其是現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，由于家庭教育中存在很多認識的誤區(qū)，導(dǎo)致相當部分幼兒形成了諸多的不良行為習慣。如由于父母的教養(yǎng)方法不當，造成子女養(yǎng)成了驕橫、任性、貪圖享樂、唯我至上等不良習性。同時很多年輕的父母因外出務(wù)工，將幼兒留給爺爺奶奶、外公外婆照顧，而“隔代教養(yǎng)”容易使祖輩對孫輩過度溺愛，使孩子在家衣來伸手、飯來張口，想要什么就給什么，想干什么就干什么。同時由于家長重幼兒知識技能方面的學習，輕文明禮貌習慣的培養(yǎng)，致使幼兒文明禮貌習慣缺失的現(xiàn)象隨處可見。如乘車不排隊，上車搶座位，公園亂踏草地，隨手亂扔垃圾，隨地吐痰等不文明現(xiàn)象，凡此種種對幼兒文明禮貌養(yǎng)成教育產(chǎn)生負面影響。

三、培養(yǎng)幼兒文明禮貌習慣的策略

幼兒文明禮貌習慣的養(yǎng)成應(yīng)當從以下幾個方面著手：

（一）樹立正確的教育觀念，從思想上認識到培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的重要性

幼兒文明禮貌習慣的養(yǎng)成，要求家長和幼有教師必須要有正確的教育觀念，家長是孩子的第一任教師，家庭環(huán)境是孩子成長的第一環(huán)境，只有家長有了正確的教育觀念，認識到從小培養(yǎng)幼兒文明禮貌習慣的價值和意義，才能在家庭教育中，從自身言語和行為方面嚴格要求自己，并時時刻刻做好幼兒的榜樣，為幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成創(chuàng)造一個有利的環(huán)境。

作為幼兒園，更要高度重視幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，加強對培養(yǎng)幼兒文明禮貌習慣的引導(dǎo)，切實將培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)放在重要位置。并時時刻刻全方位，多角度加強對幼兒良好行為習慣、文明禮貌習慣的培養(yǎng)。

（二）通過多種途徑，通過全方位教育培養(yǎng)幼兒文明禮貌習慣

幼兒文明禮貌習慣的培養(yǎng)需要貫穿于幼兒活動、生活的每個環(huán)節(jié)。

在幼兒師生互動、生生互動、教師和家長、家長和孩子、教師和教師之間的交往，每一個環(huán)節(jié)都能培養(yǎng)幼兒文明禮貌習慣，為此，必須加強幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)中對幼兒文明禮貌習慣的培養(yǎng)教育。必須創(chuàng)設(shè)符合教育任務(wù)和適合不同年齡幼兒的講文明禮貌的環(huán)境

1.注重教育內(nèi)容的連續(xù)性和系列化。3-6歲幼兒是個性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以行為規(guī)范養(yǎng)成教育內(nèi)容應(yīng)該做到系列化。

2.明確是非對錯觀念

在對幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)方面，要采用多種教育形式和教育方法，才能取得比較好的效果。講故事是幼兒園最常用的教育幼兒文明禮貌習慣養(yǎng)成教育研究式。通過給小朋友講故事、讓小朋友看圖學講故事等方式，讓幼兒知道什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的和應(yīng)該怎樣做。

同時在幼兒的游戲活動中，要求幼兒不爭搶玩具，不獨占玩具，能夠?qū)⑼婢吲c同學分享，玩耍后能夠?qū)⑼婢叻呕卦帯?/p>

3.利用日常生活

在日常生活中要時時刻刻注意培養(yǎng)幼兒文明禮貌習慣的養(yǎng)成，如日常的禮貌用語，行為習慣方面等。

古人云：贈人一語，重如珠玉，傷人一語，重如劍戟。讓孩子從小養(yǎng)成使用文明禮貌用語，如在與人打招呼用語方面，首先應(yīng)根據(jù)不同年齡和性別使用尊稱，根據(jù)不同的人的不同職業(yè)使用稱呼;見面問聲好，學會用問候語，還要在不同場合用不同的問候語;請人幫忙使用敬語，得到幫助道謝，會使用道謝語;失禮致歉還要會使用道歉語。

（三）做到家園配合，進行同步教育

我國著名教育家陳鶴琴先生說：“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩個方面結(jié)合方能取得充分的效果?！庇變旱纳罘秶粌H是幼兒園， 還有一個最重要的環(huán)境就是家庭，家庭成員的言行是幼兒學習和模仿的榜樣，家庭教育對幼兒文明禮貌習慣的培養(yǎng)發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用。

由于年齡、文化水平及所處環(huán)境的不同，家長們在對待孩子的教育問題上所持的態(tài)度、觀念往往也各不相同，這對培養(yǎng)幼兒文明禮貌習慣的影響各不相同。要培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌習慣，必須做好家園合作，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，提離家長的家教水平。只有家長觀念轉(zhuǎn)變了，認識到培養(yǎng)幼兒的文明禮貌習慣的價值和意義，方能將觀念落實到對幼兒的行為要求上，且不斷提高自己的家教水平。

且多年的幼教工作經(jīng)驗更使筆者清楚地認識到：要提高幼兒的素質(zhì)，光靠幼兒園是難以實現(xiàn)的，唯有重視家長工作，努力做好家長工作，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，讓家長明確從小培養(yǎng)孩子文明禮貌習慣的重要性，明確幼兒園開展活動的目標及手段，然后注意在家對孩子進行引導(dǎo)，并用自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊懞⒆樱瑥亩_到家園目標一致，促使孩子從小養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習慣。同時要及時與家長進行溝通，讓家長主動參與到幼兒園教育中來，使他們成為教師的合作伙伴，才能有效地提高幼兒園保教工作的質(zhì)量，促進幼兒全面健康的發(fā)展。

總之，培養(yǎng)幼兒文明禮貌習慣，必須重視家長工作，努力做好家長工作，取得家長的主動配合，方能形成家園同步的教育合力。

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