愛國主義教育在初中歷史課堂教學中的滲透

【分類號】G633.51

歷史課堂教學具有很強的思想性和政治性，中學歷史課是一門基礎的社會科學，歷史課堂教學中加強對學生進行愛國主義教育是學校思想教育的重要內(nèi)容，也是歷史課教學必不可少的內(nèi)容之一，因此，中學歷史教師不僅承擔著對青少年學生傳授歷史知識和開發(fā)學生智力發(fā)展的任務，而且還承擔著對學生進行愛國主義教育的重任。通過歷史學習，讓學生進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。現(xiàn)就自己教學過程中對學生滲透愛國主義教育提幾點看法：

一、歷史課堂教學中加強對學生進行愛國主義教育滲透的必要性和重要性

（一）? 愛國主義教育是中學歷史教學的重要任務，與歷史教學相互促進。

歷史課是向?qū)W生進行愛國主義教育的一門重要學科，特別是在《中國古代史》《中國近現(xiàn)代史》教材中包含著極其豐富的愛國主義教育內(nèi)容，經(jīng)過挖掘、梳理和提煉，都可成為愛國主義教育的素材。因此，發(fā)揮歷史學科特有的優(yōu)勢，大力開展愛國主義教育，使學生正確認識國情，樹立愛國意識，就成為中學歷史教學中的一項緊迫而長期的任務，承擔愛國主義教育的重要任務對于歷史教學來說責無旁貸。

（二）愛國主義教育能夠提高國民素質(zhì)。

歷史課堂教學對學生進行愛國主義教育，是培養(yǎng)和增強學生的愛國意識，進而提高國民素質(zhì)的整體水平。

（三）愛國主義教育是學校思想教育的當務之急。

隨著我國對外開放的深入，西方資本主義思想文化隨之進一步傳播，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑接觸到西方制度和文化。在這種形勢下，學生由于社會閱歷較少，不善于用科學的理論作指導觀察各種社會問題，難以明辨是非，造成一定程度的思想混亂?？梢姡訌姁蹏髁x教育是國內(nèi)外形勢發(fā)展的需要，是加強和改進學校思想政治教育的當務之急，是培養(yǎng)愛國人才的戰(zhàn)略措施。中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和中共中央辦公廳國務院辦公廳〈〈關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》中要求加強國情教育是必要和及時的。

二、愛國主義教育滲透的具體內(nèi)容

（一）中華民族五千年燦爛的文明與優(yōu)秀傳統(tǒng)。中華民族的歷史上下五千年，人才輩出，在創(chuàng)造物質(zhì)財富對人類文明做出卓越貢獻的同時，還創(chuàng)造了不朽的博大精深的傳統(tǒng)文化。不僅包括了哲學、文學藝術、科學技術等方面的成就，孕育了無數(shù)杰出的政治家、思想家、文學家、科學家、教育家、軍事家，留下了豐富的文物史跡、經(jīng)典著作，而且蘊含著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良道德，中華民族有著強大的民族凝聚力，刻苦耐勞、聰明進取、勇于創(chuàng)新。通過學習，使學生體驗到中華民族的偉大創(chuàng)造力及其對整個人類的卓越貢獻，進而認識到要積極地從古代文明和傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，同時借鑒世界上一切優(yōu)秀的文化成果，不斷前進，創(chuàng)造出更加輝煌燦爛的當代社會主義文明，以嶄新的面貌重新立于世界民族之林。在歷史課堂教學中進行這方面的愛國主義教育。

（二）進行五千年中國人民奮斗史，特別是近百年來中國歷史的教育。自從1840年步入近代史以來，英國使用堅船利炮打開了封建腐朽落后的清政府國門后，我們泱泱中華竟然在未來百年里長期遭受列強的欺凌與瓜分。但是我泱泱中華不乏愛國仁人志士：虎門銷煙中林則徐果敢點燃了燃燒流入殘害中華民族的那把大火;鴉片戰(zhàn)爭中舍身殉國保炮臺的關天培;為求國家富強致力洋務運動、不畏年事已高西征新疆的左宗棠;因炮彈打光而驅(qū)艦撞向日艦吉野號的鄧世昌…… 我堂堂中華正處于腐朽黑暗的社會、正在遭受列強欺凌之際，不乏誕生一批批愛國的仁人志士。從這些歷史教育素材中，教育學生：“忘記過去就意味著背叛”，讓學生知道并牢牢記住中華民族近代的屈辱歷史，不忘國恥，從而激發(fā)學生“為中華民族偉大復興而努力奮斗”的愛國主義情感。

（三）社會主義建設和改革開放的輝煌成就。十一屆三中全會后，在鄧小平建設有中國特色社會主義理論指導下，堅持四項基本原則，堅持改革開放，我國發(fā)生了舉世矚目的歷史大轉(zhuǎn)折和事業(yè)大發(fā)展。我國由一個貧窮落后的國家，變成了一個初步繁榮昌盛的社會主義國家。綜合國力大為增強，建立了門類齊全的工業(yè)體系，農(nóng)村經(jīng)濟全面振興，人民生活水平顯著提高，教育、科學文化等各項事業(yè)也得到很大發(fā)展，國際地位空前提高。

（四）祖國統(tǒng)一和民族團結是歷史發(fā)展的主流。我國自古就是一個統(tǒng)一的多民族國家。在中華民族的發(fā)展史上，盡管各族統(tǒng)治者之間存在過戰(zhàn)爭，但民族間的友好往來、各民族人民之間的經(jīng)濟文化交流始終是歷史的主旋律。統(tǒng)一是大趨勢，是長期的，搞分裂不得人心，是注定要失敗的。維護祖國統(tǒng)一和民族團結是各族人民的共同愿望，各民族人民都為維護民族團結和國家統(tǒng)一做出過不懈努力和歷史貢獻。通過課堂教學在他們的心田中播下愛國主義的種子，并引導他們?yōu)榫S護民族團結保衛(wèi)祖國和實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)而奮斗。

三、歷史課堂教學中加強對學生進行愛國主義教育滲透應注意

（一）要切合初中生的心理特點。初中生正處于從少年期向青年期的發(fā)展階段，是從幼稚走向成熟的一個過渡時期，其生理和心理處于急劇變化的狀態(tài)，表現(xiàn)為自我意識高漲，獨立意識增強，而且具有反抗意識。因此，我們必須扎住他們的心理特征進行和風細雨般的滲透，才能達到教育目的。

（二）向?qū)W生進行愛國主義教育滲透，要以正面教育為主，要使學生從多方面、多角度地認識我國的愛國情感。

（三）采取多種形式進行愛國主義教育滲透。向?qū)W生進行愛國主義教育時，要采取豐富多彩的形式。除課堂講授外，還可組織一些其它的活動。如參觀、調(diào)查、訪問、搞專題報告會等等。在教學中要采用多種教學手段，如使用教學掛圖、幻燈、錄像等，使之真正把課內(nèi)外的教育有機結合起來，從而達到向?qū)W生進行愛國主義教育滲透的目的。

總之，愛國主義教育是一項偉大的工程，是一個深刻的主題。在初中歷史課堂教學中對學生進行愛國主義教育滲透，不斷提高他們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人，是每一位教育工作者義不容辭的光榮而艱巨的任務。

作者簡介：黃財星，1977年9月出生，男，漢族，福建泉州人，本科學歷，泉州開發(fā)區(qū)實驗學校教師，研究方向：初中歷史。