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    試析高中班主任工作

    2015-05-30 16:26:25王春燕
    課程教育研究·學法教法研究 2015年11期
    關鍵詞:凝聚力班集體班干部

    王春燕

    [摘要]高中班級是學校教育教學活動的基本組織形式,也是對學生進行思想教育的重要場所。而高中班主任是班集體的直接組織者和領導者,又是連接學校、家長、學生的紐帶,班主任工作做得好與壞直接關系到班級建設的好壞。班主任的責任非常重大。

    [關鍵詞]高中班主任;班級管理;

    【中圖分類號】G635.1

    引言

    高中班主任是高中教師隊伍中負擔最重同時也是任務最艱巨的群體:既擔負學科教學,又要擔負班級事務管理;既要負責學生日常生活,又要負責學生的心理健康引導;既要承擔學生學業(yè)的培養(yǎng),又要承擔學生人生導師的責任。把高中班主任比做是高中教育教學中最重要的那一環(huán)也毫不為過。以下就是對如何做好高中班主任工作的分析。

    一、班主任職位要求

    1.1轉換思維,改進管理方式

    新時代的高中生是朝氣蓬勃、很有個性的“90 后”,面對這樣一群有自己想法、有個性的學生,如果班主任還是采用傳統(tǒng)的控制式的管理方法,只會適得其反。在班級管理活動中,班主任要充分尊重學生的個體差異,注重學生個性的發(fā)展,對學生要一視同仁,讓學生也參與到班級的管理中來。隨著教育改革的深化,素質教育成為教育改革中的關鍵詞,同樣的,在高中班級的管理中,班主任也要提高自身素質,意識到自己不僅是教學的設計者,還是學生的引路人。教師不是單純教給學生知識,還具有塑造人性的職責。

    1.2豐富學識,興趣廣泛

    班級管理是一門綜合性學問,管理的主體是人,所以難免會涉及思想工作。班級是由一大群學生構成的,每個學生都有不同的性格,要想讓學生信服自己,把班級管理得井井有條,成為一個優(yōu)秀的班集體,不僅需要班主任有較強的組織管理能力,還需要有一定的人格魅力。要想在學生中樹立威信,讓學生自覺地聽自己的話,自覺地遵守各項紀律,自覺地維護班集體的榮譽,首先班主任自身要具備良好的修養(yǎng),具有良好的道德品質,在學生心目中樹立良好的形象,嚴于律己,以身作則。

    1.3嚴于律己,以身作則

    班主任的言行舉止和道德修養(yǎng)能夠對學生造成一定的影響,在潛移默化地影響著學生的行為。因此,班主任想要管理好一個班級,塑造學生優(yōu)秀的品質,首先就要不斷地豐富自己的學識,通過各種途徑提高自身的修養(yǎng)品格,樹立一個良好的形象,讓自身的工作能力和素養(yǎng)不斷得到提高。作為班級的管理者,班主任要自尊自愛,以良好的風范讓學生信服自己,以自己的個人魅力來感染學生。要用要求學生的標準來要求自己。要求學生做的首先自己要做到,要求學生不做的自己堅決不去做,切實地履行好教書育人這一天職,這是保證班級管理工作順利開展的有力基礎。

    二、關于做好高中班主任工作的建議

    2.1注重因材施教,轉化后進學生

    班級是由學生組成的,而每個學生在各方面都存在著差異,面對個體差異,班主任在教育學生的過程中就不能用同一標準去要求所有的學生。對于那些勤奮好學、成績優(yōu)異、思想端正的學生,可以鼓勵他們不斷地充實自我,提高對自我的要求。對于學習上的后進生,可以提出奮發(fā)進取的目標,鼓勵他們打好基礎,自己跟自己比,每天進步一小點。因材施教是激勵后進學生的有效方法,根據(jù)

    他們不同的學習情況,布置不同難度的任務,讓后進的學生從學習中獲得自信,獲得樂趣。使每個學生都能夠激發(fā)內在的潛力,得到較好的發(fā)展,從而取得良好的教學效果。

    2.2注重選賢任能,優(yōu)化干部隊伍

    班干部是協(xié)助班主任管理好班級的關鍵人員??梢哉f班干部是連接學生和班主任的橋梁。因此,要想做好班級的管理工作,建立一支綜合素質高的班干部隊伍是很有必要的。在對班干部的任命上,應該注重選賢任能。作為班干部,要具備協(xié)調組織能力,組織班上的各項活動;要有吃苦耐勞的精神以及較強的集體榮譽感。另外還要注意用其所長,避其所短。根據(jù)不同的特點發(fā)揮不同的優(yōu)勢,使班干部能各司其職,出色地做好自己的本職工作,且相互協(xié)調配合,積極主動地開展各項班級工作。班主任應不定期地教育班干部,提高他們的工作能力水平和思想覺悟水平,協(xié)助班主任共同管理好班級,建設一個優(yōu)秀的班集體。

    2.3開展多種活動,增強班級凝聚力

    共同的目標是一個班級具有凝聚力的重要表現(xiàn),一個班級要有共同的目標才會有好的班風和學風。所以新時期班主任工作重點之一就是增強班集體凝聚力。組織學生參加集體活動可以有效地增強班集體的凝聚力,因為在活動中,學生代表的不僅僅是個人,而是整個班集體。個人的行為會對班級的整體形象造成直接的影響。為了集體榮譽,學生就會團結努力,這種共同為同一個目標而努力的氛圍會把學生團結在一起,形成互幫互助的班級氛圍。

    2.4注重學生的溝通交流

    注重和學生之間的溝通是班主任管理好班級的重要方法。和學生進行良好溝通,搞好師生關系對于班級的團結是很有幫助的。溝通其實就是“談心”,其目的是為了了解學生的思想動態(tài),為學生解除疑惑,糾正學生錯誤的思想,提高他們的認知水平。然而,要想真正走進學生的心靈世界,還需要講究“談心”的藝術,要根據(jù)不同的情況、不同的學生采取不同的方法、不同的形式,不能敷衍了事?!罢勑摹本褪怯谜嬲\的心靈去感化學生,實現(xiàn)心與心的交流,盡量幫助學生解決實際的困難。班主任在和學生談心時要注重談話的藝術,要具有感召力和針對性,最好不要一味地講大道理或用嚴厲的態(tài)度強迫學生服從自己,而要以輕松幽默的口氣去以理服人。這樣的方式更容易讓學生接受。

    2.5協(xié)調教育力量,做好雙管雙教

    在學校,班主任要大力支持和配合各任課教師的工作,提出好的教學意見或建議。要經(jīng)常和任課老師交流,可以讓教課老師也來協(xié)助管理班級;要虛心地聽取任課教師的建議,進一步完善和改進班級管理工作,建立好班集體。另外,學生良好的品質有很大一部分是取決于家庭因素和社會因素,家庭環(huán)境潛移默化地影響著學生的思想品質,在課外時間,教師可以通過家訪或是開家長會來加強和學生家長之間的溝通,了解學生在家里時的表現(xiàn)。

    結語

    高中班主任工作是一項具有重要性、復雜性的工作,要想做好高中班級的管理工作,班主任要從自身做起,努力提高工作能力和個人素養(yǎng),加強和學生的溝通,組織好各項班級活動來加強班級的凝聚力,只有這樣,才能建成優(yōu)秀的班集體。

    參考文獻:

    [1]張華.新時期普通高中班主任工作初探[J].成功,2010(1).

    [2]戴蕓.新時期高中班主任工作的若干思考[J].咸寧學院學報,2011(9).

    [3]張玉輝.關于做好高中班主任工作的思考[J].新西部,2011(2).

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