公共管理學(xué)背景下獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)

王偉

內(nèi)容摘要：獨(dú)立學(xué)院是一種創(chuàng)新產(chǎn)物，其已經(jīng)在近幾年時(shí)間里逐漸成為我國高等教育當(dāng)中一個(gè)重要的新增長(zhǎng)點(diǎn)。獨(dú)立學(xué)院雖然已經(jīng)取得了較為顯著的成績(jī)，但如果將其與一般的公辦高校放在一起進(jìn)行比較，就不難看出還是存在著一定的差距，在發(fā)展的道路上或多或少地會(huì)遇到一些困難。然而輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展來說是非常重要的，因此，在基于公共管理學(xué)的基礎(chǔ)上，在獨(dú)立學(xué)院中建設(shè)一支專業(yè)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍能夠發(fā)揮出相當(dāng)重要的積極作用。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 輔導(dǎo)員隊(duì)伍 公共管理學(xué)

一.政府應(yīng)該加大力度來保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍的權(quán)益

思想政治工作歷來受到黨和國家的重視，思想政治工作的有效開展能夠確保社會(huì)主義事業(yè)的穩(wěn)定持續(xù)進(jìn)行。高校在開展思想政治工作的過程中，輔導(dǎo)員是其中的骨干力量，其決定了能否有效地將社會(huì)主義事業(yè)的接班人培養(yǎng)出來，因此其存在的意義極其重大。對(duì)于公辦學(xué)校的輔導(dǎo)員，其最終都會(huì)成為編制中的一員，那么國家會(huì)對(duì)其職業(yè)發(fā)展及福利待遇提供保障。但是，現(xiàn)行體制當(dāng)中，不同于公辦學(xué)校的輔導(dǎo)員，獨(dú)立院校的輔導(dǎo)員沒有編制，其與獨(dú)立院校之間知識(shí)有一紙勞動(dòng)合同而已，所有他們的職業(yè)生涯也是存在著諸多風(fēng)險(xiǎn)的[1]。為了能夠?qū)Κ?dú)立院校輔導(dǎo)員的權(quán)益形成保障，政府應(yīng)該出臺(tái)一些相關(guān)性的法規(guī)，使輔導(dǎo)員在獨(dú)立院校當(dāng)中也能夠擁有較好的福利待遇及辦公條件。此外，還應(yīng)該加大監(jiān)管獨(dú)立學(xué)院的力度，以免發(fā)生一些對(duì)輔導(dǎo)員利益造成危害的行為或事件。

二.出資方應(yīng)該加大資金投資力度來建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍

為了將一支精煉完善的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)起來，獨(dú)立學(xué)院加大輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的投資力度是非常有必要的，只有加大資金的投入，才能夠?yàn)榇蛟鞂I(yè)化程度更高的輔導(dǎo)員隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。依靠劃撥專項(xiàng)資金這一措施，來促使輔導(dǎo)員的工資及相關(guān)的福利待遇都得到提升，并逐步趕上學(xué)歷及職稱相同的專職教師的工資水平，只有首先實(shí)現(xiàn)專職輔導(dǎo)員和教師福利待遇上的平等，才能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)他們地位上的平等[2]。對(duì)于一些有提高自身學(xué)歷意愿的輔導(dǎo)員，出資方可以適當(dāng)?shù)锰峁┵Y金上的補(bǔ)助，這樣一來，能夠?qū)λ麄冊(cè)诼殞W(xué)習(xí)人文社科相關(guān)專業(yè)或者是思想政治教育形成鼓勵(lì)作用，促使其科研及自身學(xué)習(xí)能力得到有效提高。此外，還可以為輔導(dǎo)員創(chuàng)造更多更好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使輔導(dǎo)員擁有更多與外界交流及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提升[3]。所以說，在建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的過程中，加大資金的投入量是非常有必要的，因?yàn)橹挥羞@樣，才能夠促使獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)不斷得到提升，才能夠?qū)⒁恢I(yè)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍打造出來。

三.學(xué)校應(yīng)該對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化

獨(dú)立院校應(yīng)該逐步將以中級(jí)職稱為主、以研究生為主以及以中青年為主的這種中間大兩頭小的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建立起來。在輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，中青年輔導(dǎo)員應(yīng)該作為其中的骨干人員，其已經(jīng)擁有較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，并且在本職崗位中得到多年鍛煉，已經(jīng)使其的工作能力變得十分出色，這樣的輔導(dǎo)員人才能夠?yàn)槟贻p輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)帶來很多幫助。老輔導(dǎo)員雖然擁有非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可是精力往往難以跟上。之所以要將以研究生為主的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建立起來，主要是因?yàn)楠?dú)立院校終究是高等教育機(jī)構(gòu)，所以輔導(dǎo)員學(xué)位及學(xué)歷的提升還是相當(dāng)重要的，這也為將來解決輔導(dǎo)員出路問題提供便利?？梢怨膭?lì)一些本科輔導(dǎo)員拿研究生文憑;針對(duì)新招輔導(dǎo)員，一定要使準(zhǔn)入制度嚴(yán)格化，只招聘一些有碩士文憑的人為輔導(dǎo)員。運(yùn)用多種措施，促使輔導(dǎo)員隊(duì)伍的學(xué)歷逐步提升。獨(dú)立學(xué)院如果能夠成功專設(shè)，那么就會(huì)慢慢擁有評(píng)中級(jí)支撐的資格，并且會(huì)更加清楚中級(jí)職稱的評(píng)定要求及相關(guān)程序，做到有針對(duì)性地將一些建議提供給輔導(dǎo)員，幫助其盡早拿到中級(jí)職稱，使擁有中級(jí)職稱的輔導(dǎo)員變得越來越多，此外，對(duì)于已經(jīng)拿到中級(jí)職稱的輔導(dǎo)員，應(yīng)全力支持其去評(píng)副高職。

四.結(jié)語

在高等院校當(dāng)中，輔導(dǎo)員是和學(xué)生接觸最為頻繁的人，在獨(dú)立院校當(dāng)中也是如此，其對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)能夠產(chǎn)生最為直接的影響，因此，基于公共管理學(xué)的背景，在獨(dú)立院校當(dāng)中將一支專業(yè)、專職的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)起來具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

[1]張霞.高校專職輔導(dǎo)員人力資源現(xiàn)狀分析及其開發(fā)和管理[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2012年06期.

[2]徐盈，曹硯輝，解奎龍.對(duì)高校輔導(dǎo)員考核與評(píng)估的構(gòu)想[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2011年11期.

[3]楊永，趙菁，尚平.輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)[J].石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012 年03期.

（作者單位：華東交通大學(xué)理工學(xué)院）