淺談大學(xué)生在就業(yè)中如何自我定位

鄧杰

摘 要： 大學(xué)生作為一個(gè)特殊的青年群體，身上肩負(fù)著振興中華的歷史使命，任重而道遠(yuǎn)。他們作為家庭、學(xué)校、社會(huì)的一員，具有一定的權(quán)利，并需要履行相應(yīng)的義務(wù)、扮演好相應(yīng)的社會(huì)角色，努力將自己培養(yǎng)成為合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。然而目前部分大學(xué)生不能正確的認(rèn)清自己的角色，尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)中無(wú)法正確進(jìn)行自我定位，就業(yè)壓力大。

本文采用規(guī)范分析與實(shí)證研究相統(tǒng)一、文獻(xiàn)法結(jié)合對(duì)四川各高校就業(yè)存在問(wèn)題進(jìn)行分析，從分析自我優(yōu)劣勢(shì)，明確自我定位等方面提出大學(xué)生如何在就業(yè)中進(jìn)行自我定位的對(duì)策，以此提高大學(xué)生就業(yè)率。

關(guān)鍵詞： 角色定位；大學(xué)生；就業(yè)

1.大學(xué)生自我定位的理論闡釋

大學(xué)生的自我定位是指在很好的認(rèn)識(shí)和了解自己的情況下，確立自己在社會(huì)上所處的位置與未來(lái)的行動(dòng)方向。我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣改變才能在將來(lái)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)是一種社會(huì)化與自我相互交流的問(wèn)題，從社會(huì)學(xué)的角度看，是人走向成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。對(duì)于我們應(yīng)該怎樣做，在將來(lái)能否有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)而又肯定的答案給我們呢，則是一種自我在不斷成長(zhǎng)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

我們不斷地在認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程中，或許別人所給的答案暫時(shí)能讓我們滿意，但我們還是要在我們的經(jīng)歷中不斷地修正，否則對(duì)于這些問(wèn)題的答案我們根本不知道怎樣判別對(duì)錯(cuò)。自我定位是自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知的高度統(tǒng)一，包括核心價(jià)值觀念、個(gè)性特點(diǎn)、能力、缺陷等。

2.加強(qiáng)大學(xué)生自我定位的緊迫性

2.1 加強(qiáng)自我定位的意義

大學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確定位，有利于更好地提升自我。有諸多人在學(xué)業(yè)和事業(yè)上的發(fā)展坎坷，并不是由于自身沒(méi)有能力，而是因?yàn)椴磺宄约阂裁矗芏嗳税褧r(shí)間浪費(fèi)在不適合自己發(fā)展的地方，而且伴隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的不斷加大而感覺(jué)非常吃力。所以對(duì)自己的精準(zhǔn)定位對(duì)今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。

大學(xué)生對(duì)自身進(jìn)行準(zhǔn)確定位，對(duì)本身資源的充分發(fā)展有巨大作用。過(guò)程中需要切實(shí)、有針對(duì)性的發(fā)展，而不是一味去追求多方位、粗略性發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人涉足過(guò)很多的領(lǐng)域，也學(xué)習(xí)過(guò)廣泛的知識(shí)，但實(shí)際上其內(nèi)部比較脆弱，難以拿出具有足夠競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)來(lái)，過(guò)于分散精力會(huì)讓你失去原有的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)理性地面對(duì)外界的誘惑，以便日后找到真正適合自己的職業(yè)。

2.2 大學(xué)生自我定位存在的問(wèn)題

2.2.1自我定位不明確

每 到10月份，有許多企業(yè)和用人單位便會(huì)紛紛到學(xué)校進(jìn)行人才招聘，在過(guò)程中有很多大學(xué)生并沒(méi)有對(duì)自己今后的發(fā)展進(jìn)行仔細(xì)考慮和定位，只是盲目的將簡(jiǎn)歷投到招聘會(huì)的各單位。這些問(wèn)題足以說(shuō)明大學(xué)生在對(duì)自身的認(rèn)知和定位上清晰度明顯不夠。應(yīng)屆畢業(yè)生沒(méi)有將自己放到市場(chǎng)中進(jìn)行考慮，對(duì)市場(chǎng)情況也是非常陌生，自我評(píng)價(jià)和定位過(guò)高，所以自我定位不準(zhǔn)確、對(duì)自身期望值過(guò)高是當(dāng)前許多大學(xué)生仍難以就業(yè)的主要原因之一。

2.2.2 愛(ài)好與實(shí)際無(wú)法調(diào)和

所學(xué)專業(yè)與工作難以對(duì)口是很多大學(xué)生找工作中遇到的切實(shí)問(wèn)題。在一個(gè)方面，自己細(xì)化、也與自己專業(yè)對(duì)口的工作崗位競(jìng)爭(zhēng)非常激烈；在另一個(gè)方面，工作機(jī)會(huì)較多，但多是自己不喜歡或與自身專業(yè)不對(duì)口，在這樣的崗位上工作必定會(huì)影響工作表現(xiàn)和積極性；這樣一來(lái)，學(xué)生擇業(yè)便陷入了兩難的境地。當(dāng)前我國(guó)每年等待就業(yè)的大學(xué)生有幾百萬(wàn)，這意味著大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力越來(lái)越大。

2.2.3 社會(huì)、家庭對(duì)大學(xué)生自我定位有影響

大學(xué)生在選擇就業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)給出建議和意見(jiàn)是無(wú)可厚非的，但是家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)進(jìn)而進(jìn)行的過(guò)多干預(yù)往往會(huì)無(wú)形中給學(xué)生就業(yè)施加壓力。社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)，朋友之間的比較等無(wú)形增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。這說(shuō)明的大學(xué)生在畢業(yè)前并沒(méi)有對(duì)自己就業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，沒(méi)有做好就業(yè)前的了解和就業(yè)的準(zhǔn)備，進(jìn)而盲目聽(tīng)從他人的意見(jiàn)，沒(méi)有充分從自己身進(jìn)行考慮，進(jìn)而導(dǎo)致失去招聘中的良好機(jī)會(huì)后追悔莫及。

3.當(dāng)代構(gòu)建和諧高校班級(jí)文化的主要措施

3.1 明確自身優(yōu)勢(shì)，分析就業(yè)形勢(shì)

一方面學(xué)生要充分 考慮自身?xiàng)l件和當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，勿要眼高手低。另外一方面大學(xué)生需要將近幾年的就業(yè)形勢(shì)與自身各方面因素進(jìn)行綜合分析，作出自我的精準(zhǔn)定位。通過(guò)對(duì)自身的分析，深入了解自身，并根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)選擇、推斷自己未來(lái)可能的工作方向與機(jī)會(huì)，有利于徹底解決‘我能干什么的問(wèn)題。在市場(chǎng)中有諸多崗位提供，就業(yè)機(jī)會(huì)也很多，大學(xué)生需要腳踏實(shí)地，愿從基層做起，一步一步成就自己的事 業(yè)。

通過(guò)自己對(duì)專業(yè)對(duì)口概念的理解，大學(xué)生應(yīng)該放寬思維，拓展就業(yè)的領(lǐng)域和視野，不能僅僅將就業(yè)局限在與專業(yè)對(duì)口的范圍里。結(jié)合以上自我分析認(rèn)識(shí)，有利于大學(xué)生明確自己該選擇什么職業(yè)方向，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)以外知識(shí)的累積，正視自己的缺點(diǎn)不足，并盡量減少其對(duì)自己的影響。

3.2 加強(qiáng)自我分析，彌補(bǔ)不足

應(yīng)屆畢業(yè)生需要靜下心來(lái)，全方位的分析和了解自己，清楚的明白‘我的目標(biāo)是什么？、‘我能做什么？、‘我的路是什么？，找準(zhǔn)自身存在的優(yōu)勢(shì)和自己的目標(biāo)。通過(guò)一系列準(zhǔn)確的自我分析以后，了解自己的能力范圍，看清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。個(gè)體是具有差異性，因此我們得學(xué)會(huì)去尋找自己與眾不同，具有優(yōu)勢(shì)的地方并將此發(fā)揚(yáng)光大。通過(guò)自我分析，明確自我定位，有利于自己的優(yōu)勢(shì)和才華更好的讓招聘單位了解，過(guò)程中進(jìn)行的自我分析必須要切實(shí)、深刻、準(zhǔn)確，敢于正視自己的短處。

3.3 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，明確就業(yè)目標(biāo)

目前大學(xué)生就業(yè)困難，從宏觀的層面上講是社會(huì)就業(yè)崗位供不應(yīng)求，從微觀的層面來(lái)講則是由于大學(xué)生自身就業(yè)定位不準(zhǔn)、就業(yè)期望值過(guò)高，進(jìn)而導(dǎo)致思想與現(xiàn)實(shí)差異較大。所以，當(dāng)前大學(xué)生必須要從根本上改變自我的就業(yè)觀念，從市場(chǎng)的需要出發(fā)，進(jìn)而了解到自身喜歡的崗位、擅長(zhǎng)的崗位，分析出自身的優(yōu)勢(shì)，為自己做出精準(zhǔn)的定位，腳踏實(shí)地、找到適合和理想的工作。

大學(xué)生也可通過(guò)SWOT分析，找準(zhǔn)自我的優(yōu)勢(shì)，利于今后的職業(yè)發(fā)展，找到挑戰(zhàn)與機(jī)遇。其中職業(yè)生涯規(guī)劃中與職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的四個(gè)基本原則是：第一：大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的興趣，選擇與自己興趣愛(ài)好相關(guān)的職業(yè)，才能充分發(fā)揮工作的積極性；第二：大學(xué)生需要從自己的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，選擇自己所擅長(zhǎng)的職業(yè)，有利于充分發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)，使工作得心應(yīng)手；第三：大學(xué)生應(yīng)該充分了解社會(huì)所需，選擇社會(huì)所急需人才的領(lǐng)域；第四：選擇對(duì)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有利的領(lǐng)域。

總之，面對(duì)當(dāng)前日益增加的就業(yè)壓力，大學(xué)生需要充分的認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和定位。全面提升適應(yīng)各種環(huán)境的能力，不斷提升自己。大學(xué)生應(yīng)制定職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯目標(biāo)的確定，主要是依據(jù)自身實(shí)際，有利于適合于自身發(fā)展。但是隨著現(xiàn)代科技與社會(huì)進(jìn)步，個(gè)人要及時(shí)修訂職業(yè)目標(biāo)，努力使自己職業(yè)的選擇與社會(huì)的需求相適應(yīng)，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步、適應(yīng)社會(huì)需求，這樣才不至于被淘汰出局。 （作者單位：四川理工學(xué)院）

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