談鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)班主任的學(xué)生政治思想教育工作

谷生鳳

[摘要]：根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生源的家庭教育及學(xué)前教育的具體情況，結(jié)合新時(shí)期小學(xué)生思想品德教育的要求，利用班主任思想教育的工作優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際和接受理解能力，開展多種形式的班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)影視資料、故事會(huì)、討論會(huì)的各種方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的公民基本道德規(guī)范教育，使學(xué)生懂得愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善在人生中的重要意義，為他們形成良好的思想道德奠定基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]：鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué) 小學(xué)生 班主任 思想道德教育

小學(xué)教育肩負(fù)著為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)建設(shè)者和接班人啟蒙教育的重任。此階段的學(xué)生正處于發(fā)育成長(zhǎng)期，具有較強(qiáng)的模仿性，對(duì)是非缺乏識(shí)別判斷能力。學(xué)校的環(huán)境，班級(jí)的氛圍等對(duì)他們?nèi)烁竦男纬删哂兄匾饔谩Ｓ绕湮覀儼嘀魅喂ぷ骶哂小霸谛＜议L(zhǎng)”之稱，是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)航人。為此，班主任要加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自己的政治素養(yǎng)和工作能力，做到言傳身教，把愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的公民基本道德規(guī)范作為學(xué)生思想品德教育的核心，聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，有的放矢，因材施教。以愛國(guó)主義教育為主線，把愛崗敬業(yè)教育作為愛國(guó)的具體體現(xiàn)，把誠(chéng)信友善作為班級(jí)同學(xué)交往的準(zhǔn)則。引導(dǎo)學(xué)生在日常各項(xiàng)活動(dòng)中，在平凡小事中踐行愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的公民價(jià)值，形成弘揚(yáng)真善美，摒棄假丒惡，和諧向上的班級(jí)氛圍，為學(xué)生打下良好的思想道德基礎(chǔ)。

一、堅(jiān)持愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的信念

愛國(guó)是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是中華民族凝聚力形成的根源，是我國(guó)人民前仆后繼取得革命勝利的精神動(dòng)力。黨的十八大中明確提出，突出踐行愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的公民基本道德規(guī)范，是個(gè)人層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理論的凝練，對(duì)我們小學(xué)生思想道德培養(yǎng)工作具有重要的指導(dǎo)作用。為此，我們要以愛國(guó)主義教育為主線，根據(jù)學(xué)生的接受能力和思想特點(diǎn)，開展不同形式的愛國(guó)主義教育，大力弘揚(yáng)中華民族的愛國(guó)主義精神。如觀看1894年中日甲午海戰(zhàn)海軍將領(lǐng)鄧世昌誓與軍艦共存亡，與250官兵一同壯烈殉國(guó)。劉胡蘭在敵人的鍘刀面前寧死不屈，董存瑞舍身炸碉堡等影視資料。聘請(qǐng)老紅軍報(bào)告會(huì)進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，讓學(xué)生了解中華民族為民族獨(dú)立不屈不撓，前仆后繼，英勇獻(xiàn)身的革命斗爭(zhēng)史。使學(xué)生更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，樹立要努力學(xué)習(xí)，立志成才，忠誠(chéng)報(bào)國(guó)的思想意識(shí)。

組織學(xué)生以愛國(guó)活動(dòng)為主題的大討論，引導(dǎo)小學(xué)愛國(guó)要從自身做起，從身邊的小事做起。使學(xué)生懂得：愛護(hù)校園的一草一木，愛護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)環(huán)境，在生活中節(jié)省一滴水，一度電，一粒糧食，在學(xué)習(xí)上節(jié)省一支鉛筆，一張紙都是愛國(guó)的具體表現(xiàn)。培養(yǎng)他們繼承革命傳統(tǒng)，勤儉節(jié)約，艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。形成愛校、愛班級(jí)、愛同學(xué)，更愛祖國(guó)的新一代。讓學(xué)生在良好的班級(jí)氛圍中攝取更多的正能量，在他們幼小的心靈中形成愛國(guó)主義的思想基礎(chǔ)。

二、做好學(xué)生敬業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)之本

敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，愛崗敬業(yè)是愛國(guó)的具體表現(xiàn)。孔子曰：“執(zhí)事敬”“事思敬”“修己以敬”，主張人在一生中始終要勤奮、刻苦，為所從事的事業(yè)盡心盡力，鞠躬盡瘁。當(dāng)下，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新，全力以赴為國(guó)家的振興做貢獻(xiàn)，是我們每一位公民的職責(zé)和義務(wù)。目前，小學(xué)在校生多數(shù)為獨(dú)生子女，家庭中倍受寵愛。物質(zhì)豐富的家庭環(huán)境，使他們滋生了追求享受的思想傾向。有的不遵守學(xué)校紀(jì)律，甚至不能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)班級(jí)工作任務(wù)敷衍了事等不良現(xiàn)象諸多。這些敬業(yè)意識(shí)缺失的具體表現(xiàn)，需要我們班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)教育，要大力開展不同形式的愛崗敬業(yè)教育活動(dòng)。如上個(gè)世紀(jì)60年代戰(zhàn)斗在石油第一線的鐵人王進(jìn)喜，黨的好干部焦裕祿，青島港的一鉤準(zhǔn)、一鉤凈的許振超等幾代人的愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。加強(qiáng)對(duì)他們先進(jìn)事跡的宣傳教育，使學(xué)生懂得：只有經(jīng)過(guò)這些愛崗敬業(yè)，敢于吃苦，無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者的勤奮努力，才有我國(guó)今天的繁榮昌盛。

開展“從我做起愛崗敬業(yè)”大討論，通過(guò)討論，使學(xué)生明確敬業(yè)的內(nèi)涵，盡職盡責(zé)，一絲不茍，努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)。值日中認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加班級(jí)活動(dòng)及安排的各項(xiàng)任務(wù)，在行動(dòng)中體現(xiàn)他們的愛崗敬業(yè)，培養(yǎng)他們形成愛崗敬業(yè)的思想理念。

三、做好誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)立身之本

誠(chéng)信是人的立身之本，誠(chéng)信是公民必須具備的道德素質(zhì)。誠(chéng)信是融入團(tuán)隊(duì)發(fā)揮個(gè)人才智實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要保障?？鬃釉唬骸靶艅t人任焉，人而無(wú)信，不知其可也”。這就告誡我們：一個(gè)人心有誠(chéng)意，口則必有信語(yǔ)；心有誠(chéng)意口有信語(yǔ)而身則必有誠(chéng)信之值。當(dāng)下小學(xué)生唯我獨(dú)尊性格，導(dǎo)致虛榮心強(qiáng)，“要面子”的現(xiàn)象多見。如考試作弊，抄襲作業(yè)，有的甚至讓別人代寫作業(yè)，隱瞞老師，欺騙家長(zhǎng)等。為此，要利用班級(jí)活動(dòng)開展誠(chéng)實(shí)守信的故事會(huì)，誠(chéng)信格言大匯展，“誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)等各種教育形式。使學(xué)生明白失掉誠(chéng)信的危害，感悟“誠(chéng)信”二字的重要性，理解誠(chéng)信教育的重要內(nèi)容和重要意義。形成“人人知誠(chéng)信”，人人講誠(chéng)信”的班級(jí)氛圍。自覺修正自身的缺點(diǎn)，形成表里如一，言行一致，誠(chéng)實(shí)守信的人格，為他們樹立良好的誠(chéng)信思想意識(shí)。

四、做好學(xué)生的友善教育，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的道德規(guī)范

友善是人際交往中必須必備的道德準(zhǔn)則，友善的傳播方式是靠互相感化的一種力量。這意味著關(guān)愛他人，不苛求于人，不強(qiáng)加于人，進(jìn)而有助于人。它體現(xiàn)了一個(gè)人胸懷的寬廣，體現(xiàn)一個(gè)人精神境界的純凈高尚。為此，在班級(jí)日常活動(dòng)中要注重小學(xué)生誠(chéng)實(shí)友善人格的培養(yǎng)，籌劃召開班級(jí)故事會(huì)。如“六尺巷”“將相和”等歷史故事中的主人公，寧可個(gè)人受辱，也要以大局為重的寬闊胸懷，使學(xué)生懂得友善為人不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展，也關(guān)系到團(tuán)隊(duì)整體利益，從中感悟到友善的力量和重要性。開展班級(jí)“友善待人、和諧相處”為題的討論會(huì)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間、師生之間、班級(jí)之間、伙伴之間都要誠(chéng)信、友善相處，互相包容，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。引導(dǎo)學(xué)生處理問(wèn)題要以集體利益出發(fā)，誠(chéng)信相處，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，共同營(yíng)造一個(gè)心情舒暢、溫暖和諧的班級(jí)環(huán)境，使學(xué)生在小學(xué)教育階段形成良好的團(tuán)結(jié)友善的為人意識(shí)。

因此，小學(xué)班主任肩負(fù)著啟蒙教育的重任。自身魅力的影響、工作方法、教育方法，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有重要的作用。為此，班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展，加強(qiáng)自身建設(shè)。自身要有新形象，管理要有新方法，思想教育要?jiǎng)?chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生形成愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的思想道德，為他們的健康成長(zhǎng)奠定良好的社會(huì)基礎(chǔ)，使他們真正成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王軍寧.探討人格教育在班主任工作中的重要性.中國(guó)校外教育，2014，（02）：14.

[2]趙淑云，關(guān)于新時(shí)期做好小學(xué)班主任工作的思考.中國(guó)校外教育，2014，（02）：17.

[3]林燕麗.班主任深化德育工作的初探.中國(guó)校外教育，2014，（05）：36.