高校畢業(yè)生就業(yè)瓶頸及對(duì)策探析

【摘要】自從高校實(shí)行擴(kuò)招政策后，我國(guó)的高等教育便步入了大眾化教育。更多的學(xué)生可以獲得更好的教育資源，實(shí)現(xiàn)了教育公平，但與此同時(shí)帶來(lái)的影響之一就是大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。這是全社會(huì)都在關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，如何解決這一問(wèn)題是目前高校教育領(lǐng)域研究的重要課題。本文通過(guò)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)瓶頸問(wèn)題的分析，旨在從高校、畢業(yè)生、用人單位、政府及社會(huì)等五個(gè)維度闡述大學(xué)生就業(yè)瓶頸產(chǎn)生的原因及對(duì)策，調(diào)整思路、 改變策略，實(shí)現(xiàn)高校人才輸送與社會(huì)需求的統(tǒng)一，以達(dá)到畢業(yè)生就業(yè)“零適應(yīng)期”的改革目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高校畢業(yè)生 大學(xué)生就業(yè) 瓶頸問(wèn)題 原因 對(duì)策

【課題項(xiàng)目】本文是黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題《黑龍江省普通本科院校畢業(yè)生就業(yè)“零適應(yīng)期”的瓶頸與對(duì)策研究》（項(xiàng)目編號(hào)：GBC1213041）的階段性研究成果之一。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）12-0169-01

一、高校畢業(yè)生就業(yè)瓶頸問(wèn)題的主要體現(xiàn)

第一，東部沿海等發(fā)達(dá)城市就業(yè)形勢(shì)良好，競(jìng)爭(zhēng)激烈，而西部偏遠(yuǎn)地區(qū)由于條件艱苦，待遇差而無(wú)人問(wèn)津；第二，理科專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)前景良好，用人單位對(duì)通訊、電子、土木、生物工程、信息技術(shù)等專(zhuān)業(yè)人才需求旺盛，而一些文科類(lèi)的專(zhuān)業(yè)如歷史、政治、法律等的畢業(yè)生就業(yè)率明顯偏低；第三，用人單位對(duì)“985”、“211”等名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生尤為青睞，凡隸屬于教育部直屬院?；蚱渌课盒．厴I(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)就好，而畢業(yè)于地方院校的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)就差；第四，用人單位傾向于學(xué)歷高的畢業(yè)生，為了提高企業(yè)知名度和影響力，不管職位需要與否，盲目提高對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷要求，因此，我們可以看到本應(yīng)是適合于專(zhuān)科生的職位卻被本科生占據(jù)，原本本科生就能勝任的工作卻雇傭了研究生；第五，畢業(yè)生知識(shí)技能結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求脫軌，往往由于缺乏這種專(zhuān)門(mén)的職業(yè)技能訓(xùn)練而難以在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出；第六，畢業(yè)生求職期望過(guò)高。受傳統(tǒng)封建思想影響，部分畢業(yè)生認(rèn)為只有找到待遇好、體面而穩(wěn)定的工作才能對(duì)得起自己的大學(xué)文憑。這種想法本無(wú)可厚非。然而，一味地追求高官厚祿，輕事業(yè)，輕奉獻(xiàn)的從業(yè)觀念，使得畢業(yè)生不愿意放低身價(jià)去做一些平凡普通的工作。但高薪工作往往對(duì)應(yīng)聘者要求很高，應(yīng)屆畢業(yè)生又沒(méi)有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，勢(shì)必造成“高不成、低不就”的不良后果。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)瓶頸問(wèn)題產(chǎn)生原因及解決途徑

（一）高校人才培養(yǎng)機(jī)制急需改革

首先，應(yīng)在市場(chǎng)需求基礎(chǔ)上，合理進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置。目前高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面往往是利用現(xiàn)有的師資力量開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，無(wú)視市場(chǎng)需求或者即使考慮到了市場(chǎng)需求也沒(méi)有做到科學(xué)的分析，導(dǎo)致招生時(shí)按當(dāng)年的市場(chǎng)需求大規(guī)模擴(kuò)招熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而不顧將來(lái)學(xué)生畢業(yè)時(shí)市場(chǎng)是否能完全吸納。這就要求高校在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制條件下，根據(jù)整個(gè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的大背景，積極探索和預(yù)測(cè)用人單位對(duì)未來(lái)人才的需求情況，調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)以應(yīng)對(duì)不同行業(yè)對(duì)復(fù)合型人才需求此消彼長(zhǎng)的新變化。其次，隨著經(jīng)濟(jì)改革的不斷深化，知識(shí)更新與技術(shù)發(fā)展的速度不斷加快，高校必須改革人才培養(yǎng)模式，提高理論課程與實(shí)踐課程的整合度，注重培養(yǎng)畢業(yè)生的上崗能力和未來(lái)職業(yè)發(fā)展能力。

（二）畢業(yè)生需轉(zhuǎn)變不良就業(yè)觀念

在中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念中始終保留著“鐵飯碗”、“金飯碗”等就業(yè)觀念，此外，畢業(yè)生在選擇崗位時(shí)還是本著專(zhuān)業(yè)對(duì)口的硬指標(biāo)，不對(duì)口堅(jiān)決不考慮的擇業(yè)執(zhí)念。還有的畢業(yè)生本著“精英化”就業(yè)觀念來(lái)選擇企業(yè)，對(duì)自己的崗位定位很高，好高騖遠(yuǎn)而導(dǎo)致長(zhǎng)期待業(yè)。因此，當(dāng)代的大學(xué)畢業(yè)生最首要的任務(wù)是摒棄不良就業(yè)觀念，樹(shù)立起“大眾化”的、健康的擇業(yè)觀。不要存在博弈、攀比、等靠的心理，要結(jié)合自身的實(shí)際情況，合理準(zhǔn)確的進(jìn)行自我定位。畢業(yè)生要用于奉獻(xiàn)，放低“身段兒”，早日樹(shù)立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的意識(shí)觀念。

（三）用人單位應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的用人機(jī)制

用人單位不應(yīng)過(guò)分關(guān)注文憑，有些單位甚至將身高、長(zhǎng)相、氣質(zhì)、性別、單身都作為選拔人才的條件。這些條件既滑稽可笑有過(guò)于嚴(yán)苛，把真正有才華的大學(xué)生拒之門(mén)外。事實(shí)上，許多大專(zhuān)畢業(yè)生的業(yè)務(wù)能力并不比本科生、研究生差。在選擇人才時(shí)，也不要過(guò)于看重是否有工作經(jīng)驗(yàn)，而忽視了剛畢業(yè)大學(xué)生的可塑性與職業(yè)潛力。用人單位應(yīng)使應(yīng)聘者意識(shí)到在以后的發(fā)展中有接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這樣做有利于企業(yè)的人才儲(chǔ)備，形成人力資源的優(yōu)化配置，不至于讓廣大的畢業(yè)生聞“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”而興嘆。此外，企業(yè)亦可考慮建立校企聯(lián)合培養(yǎng)的合作機(jī)制。企業(yè)應(yīng)盡可能為在校生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生培養(yǎng)實(shí)際解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)從業(yè)積累寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

（四）政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的宏觀調(diào)控

政府應(yīng)完善人事管理制度，解決大學(xué)生因懼怕喪失城市戶(hù)口、身份而不敢去基層或偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的后顧之憂(yōu)；政府應(yīng)對(duì)畢業(yè)生、用人單位提供優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)，避免造成雙方在多個(gè)人才市場(chǎng)重復(fù)性奔波而沒(méi)有找到合適的人選或單位；要想從根本上緩解就業(yè)難問(wèn)題，還須從招生源頭上入手，對(duì)于就業(yè)率低的專(zhuān)業(yè)采取停招、減招的政策；構(gòu)建高校畢業(yè)生就業(yè)政策新體系，建立財(cái)政性支持政策，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)開(kāi)辟政策綠色通道，如：設(shè)立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金和貸款制度，鼓勵(lì)國(guó)有企事業(yè)單位新增崗位主要面向應(yīng)屆畢業(yè)生公開(kāi)招聘等。

（五）提高社會(huì)中介機(jī)構(gòu)或社區(qū)的服務(wù)職能

中介機(jī)構(gòu)是高校、畢業(yè)生、用人單位三者之間的橋梁，因此，靈活多變、信息資源豐富、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)大的中介機(jī)構(gòu)會(huì)有效緩解畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。中介機(jī)構(gòu)最好是非盈利性的，或象征性的收取少許費(fèi)用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或新聞媒體發(fā)布招聘及應(yīng)聘者信息，聘請(qǐng)職業(yè)分析師或業(yè)界人士深入高校對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)知識(shí)講座及與求職相關(guān)的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)等活動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

高校畢業(yè)生是具有較高文化素質(zhì)的社會(huì)群體，是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的新生力量。 畢業(yè)生能否成功順利就業(yè)關(guān)乎我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。這不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，它需要全社會(huì)各方面的共同努力與合作。要想成功跨越高校畢業(yè)生的就業(yè)瓶頸階段，就需要高校、畢業(yè)生、用人單位、政府及社會(huì)適時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整，在整體就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的背景下，發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，多管齊下，從根本上解決高校畢業(yè)生就業(yè)瓶頸問(wèn)題。

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作者簡(jiǎn)介：

李琳娜（1979.6.3-），女，漢族，山東省惠民縣人，畢業(yè)于黑龍江大學(xué)，碩士，哈爾濱金融學(xué)院，講師，研究方向：商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)，跨文化交際。