網(wǎng)絡(luò)輿情影響下的思想政治教育對(duì)策

高晗 蔡麗華

[摘要]從網(wǎng)絡(luò)輿情及其特點(diǎn)出發(fā)，分析網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)思想政治教育的正反兩個(gè)方面的影響，進(jìn)而提出網(wǎng)絡(luò)輿情影響下思想政治教育的新途徑。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)輿情；思想政治教育；作用；措施

[中圖分類(lèi)號(hào)]G416[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]10036121（2017）04014104

一、網(wǎng)絡(luò)輿情及其特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)輿情是社會(huì)輿情在互聯(lián)網(wǎng)空間的映射，是社會(huì)輿情的直接反映。[1]從中國(guó)改革開(kāi)放至今，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成長(zhǎng)迅速，中國(guó)網(wǎng)民的數(shù)量逐年上升。統(tǒng)計(jì)顯示：截至2016年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到51.7%，超過(guò)全球平均水平3.1個(gè)百分點(diǎn)，超過(guò)亞洲平均水平8.1個(gè)百分點(diǎn)。[2]除在線(xiàn)教育、網(wǎng)上預(yù)約出租車(chē)，在線(xiàn)政務(wù)也通過(guò)微信、客戶(hù)端得到了便民優(yōu)化。信息時(shí)代的到來(lái)影響了輿情從傳統(tǒng)的新聞媒介轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)，由此產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)輿情。經(jīng)濟(jì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)下人們生活節(jié)奏的加快、言論自由、參政議政意識(shí)的增強(qiáng)，都為網(wǎng)絡(luò)輿情的產(chǎn)生提供了外在條件。新聞評(píng)論、博客、BBS論壇以及新興的微博，都是網(wǎng)絡(luò)輿情的外在表現(xiàn)方式。網(wǎng)絡(luò)輿情受網(wǎng)絡(luò)媒介、有代表性且惡劣的社會(huì)事件、世界性事件等因素影響，社會(huì)矛盾性事件的產(chǎn)生、網(wǎng)絡(luò)通信工具的便捷以及突發(fā)性事件的刺激都可以誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情的產(chǎn)生。

網(wǎng)絡(luò)輿情并沒(méi)有明確的概念。主要指在一定的社會(huì)環(huán)境下，民眾圍繞正在發(fā)生或發(fā)生過(guò)的社會(huì)事件、公共問(wèn)題所產(chǎn)生和發(fā)表的言論、情緒以及意見(jiàn)的總和。作為“第四媒體”（其他三個(gè)為報(bào)紙、廣播、電視）的網(wǎng)絡(luò)媒體成為反映社會(huì)輿情的主要載體。[3]10網(wǎng)絡(luò)輿情具有即時(shí)性、隨意性、從眾性、擴(kuò)散性等特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)輿情的迅速形成，對(duì)社會(huì)影響也十分巨大。網(wǎng)絡(luò)輿情的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是一種新型思想政治教育傳播和回收反饋的方式，不應(yīng)被惡意利用，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)輿情在一定程度上影響著社會(huì)輿情的發(fā)展趨勢(shì)。作為一個(gè)公民，不論是在現(xiàn)實(shí)中還是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，我們的每一句話(huà)都應(yīng)是最真實(shí)民意的表達(dá)。

二、網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)思想政治教育的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)輿情擴(kuò)展了思想政治教育的平臺(tái)和載體

傳統(tǒng)的思想政治教育載體主要通過(guò)理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、參觀、文化建設(shè)等方式，進(jìn)行思想政治教育的傳播。隨著網(wǎng)絡(luò)覆蓋面的擴(kuò)大，手機(jī)、電腦這些電子產(chǎn)品更多地應(yīng)用于人們的日常生活中，傳統(tǒng)的報(bào)紙、書(shū)籍、電視、廣播已經(jīng)不能滿(mǎn)足思想政治教育被教育者的需要。網(wǎng)絡(luò)輿情在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代以網(wǎng)絡(luò)作為媒介并迅速發(fā)展，相比傳統(tǒng)思想政治教育載體，網(wǎng)絡(luò)輿情不受空間、時(shí)間的約束，不論在工作單位、家里、學(xué)校或者白天、夜晚，人們都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿情傳達(dá)和接收思想政治教育，這種信息接收模式使思想政治教育變得更加快捷、高效，更加深入人們生活。

網(wǎng)絡(luò)輿情具有極廣的覆蓋面和不分時(shí)空的傳播速度，再加上人們?nèi)菀妆还缠Q較強(qiáng)的話(huà)題受到感染，因此單憑思想政治教育者的力量無(wú)法及時(shí)規(guī)范和約束網(wǎng)絡(luò)行為。尤其是青年人這一群體遇事容易沖動(dòng)，社會(huì)閱歷和思想水平有限，很難短時(shí)間內(nèi)對(duì)事件背后的形勢(shì)作出正確的客觀的分析。一些不法投機(jī)分子抓住這些特性，對(duì)社會(huì)事件進(jìn)行小題大做、無(wú)中生有，煽動(dòng)民眾，引起社會(huì)騷亂。

（二）網(wǎng)絡(luò)輿情為思想政治教育提供了新的手段

思想政治教育除了通過(guò)典型的榜樣示范或反面示例，激勵(lì)、警醒被教育者從中獲取正確的認(rèn)識(shí)，最常見(jiàn)的還是通過(guò)理論灌輸對(duì)被教育者進(jìn)行理論的講授、宣傳。這些傳統(tǒng)教育手段只是一種單向式的教育過(guò)程，被教育者更多地是被動(dòng)地接受教育者提前準(zhǔn)備好的理論教育。而網(wǎng)絡(luò)輿情則是一種交互模式，它使得思想政治教育擺脫單方面枯燥的傳授過(guò)程。通過(guò)思想政治教育者的有效引導(dǎo)，不同年齡段、不同地域、不同職業(yè)的思想自發(fā)地碰撞到一起，人們可以主動(dòng)選擇需要的信息，互相交流、博采眾長(zhǎng)，再遇到矛盾時(shí)會(huì)更多地?fù)Q位思考，而不是一味地、盲目地從眾跟風(fēng)。思想政治教育者可以利用網(wǎng)絡(luò)輿情將社會(huì)事件產(chǎn)生的正面效應(yīng)更快地展現(xiàn)在人們面前，以達(dá)到引導(dǎo)和傳播思想政治教育的目的。

網(wǎng)絡(luò)輿情在思想政治教育中的應(yīng)用同時(shí)也為傳統(tǒng)思想政治教育手段帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。思想政治教育對(duì)象已經(jīng)不能滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的理論學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的灌輸式教育被貼上了“老古董”的標(biāo)簽，如果繼續(xù)只用傳統(tǒng)簡(jiǎn)單的理論講授，極大程度上會(huì)降低思想政治教育對(duì)象的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)不到預(yù)期的思想政治教育效果。

（三）網(wǎng)絡(luò)輿情豐富了思想政治教育內(nèi)容

全球化網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)輿情帶來(lái)了新鮮的血液，打開(kāi)新聞網(wǎng)頁(yè)，點(diǎn)開(kāi)新聞分類(lèi)，天南海北的信息映入眼簾，人們的關(guān)注點(diǎn)不再只局限于一隅，國(guó)外的政治思想，總統(tǒng)大選，新的完善的法律政策都吸引著人們?nèi)ビ懻?。從“三個(gè)代表” 到科學(xué)發(fā)展觀再到“中國(guó)夢(mèng)”，從網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的一片空白到《刑修》（九），我國(guó)的思想政治教育一直是與時(shí)俱進(jìn)的，不是一成不變的固定模式。思想政治教育者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿情了解人們最需要什么樣的社會(huì)動(dòng)力，最關(guān)心什么方面的社會(huì)問(wèn)題，對(duì)傳統(tǒng)文化去糟粕取精華，對(duì)外來(lái)的先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀的教育思想和教育模式加以改進(jìn)并結(jié)合中國(guó)實(shí)際，極大地豐富了思想政治教育內(nèi)容。

但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，以及各種國(guó)內(nèi)外社會(huì)思潮的影響，使得一些民眾的價(jià)值觀發(fā)生了扭曲，像網(wǎng)絡(luò)流傳的虐動(dòng)物事件、網(wǎng)絡(luò)色情、校園暴力、微博炫富事件等。對(duì)于這些錯(cuò)誤思想，受教育者本應(yīng)該持反對(duì)觀點(diǎn)，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿情可以看到仍有許多人抱著羨慕、支持、放任的態(tài)度。相反對(duì)于思想政治教育正能量的傳播，一些正義之音卻被埋沒(méi)于人海中。這種陰暗、憤世嫉俗的心理，以及呈現(xiàn)出的情緒化和不穩(wěn)定性的網(wǎng)絡(luò)輿情，減弱了思想政治教育的有效傳播，對(duì)人的完美人格的培養(yǎng)和正確價(jià)值觀的形成造成阻礙。

（四）良好的網(wǎng)絡(luò)輿情可以?xún)?yōu)化思想政治教育環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)美好品德和價(jià)值觀的形成都會(huì)產(chǎn)生重要的影響，良好的網(wǎng)絡(luò)輿情可以?xún)?yōu)化思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期教育家荀子曾提出，君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士[4]，意思就是說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的美好品德的形成具有重要作用。良好的網(wǎng)絡(luò)輿情如，國(guó)家權(quán)威網(wǎng)站的評(píng)論員文章，除了會(huì)對(duì)新思想、新政策的解讀，更多的是通過(guò)民族精神或國(guó)家意識(shí)中激勵(lì)、鼓舞人們的使命感和榮譽(yù)感，為人們帶來(lái)正能量。受此環(huán)境影響，人們會(huì)在思想政治教育中自動(dòng)去選擇和接受社會(huì)、國(guó)家大力宣傳的思想文化。由此可見(jiàn)，良好的網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)人們的價(jià)值取向具有一定的導(dǎo)向作用，可以推進(jìn)思想政治教育的發(fā)展，促使人們形成社會(huì)發(fā)展所需要的優(yōu)秀品德。

網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展使思想政治教育環(huán)境變得復(fù)雜化。思想政治教育無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，過(guò)去人們的思想政治教育主要通過(guò)文件、報(bào)紙、演講等方式，在現(xiàn)代社會(huì)不僅有廣播、電視、期刊，近幾年隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，大多數(shù)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了一定的依賴(lài)性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境就像整個(gè)思想政治教育環(huán)境的集合體，充斥著來(lái)自其它家庭、社會(huì)、國(guó)家、世界的影響。如果沒(méi)有一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境，人們?nèi)菀资艿教摷俚木W(wǎng)絡(luò)輿情的蠱惑而盲目跟風(fēng)。

（五）網(wǎng)絡(luò)輿情使思想政治教育者及時(shí)得到教育對(duì)象的真實(shí)反饋。

由于傳統(tǒng)思想政治教育是一種單向式的傳播方式，比如電視、廣播、報(bào)紙等新聞媒體，人們只是被動(dòng)地觀看、收聽(tīng)方針政策，在有些課堂、會(huì)議、宣傳中的灌輸式教育中，教育對(duì)象多是機(jī)械式地接收、背誦教育內(nèi)容，這些現(xiàn)像有時(shí)會(huì)使思想政治教育的效率降低。而在匿名的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教育對(duì)象往往更加希望得到傾聽(tīng)和關(guān)注，思想政治教育者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿情了解教育對(duì)象對(duì)社會(huì)事件的真實(shí)看法，從而有利于教育者及時(shí)制定最新的有針對(duì)性的教育計(jì)劃，為教育對(duì)象在思想政治教育中提供更及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。但網(wǎng)絡(luò)輿情同時(shí)又具有隨意性。它是一個(gè)充斥著來(lái)自各方面不同思想的社會(huì)輿論，它的匿名特性使得很多網(wǎng)民不負(fù)責(zé)任地發(fā)表言論。思想政治教育的改進(jìn)除了看教育者本身，還要看網(wǎng)絡(luò)輿情能不能反映思想政治教育對(duì)象最真實(shí)的聲音。

三、網(wǎng)絡(luò)輿情下的思想政治教育發(fā)展對(duì)策

（一）堅(jiān)定主流思想不動(dòng)搖

網(wǎng)絡(luò)輿情的即時(shí)、廣泛，為傳統(tǒng)思想政治教育帶來(lái)了一波又一波的挑戰(zhàn)。思想政治教育者需要了解、滲入各大網(wǎng)絡(luò)媒體中，同時(shí)不能動(dòng)搖本心，忘記初衷。因此，在網(wǎng)絡(luò)輿情影響下，思想政治教育者首先要守住思想的陣地。多元化價(jià)值觀沖擊著大眾的思想，尤其是青少年，他們處在最易被新鮮事物影響的年齡段，任何引起他們興趣的思想言論都可能對(duì)青少年的價(jià)值觀發(fā)展產(chǎn)生影響。網(wǎng)絡(luò)信息傳遞迅速、獲取途徑多、信息含量大、交流雙向互通全球化、國(guó)際化優(yōu)勢(shì)明顯，自然衍生出自由性、開(kāi)放性、多元性、復(fù)雜性與便捷性的網(wǎng)絡(luò)文化，在青年中的感召力、影響力、滲透力十分強(qiáng)大。[5]72這就需要我們堅(jiān)定馬列思想，穩(wěn)住主流文化的發(fā)展勢(shì)態(tài)，在網(wǎng)絡(luò)輿情中占有主動(dòng)權(quán)，才能把握住輿情發(fā)展方向。

（二）提升思想政治教育者素質(zhì)創(chuàng)新教育方法

1.提升思想政治教育者自身素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)輿情逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕M成部分，要求思想政治教育者除了掌握專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)外，還要對(duì)網(wǎng)絡(luò)工具如手機(jī)、計(jì)算機(jī)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用系統(tǒng)有更熟悉的了解，以便對(duì)權(quán)威平臺(tái)的不同種類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)輿情數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。同時(shí)，教育者可借助QQ、微信、微博等平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)公眾。對(duì)一些當(dāng)下發(fā)生的最敏感和熱點(diǎn)事件第一時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行客觀地分析和疏導(dǎo)，及時(shí)發(fā)布權(quán)威的信息對(duì)謠言進(jìn)行制止，讓人們及時(shí)了解真相，打破因非理性的網(wǎng)絡(luò)輿情引發(fā)的各種謠言，在謠言散布前將其扼殺在搖籃中，避免人們?cè)诓恢榈那闆r下產(chǎn)生恐慌或者負(fù)能量。以這些方式使思想政治教育通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)融入到人們的現(xiàn)實(shí)生活中，告別“表面功夫”，讓正能量“習(xí)以為?！?。

2.創(chuàng)新思想政治教育手段

教育者在思想政治教育過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育的手段，把傳統(tǒng)的灌輸式教育同網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)輿情，進(jìn)行線(xiàn)上線(xiàn)下討論式教育同時(shí)進(jìn)行。在教學(xué)中對(duì)熱門(mén)網(wǎng)絡(luò)輿情問(wèn)題進(jìn)行提煉和分析，如從信息量最大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、BBS、微博、微信等熱點(diǎn)話(huà)題中對(duì)某一事件的網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行深度剖析，找出支持和反對(duì)的意見(jiàn)，保證數(shù)據(jù)真實(shí)化的同時(shí)從多角度多方面了解人們的思想趨勢(shì)。比如在微信建立公眾賬號(hào)，不定時(shí)通過(guò)介紹圖書(shū)、發(fā)布文章等方式與網(wǎng)民進(jìn)行互動(dòng)，宣傳黨的最新思想，搜集人們關(guān)心的典型社會(huì)事件，如“最美XX”，上傳到公眾賬號(hào)，宣揚(yáng)積極的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）加強(qiáng)凈化思想政治教育環(huán)境

1.加強(qiáng)對(duì)思想政治教育環(huán)境的監(jiān)管

思想政治教育面向全體社會(huì)成員，不同的思想構(gòu)成不同種類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)輿情，從而造就它的多樣化特點(diǎn)，這種多元化的網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)民意的上傳有利，但有些人利用敏感問(wèn)題故意抨擊我黨思想路線(xiàn)方針政策，這種做法容易煽動(dòng)意志不堅(jiān)定的民眾對(duì)社會(huì)抱有不滿(mǎn)情緒，從而引發(fā)破壞社會(huì)和諧秩序的網(wǎng)絡(luò)輿情。這就要求思想政治教育工作人員加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督監(jiān)管工作，制定完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督系統(tǒng)，定時(shí)維護(hù)和更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。對(duì)不法分子的言論要及時(shí)制止，防止有誤導(dǎo)性的網(wǎng)絡(luò)輿情擴(kuò)大化。

2.積極配合相關(guān)部門(mén)共同凈化思想政治教育環(huán)境

由于網(wǎng)絡(luò)輿情的平臺(tái)，載體過(guò)大，思想政治教育者無(wú)法獨(dú)立完成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的監(jiān)督工作。這就需要思想政治教育者充分利用法律和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督手段，積極與其他機(jī)構(gòu)配合。因此，思想政治教育工作者要積極配合公安對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行監(jiān)管，制定有效的思想政治教育目標(biāo)和措施。

（四）改進(jìn)思想政治教育的內(nèi)容

1.加強(qiáng)法制觀的思想政治教育

針對(duì)近幾年不斷出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)失德和傳播網(wǎng)絡(luò)謠言的行為，我國(guó)自2015年11月1日起，正式實(shí)施的《刑法修正案（九）》明確規(guī)定了在微信、微博等網(wǎng)絡(luò)空間惡意散布傳播虛假網(wǎng)絡(luò)謠言的刑罰，這也是我國(guó)法治建設(shè)的一大進(jìn)步。做好網(wǎng)絡(luò)普法工作不僅要通過(guò)面對(duì)面的會(huì)議、教學(xué)模式下進(jìn)行，在網(wǎng)絡(luò)輿情影響下，思想政治教育法制觀也要同步跟進(jìn)。培養(yǎng)人們的法律意識(shí)，不僅是約束他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的行為、養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，同時(shí)了解相關(guān)法規(guī)也是其在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己、真正得到自由發(fā)展的重要一步。

2.構(gòu)建法治與引導(dǎo)相結(jié)合的思想政治教育

毛澤東說(shuō)：凡屬于思想性質(zhì)的問(wèn)題，凡屬于人民內(nèi)部的爭(zhēng)論問(wèn)題，只能用民主的方法去解決，而不能用強(qiáng)制的、壓服的方法去解決。[6]如果僅依靠法律的強(qiáng)制實(shí)施，是永遠(yuǎn)不會(huì)壓倒輿論的力量，因此，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿情的爆發(fā)除了通過(guò)法律法規(guī)對(duì)源頭進(jìn)行整治，同時(shí)也要對(duì)人民內(nèi)部進(jìn)行疏通、引導(dǎo)、宣傳，才能真正發(fā)揮其積極效力。及時(shí)發(fā)布具有權(quán)威性質(zhì)的、可以澄清事實(shí)的官方聲明，防止謠言輿情再次擴(kuò)大。

3.教育內(nèi)容要有針對(duì)性

思想政治教育者在對(duì)黨員干部進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)讓其在生活中應(yīng)多傾聽(tīng)網(wǎng)上民眾的意愿，將同網(wǎng)民溝通放入工作安排中，積極與網(wǎng)民進(jìn)行及時(shí)有效的互動(dòng)，掌握民意的走向，加強(qiáng)共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治覺(jué)悟，在網(wǎng)絡(luò)輿情中起到示范帶頭和引導(dǎo)的作用。在對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要結(jié)合青少年年齡階段表現(xiàn)出的易沖動(dòng)、叛逆、從眾、意志不堅(jiān)定等特點(diǎn)，通過(guò)熱點(diǎn)危機(jī)事件的網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)青少年對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

四、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)輿情是檢驗(yàn)思想政治教育的一大平臺(tái)，因此，網(wǎng)絡(luò)輿情的快速形成對(duì)思想政治教育者、教育對(duì)象、教育內(nèi)容、教育環(huán)境都提出了更多的要求。在穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境下提高相關(guān)工作人員的整體素質(zhì)，教育者要更多地關(guān)注熱門(mén)網(wǎng)絡(luò)輿情，并把輿情進(jìn)行有針對(duì)性、有效的收集和疏導(dǎo)融入到宣傳和教育中。此外，思想政治教育者應(yīng)在世界文化沖擊下更加重視我國(guó)的歷史和文化，并對(duì)傳統(tǒng)文化加以改進(jìn)，去其糟粕取其精華，在實(shí)踐中繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的“仁義禮智信”，使受教育者發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)祖國(guó)的歷史和文化，從而使思想政治教育健康、穩(wěn)定地發(fā)展。

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[責(zé)任編輯]王立國(guó)

The Countermeasure of the Ideological and Political Education which under the Influence of the Network Public Opinion

GAO Han，CAI Lihua*

（ Marx's College Mudanjiang Normal University， Mudanjiang，Heilongjiang，157011，China）

Abstract：Based on network public opinion and its features， this paper analyzed the network public opinion on the influence of the ideological and political education of the positive and negative two aspects， and puts forward the path of ideological and political education under the influence of network public opinion.

Keywords：The network public opinion； The ideological and political education； Role； Measures