高職教育的“雙證書”人才培養(yǎng)評價體系改革的思考

羅偉兵

江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院院級科研課題，課題名稱：基于中級工程制圖員培訓(xùn)的工程識圖與制圖項目化教學(xué)模式研究，課題編號：JXCY-2013-3

摘要：在高等職業(yè)技術(shù)院校大力推進(jìn)職業(yè)資格證書制度，是貫徹以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高技能人才的重要舉措。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)需求， 當(dāng)前我國高職院校大力推行“雙證書”制度，學(xué)院也在逐步實施“雙證書”制度。

關(guān)鍵詞：職業(yè)資格，雙證書，評價體系，人才培養(yǎng)模式

一、概述

所謂雙證書，是指學(xué)生在取得畢業(yè)證書的同時獲得職業(yè)資格證書或者技術(shù)等級證書。職業(yè)資格，是對勞動者從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求。職業(yè)資格證書，是職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在社會勞動者身上的體現(xiàn)和定位，是對勞動者達(dá)到具有某一職業(yè)所要求的知識和技能標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定。一般來說，職業(yè)資格證書是勞動者通過職業(yè)技能考核、鑒定的憑證，而職業(yè)技能的認(rèn)定必須是按照國家法定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的考核內(nèi)容和鑒定規(guī)范、統(tǒng)一的考務(wù)管理，并由政府或政府授權(quán)的機(jī)構(gòu)組織實施的。

二、實施“雙證書”制度的必要性

面對激烈、殘酷的就業(yè)競爭壓力，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，大力推行“雙證書”制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，是各級教育主管部門和各個職業(yè)院校所極力倡導(dǎo)，并予以實施的一項教學(xué)改革與創(chuàng)新之舉措。高等職業(yè)院校必須把培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力放在突出的地位，促進(jìn)學(xué)生技能的培養(yǎng)。要依照國家職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)及對學(xué)生就業(yè)有實際幫助的相關(guān)職業(yè)證書的要求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程體系，把職業(yè)資格證書課程納入教學(xué)計劃之中，將證書課程考試大綱與專業(yè)教學(xué)大綱相銜接，改進(jìn)人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化學(xué)生技能訓(xùn)練，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，順利獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭能力。

三、“雙證書”制度在我院的實施情況

兩年來，我院在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會上級相關(guān)精神的同時，力求在全面促進(jìn)學(xué)院人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新方面有所作為，已經(jīng)積極采取了一些相應(yīng)的措施，并在教學(xué)實踐中積極貫徹落實“雙證”的教育與培訓(xùn)工作，取得了一些積極的成果。實踐證明，實行“雙證書”制度有助于推動學(xué)院教育教學(xué)改革，有助于學(xué)生熟悉行業(yè)和職業(yè)特征，掌握服務(wù)技能，有助于強化理論學(xué)習(xí)效果，有助于盡早聯(lián)系實習(xí)和實訓(xùn)企業(yè)等。目前，在實踐方面，我院主要做了以下幾個方面的嘗試：

（一）全院上下能夠認(rèn)真貫徹領(lǐng)會上級相關(guān)文件精神，特別重視“雙證”教學(xué)與培訓(xùn)。上至學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、普通教師，下至學(xué)生，無不關(guān)注和重視此項工作?？傊蠹艺J(rèn)識到位、思想統(tǒng)一，行動堅決，此項工作進(jìn)展順利。

（二）我院現(xiàn)行教學(xué)管理制度明確規(guī)定，各系要結(jié)合專業(yè)特色，對本系、本專業(yè)學(xué)生必須獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書（簡稱“一證”）做好規(guī)劃，并納入教學(xué)計劃，要認(rèn)真組織好培訓(xùn)和考試工作。依此要求，各系部及時調(diào)整教學(xué)計劃，并將相應(yīng)資格證的考試內(nèi)容融入到日常的課堂教學(xué)中去。

（三）首先是做好制度保障；學(xué)院為此專門制定了《江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院職業(yè)資格證書考試與培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定》等相關(guān)制度，并對考證工作提出了明確要求，對“一證”考試，學(xué)院還予以全面支持和協(xié)助。其次是做好組織保障。學(xué)院明確要求，各專業(yè)“一證”考試與培訓(xùn)工作由相關(guān)系部和教務(wù)處共同負(fù)責(zé)落實，“一證”以外的其他證書考試與培訓(xùn)工作，由各系部與學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)辦公室共同負(fù)責(zé)落實。

四、實施“雙證書”制度的體會與思考

現(xiàn)結(jié)合我院實行“雙證書”制度實踐中的體會與思考，談幾點個人看法，與大家交流探討。

（一）關(guān)于職業(yè)資格證的主考（鑒定）單位選擇問題。目前，我國職業(yè)資格證書制度尚不完善，市場上能夠主持考證工作、發(fā)放職業(yè)資格證書的機(jī)構(gòu)和組織，可以說是不在少數(shù)，有部委授權(quán)組織的，有廳局授權(quán)組織的，另外還有其他各類形形色色的機(jī)構(gòu)和組織。職業(yè)資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，魚目混珠。少數(shù)培訓(xùn)或主考單位沒有必要的師資和教學(xué)條件，疏于管理，純粹為錢而辦學(xué)，為錢而發(fā)證。作為學(xué)院，應(yīng)本著對社會、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強調(diào)查研究，認(rèn)真核查辦證單位的資質(zhì)，貨比多家，擇優(yōu)選擇。

（二）關(guān)于多證考試問題。校園里較為流行的一句話是，多一個證書，多一種選擇，多一個機(jī)遇。很多大學(xué)生為使自己求職的選擇機(jī)會更多或是增加簡歷的份量和魅力，紛紛加入考證大軍，報考各種證書，其實，考證應(yīng)有針對性，著眼于精，注重含金量。切記并不是證書越多越好，有時甚至?xí)m得其反。因此，學(xué)院應(yīng)在充分肯定學(xué)生考證熱情的同時，加強引導(dǎo)，切忌盲目，切實保證學(xué)以致用，“考”以致用。

（三）關(guān)于組織考證的時間問題。目前，教育主管部門并沒有對職業(yè)證考證的時間做出統(tǒng)一規(guī)定，基本上由各校自行確定。有的放在大二進(jìn)行，有的安排在大三進(jìn)行，甚至有少數(shù)院校在大一就組織考證?？甲C時間前移，有助于學(xué)生盡早了解崗位屬性，有利于聯(lián)系實習(xí)和實訓(xùn)單位，但缺少必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識?？甲C時間后置，有助于強化基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識，但不利于聯(lián)系實習(xí)單位，也不利于學(xué)生提前進(jìn)行針對性地專業(yè)知識學(xué)習(xí)。因此，何時組織學(xué)生參加考證，筆者認(rèn)為，既不能過遲，也不宜太早，最好在大二的某個學(xué)期進(jìn)行。

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