高中英語(yǔ)閱讀=“悅讀”+“越讀”

魏錦云

摘 要：讓學(xué)生的閱讀理解能力得到提高是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)和要求，也是高考的重要內(nèi)容之一。英語(yǔ)新課程教學(xué)理念要求合理利用和積極開發(fā)課程資源，強(qiáng)調(diào)教學(xué)材料的真實(shí)性。為了有效提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，我們有必要開發(fā)新的課程資源。英語(yǔ)報(bào)刊以其獨(dú)特的呈現(xiàn)形式和充足的語(yǔ)言內(nèi)容完全可以成為開發(fā)價(jià)值較高的課程資源之一。這個(gè)課程資源的開發(fā)應(yīng)該要從“悅讀”與“越讀”入手，只有“悅讀”+“越讀”才是成功的高中英語(yǔ)閱讀。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；報(bào)刊閱讀；悅讀；越讀

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)和要求是讓學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，這也是高考的重要內(nèi)容之一。高考試卷立意所在是強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)該注重綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀的廣度，拓展理解的深度，提高運(yùn)用英語(yǔ)獲取信息、解讀信息、理解文本的能力。 英語(yǔ)考試大綱也明確指出：“考生讀懂書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息?！标P(guān)于閱讀，英語(yǔ)新課程教學(xué)理念要求合理利用和積極開發(fā)課程資源，強(qiáng)調(diào)教學(xué)材料的真實(shí)性。為了有效提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，我們有必要開發(fā)新的課程資源。英語(yǔ)報(bào)刊以其獨(dú)特的呈現(xiàn)形式和充足的語(yǔ)言內(nèi)容完全可以成為開發(fā)價(jià)值較高的課程資源之一。選擇合適的英語(yǔ)報(bào)刊讓學(xué)生閱讀對(duì)提高學(xué)生的閱讀理解能力具有舉足輕重的作用。

那英語(yǔ)報(bào)刊閱讀該如何進(jìn)行呢？筆者認(rèn)為成功的英語(yǔ)報(bào)刊閱讀應(yīng)該是“悅讀”+“越讀”。

下面筆者就結(jié)合自己兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班閱讀英語(yǔ)報(bào)刊的做法和大家交流一下。我們選用的報(bào)紙以《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》為主，有時(shí)也會(huì)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充別的英文報(bào)紙，如Newsweek等。

一、 引導(dǎo)學(xué)生變閱讀為“悅讀”

“悅讀”的意思是：read with pleasure。

開心快樂地閱讀，不把閱讀看成負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在很多學(xué)生做英語(yǔ)閱讀理解只是為做而做，并沒有喜歡讀或從中感受到閱讀的樂趣。為此，筆者經(jīng)常跟學(xué)生灌輸“Reading make a full man”（“讀報(bào)豐富人生”）的思想。剛開始的時(shí)候，筆者先向?qū)W生推薦一些精彩的文章，比如，《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》上的“酷文解碼”和學(xué)生一起來品讀。一段時(shí)間以后筆者讓學(xué)生來分享英語(yǔ)報(bào)刊中自己喜歡的精彩段落或者文章（就是Presentation階段），我們一起品讀，而不是那種功利性的閱讀。當(dāng)然，學(xué)生自己喜歡的最初都是這份報(bào)紙的Frontpage中關(guān)于娛樂或影視信息，然后就是Fun time。引導(dǎo)一段時(shí)間后學(xué)生就會(huì)更多關(guān)注Discovery和Our world。大家都知道學(xué)生最怕做的英語(yǔ)閱讀理解題就是關(guān)于科技科普類的和時(shí)事政治類，但從學(xué)生看報(bào)紙的欄目的變化我們也從中看出學(xué)生對(duì)閱讀已不再是那么害怕了，他們已經(jīng)開始愿意讀，喜歡讀，閱讀已成為他們一種內(nèi)在需求，這就到了閱讀的“悅讀” 境界了。當(dāng)然，要達(dá)到這種境界需要教師的努力引導(dǎo)與促進(jìn)。比如，讀前激趣、讀中競(jìng)賽、讀后分享等。

二、引領(lǐng)學(xué)生從“悅讀” 到“越讀”

“越讀”的意思是：“read between

and beyond the lines”。真正的閱讀者不但要明白文本的字面意思，還要讀懂字里行間潛藏的意思。這也是我們經(jīng)常說的critical thinking 的一部分重要內(nèi)容。我們?cè)谄綍r(shí)的報(bào)刊閱讀教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本信息的推理和判斷能力，加深對(duì)文本和作者寫作意圖的理解，讓他們成為一個(gè)主動(dòng)的閱讀者的同時(shí)成為一個(gè)真正的“越讀者”。

要做到真正的“越讀”未必是一件容易的事，我們必須要講究策略。我們可考慮以下一些方法。

1.利用文章的大背景理解具體細(xì)節(jié)

對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊進(jìn)行閱讀的時(shí)候，遇到詞匯問題可能會(huì)影響報(bào)刊內(nèi)容的理解，但詞匯問題在閱讀中一般可以通過工具書進(jìn)行查詢，而對(duì)報(bào)刊內(nèi)容的具體理解，這些工具書是沒有很大的實(shí)踐作用的。[1]

例如，Newsweek有篇報(bào)道題目為“Big crimes，Small cities”：I can stand on my front porch and watch the United Nations drive through my neighborhood for drugs.這段文字剛開始我們對(duì)它都很難理解，還會(huì)覺得是不是跟販毒相關(guān)，在文字層面，看來意思就是：我站在我前面門廊，看到聯(lián)合國(guó)開車到社區(qū)販毒。但是結(jié)合大背景來看，這是不合實(shí)際的，通過文章的大背景來理解，作者所寫的意思就是，在Kansas City 這個(gè)城市里，種族矛盾要比黑人犯罪率要高很多。從black、white、Hispanic、you name it看出販毒的分布在Kansas City的各個(gè)種族，這是一個(gè)共同的行為，結(jié)合大背景可以看出，United Nations所表達(dá)的不是聯(lián)合國(guó)，而是對(duì)各個(gè)種族的人以團(tuán)體進(jìn)行表現(xiàn)，在城市里犯罪的民族化，這與聯(lián)合國(guó)是沒任何關(guān)系的。這個(gè)例子所表明的就是脫離大背景的句子只是很局限沒有現(xiàn)實(shí)性的觀點(diǎn)，結(jié)合大背景才可以對(duì)句子所具有的含義進(jìn)行更為透徹的理解，在英語(yǔ)報(bào)刊閱讀中這是必須要注重的，否次就無(wú)法真正意義上讀懂文章意思，所以我們?cè)诮虒W(xué)過程中要著眼大背景對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。

2.重視大、小標(biāo)題尤其對(duì)副標(biāo)題的理解

在高中英文報(bào)刊中，大部分文章標(biāo)題有2個(gè)，正標(biāo)題都是以很大的字號(hào)文體出現(xiàn)在報(bào)刊醒目位置，副標(biāo)題都是小字號(hào)排列在下面。如正標(biāo)題“2 U.S. soldiers die in Baghdad bombing”所表達(dá)的就是巴格達(dá)炸彈爆炸2個(gè)美國(guó)士兵死亡，正標(biāo)題言簡(jiǎn)意駭，對(duì)文章意思并非表述得很充分，文采修飾比較濃郁，也帶有一些幽默、懸念的句子，正標(biāo)題難以較為完善的，就需要副標(biāo)題進(jìn)行補(bǔ)充，因此副標(biāo)題大多都更為細(xì)致，也是文章精華所在。[2]例如，Asiaweek關(guān)于印度發(fā)展現(xiàn)狀的文章，正標(biāo)題“Giant On the Move”，副標(biāo)題“With the help of high technology，India is rapidly becoming a global player”，由此可以看出，正標(biāo)題用了擬人的手法，我們所讀到的信息是國(guó)家在發(fā)生改變，副標(biāo)題所表現(xiàn)出印度高科技給國(guó)家的發(fā)展帶來推進(jìn)作用，這很好地引導(dǎo)了我們閱讀，讓我們懷著好奇心去了解印度的新局勢(shì)。可見，副標(biāo)題所帶來的信息量要超過了正標(biāo)題的意思。另外，我們還可以利用標(biāo)題對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。比如，“Sleeping your way to success”這樣的標(biāo)題都可以讓學(xué)生大膽去預(yù)測(cè)文本內(nèi)容 。

3.聯(lián)系上下文注意整體語(yǔ)篇的連貫性

在閱讀過程中，聯(lián)系上下文注意文章內(nèi)容的連貫性是很重要的，例如Los Angeles Times中一篇名為“Exploding Tourism Eroding Chinas Riches”的文章中：For the growing army of middle-

class Chinese with a little extra money to spend，touring their vast country has become almost as natural as breathing.Both activities ，it turns out，are harming the ancient Buddhist grottoes that make this place one of Chinas cultural wonders.這段文字中剛開始Both activities很讓人費(fèi)解，但與上文進(jìn)行結(jié)合就會(huì)明白，上文就是說中國(guó)中產(chǎn)階級(jí)的逐漸增加使得他們有了些閑錢去旅游，對(duì)他們來講旅游如呼吸一樣。 通過前文的touring、breathing可以認(rèn)為Both activities 意思就是touring、breathing 。根據(jù)上下文這段話的意思就是：旅游給古代佛窟帶來一些不利影響，這些佛窟給這個(gè)地方造就了文化奇觀。

關(guān)注下文也可以促進(jìn)前文的理解。如《金融時(shí)報(bào)》有篇文章一句話：As financial results are reported every quarter ，it is essential to secure profitability on a short-term basis.這給我們學(xué)生在閱讀中帶來的難題就是財(cái)務(wù)結(jié)果每一刻鐘報(bào)到一次是什么意思。閱讀后文中就可以發(fā)現(xiàn)，前后所結(jié)合起來的理解就是：在美國(guó)人們很注重獲利性的維護(hù)，獲利性在短期就可以完成。因此我們進(jìn)行報(bào)刊指導(dǎo)閱讀時(shí)要結(jié)合前后文進(jìn)行思考。

4.積累背景知識(shí)進(jìn)行助讀

報(bào)刊的閱讀由于所涉及的層面很廣，在我們的學(xué)習(xí)中很難找到面廣又專業(yè)的材料，這就需要貯備基本的常識(shí)。在對(duì)文章的背景知識(shí)進(jìn)行儲(chǔ)備的過程中，需要我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中進(jìn)行積累，這樣才能提高我們報(bào)刊的閱讀能力。[3]對(duì)高中英語(yǔ)報(bào)刊中一些涉及國(guó)外相關(guān)的文章，就需要對(duì)那個(gè)國(guó)家的當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行了解，比如當(dāng)?shù)氐奶厣?、?guó)家國(guó)情、相關(guān)的歷史、文化宗教、氣候環(huán)境等，掌握得越多閱讀就更加順暢。例如在“Big crimes， Small cities”中：The trivial origins of todays street killing ——battered over gym shoes and sweat shirt ——may make them as difficult for police to prevent as domestic homicides always have been.難以理解的是運(yùn)動(dòng)鞋、汗衫指什么？根據(jù)實(shí)際的了解，汗衫、運(yùn)動(dòng)鞋在美國(guó)是年輕人具有的，因此這個(gè)文字就是指發(fā)生在美國(guó)青少年中的犯罪。

5.利用構(gòu)詞法、猜詞等技能突破詞匯障礙，樹立 “越讀”信心

學(xué)會(huì)一些構(gòu)成法很重要。比如“transplant”這個(gè)詞，如果學(xué)生知道“trans”是 “轉(zhuǎn)換（地點(diǎn)）”有關(guān)，那么這個(gè)單詞“移植”的意思就很容易猜出了。當(dāng)然猜詞的方法有很多，在這就不一一列舉了。

6.做好“越讀”讀后工作，合理利用英文報(bào)刊創(chuàng)設(shè)高考新題型

很多英語(yǔ)報(bào)刊的語(yǔ)言都是原汁原味，內(nèi)容也是豐富多彩，這樣的語(yǔ)篇拿來創(chuàng)設(shè)高考新題型如七選五、語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空、語(yǔ)篇型改錯(cuò)題無(wú)疑是個(gè)不錯(cuò)的選擇。筆者就經(jīng)常嘗試讓學(xué)生來設(shè)題來磨題，一段時(shí)間后不光他們的精細(xì)閱讀能力有所提高，他們的新題解題能力也大大提高了。

三、總結(jié)

綜上所述，英語(yǔ)報(bào)刊閱讀對(duì)高中英語(yǔ)閱讀理解能力的提高是很有用的。但“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”。[4]我們要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀策略指導(dǎo)與實(shí)踐。成功的閱讀=“悅讀”+“越讀”，讓我們一起為了學(xué)生成功的閱讀而努力吧！

參考文獻(xiàn)：

[1]端木以萬(wàn)主編.美英報(bào)刊閱讀教程[M].北京：北京大學(xué)出版社，2010.

[2]郭麗華.談報(bào)刊英語(yǔ)的特點(diǎn)及閱讀技巧[J].鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，1992（01）.

[3]涂中慶.運(yùn)用英語(yǔ)報(bào)刊提高英語(yǔ)閱讀能力[J].山東電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2011（03）.

[4]丁偉明.“放手”亦能成就精彩——關(guān)于課堂上交出“提問權(quán)”的思考[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2013（01）.

（作者單位：福建省古田縣第一中學(xué)）