是什么在吞噬學生的學習興趣

夏潔

1977年，有位科學家發(fā)現，出生12～30天的新生兒有模仿成人面部表情的能力?，F在發(fā)現，出生42分鐘的新生兒就有這種模仿能力，不僅足月兒，就是36周的早產兒也已經有這種神奇的模仿面部表情的能力了。嬰兒帶著滿心的好奇心來到這個世界，自打出生的那一刻起，就開始了學習的歷程。

嬰兒模仿的主動性，說明了嬰兒是帶著好奇心，對世界充滿了新奇感的。當學生帶著求知欲走進傳授知識的課堂，本應該碰撞出美麗的、和諧的火花?？上У氖牵淌抑袇s不時傳來不和諧的音符。部分學生對于課堂中的知識，不僅沒有期望中的求知若渴，反而產生逆反行為，也就是我們所說的厭學。

丟失學習興趣的學生，在學習的過程中體會不到學習的樂趣，還要承受一些負面影響，循環(huán)往復，形成惡性循環(huán)。究竟是什么改變了原本充滿求知欲的嬰兒，造成了現在提到學習就皺眉頭的現狀？通過與學生近距離地接觸、走訪家長、與學生談心等進一步了解發(fā)現，學生所在環(huán)境與學生自身素質是影響學生學習興趣的主要因素。

從環(huán)境因素來看，可以將其細分為家庭環(huán)境因素、學校環(huán)境因素和社會環(huán)境因素。

家庭教育是孩子的基礎教育。父母的為人處事、言行舉止對孩子性格的形成、為人處世的方法都有直接的影響。學習是富有挑戰(zhàn)的，除了基本的智力支撐，還需要持之以恒的毅力與耐心、堅忍不拔的品質、樂觀的心態(tài)。學生早期在家庭環(huán)境中形成的性格，在面對學習中的挑戰(zhàn)時，會有不同的表現方式與處理方式。有些學生會越挫越勇，不甘示弱，進而迎難而上，成為學習中的佼佼者；而有些學生在面對挑戰(zhàn)時，則表現得比較怯弱，不敢正面失敗的現實，從此一蹶不振，對學習喪失信心，失去興趣。

不同的家庭，對于學生的教育不同。有些家長將時間的重心放在孩子的教育上，對教育足夠重視。這些能夠正確引導學生，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，給予孩子足夠的尊重、理解，為孩子的發(fā)展充當堅強的后盾，讓孩子擁有智慧的童年、快樂的童年。這些孩子一般擁有積極心理、優(yōu)良品德。但是也有家長忙于自己的事業(yè)，家長不監(jiān)管、不要求、不引導，孩子的心理得不到溫馨的滋潤，情感得不到溫暖，孩子對自我成長缺乏信心，體會不到學習的樂趣。天性貪玩的學生在學習方面很容易缺失一個積極的樂觀的態(tài)度。家庭環(huán)境對于孩子來說，是一個根基作用，只有在這個環(huán)境中汲取了足夠的營養(yǎng)，孩子才有強壯的力量，才可能長得更高、更強壯。

從學校環(huán)境考慮，學生很大一部分時間是在學校中度過的。學校是學生學習的主要場地，因此學校教育是彌補家庭教育缺失的重要場所，也是加強家庭教育的很好的平臺。教師的課程設置，是否符合學生的認知發(fā)展規(guī)律，是否可以激發(fā)學生的學習興趣，是否抓住學生的注意力，是否與學生互動，與學生產生感情上的交流，這些對學生的學習興趣的培養(yǎng)都能起到關鍵作用。

現代發(fā)達的社會信息技術給人類的溝通提供了方便，但是同時也帶來了許多負面影響。學生接觸到更多信息的同時，也增加了接觸負面信息的危險。通過手機、電腦、電視等現代工具，學生可以隨時看到影視劇、視頻等，玩游戲更是比以前方便得多。五花八門的娛樂方式，很容易讓學生分心，在學習方面，不再那么專注，部分學生甚至沉浸游戲之中，不能自拔。此外，網絡上的不良信息也容易影響學生的人生觀、價值觀，對學生產生錯誤的指導作用，讓學生對自己的人生道路產生錯誤的認識，不再以提升自己為重，沉浸于眼前的享樂。不良的社會影響，容易使學生變得頹廢。反之，良好的社會影響，會給學生正能量，讓學生在充滿積極向上的情感中茁壯成長。

學生自身的素質對學生的學習興趣會產生一定的影響。學生在學習過程中，能否養(yǎng)成良好的學習習慣、學習態(tài)度，面對問題時，能否有一個積極的處理態(tài)度，這些都會對學生的學習結果產生一定的影響，而學習結果又會對學生在后續(xù)學習中產生一個反饋的作用。比如說，在學生學習的過程中，不可避免地會遇到一些挫折和困難。一些學生可以很好地化解心理上的不良情緒，以一個良好的心態(tài)面對挫折和困難，并想到合適的方法去解決它。但是也有些學生在困難面前，畏縮不前，一蹶不振，不能奮勇直前，因此，被拒絕在成功的門外。當受到表揚時，有些學生可以淡然處之，以此為自己更進一步的動力，從而攀上更高的高峰。但是也有學生，得意洋洋，沾沾自喜，心理上開始飄飄然，行動上也不再踏實，直到有一天，從“空中”摔下，摔疼了，方才后悔不已，可是看到其他同學早已策馬揚鞭追了上來，這時，又一場心理戰(zhàn)打響，其結果又會對學生產生一定的影響。

奧地利精神分析學派的創(chuàng)始人弗洛伊德認為，人的本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的、潛在的、無意識的、最根本的動因。學習興趣在學生的學習過程中有著非常重要的意義，它對學生一生的學習都可能產生影響。給予孩子溫情的理解、熱切的期盼、真摯的鼓勵、適當的提醒，方能水滴石穿，春華秋實，靜待花開。

（作者單位：江蘇省徐州市云龍區(qū)云興小學）