萬(wàn)紫千紅總是春

王巧玲

我是一個(gè)有著近二十年教齡的初中歷史老師。我很喜歡我的工作和學(xué)生。初中歷史課是初中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、歷史傳統(tǒng)教育和歷史文化教育的基礎(chǔ)課對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)相當(dāng)重要。但現(xiàn)狀是初中歷史課每周只有兩個(gè)課時(shí)，如何在這極為有限的時(shí)間里圓滿完成課標(biāo)要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，又讓學(xué)生對(duì)歷史課充滿興趣、期待，做到“魚(yú)和熊掌得兼”，構(gòu)建戰(zhàn)爭(zhēng)的高效課堂哪？在多年的教學(xué)生涯中，我把我的方法稱(chēng)作“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)。

“一個(gè)中心”即課標(biāo)。首先要下功夫鉆研課標(biāo)。課標(biāo)的要求不僅熟記于心而且具體化。例如：人教版七年級(jí)上冊(cè)第一課課標(biāo)要求：知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是探究人類(lèi)起源地主要證據(jù)?；顒?dòng)建議是有條件的地方，可以參觀我國(guó)境內(nèi)的古人類(lèi)遺址。根據(jù)這個(gè)要求，我確定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)圖片說(shuō)出北京人的體貌特征。2、觀察北京人遺址出土的化石，說(shuō)出北京人的生產(chǎn)和生活狀況。3、概括北京人發(fā)現(xiàn)的意義。4、繪制中國(guó)遠(yuǎn)古人類(lèi)遺址分布簡(jiǎn)圖。然后，圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥，圖片觀察，合作繪制簡(jiǎn)圖，鞏固落實(shí)幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

“兩個(gè)基本點(diǎn)”即“趣”和“實(shí)”。先說(shuō)“趣”。歷史豐富多彩，凝練厚重，令人回味無(wú)窮，老師可千萬(wàn)不要把它弄成干巴巴的“木乃伊”，那罪過(guò)可就大了。歷史課怎樣能搞得妙趣橫生呢？關(guān)鍵看老師“有沒(méi)有幾把刷子”。第一把“刷子”就是歷史教師自己語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣，一上來(lái)就抓住孩子們的心，說(shuō)出的話孩子們喜歡聽(tīng)，容易記。如：學(xué)到《資治通鑒》的作者司馬光，我說(shuō)：“就是砸缸那個(gè)小孩，當(dāng)然他后來(lái)長(zhǎng)大了”孩子們?nèi)炭〔唤麜?huì)心一笑，立馬記住而且記憶牢固。學(xué)到“瓦特改良蒸汽機(jī)即使歷史的必然又是歷史的偶然”時(shí)，我這樣給孩子們解釋?zhuān)艺f(shuō)：“這奇跡的發(fā)明和改良是時(shí)代的產(chǎn)物。即使沒(méi)有瓦特，也會(huì)有其他的“特”，如土特、磚特、石特或泥特來(lái)進(jìn)行的。即中秋節(jié)的改良是歷史的必然。但為什么恰好是瓦特呢？以為他具備了改良蒸汽機(jī)的條件。孩兒面，大家說(shuō)他具備了哪些條件？”孩子們歡天喜地，七嘴八舌的就說(shuō)開(kāi)了，把他們說(shuō)的總結(jié)歸納一下就搞定。在課上偶爾有孩子打瞌睡，我可能會(huì)說(shuō)：“我的小甜心，你攤上事了，你攤上大事了！”保證“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”師生關(guān)系其樂(lè)融融。學(xué)《開(kāi)國(guó)大典》時(shí)，孩子們難以忘記我會(huì)用湖南話模仿偉大領(lǐng)袖毛澤東“中華人民共和國(guó)（gui）中央人民政府（fu）今天成立了”，只要老師注意錘煉自己的課堂語(yǔ)言，同學(xué)們一定會(huì)感到耳目一新，印象深刻，從而喜歡歷史課，喜歡歷史老師的。相信吧，“功夫不負(fù)有心人”第二把“刷子”是會(huì)講故事，而且是相當(dāng)?shù)臅?huì)講，不僅精彩而且和課堂密切相關(guān)同時(shí)還要精煉。這是每一個(gè)歷史教師必備的基本功。如要講左宗棠“身無(wú)半畝，心憂天下，讀破萬(wàn)卷，神交古人”的氣壯山河的宣言，要講虎門(mén)銷(xiāo)演的林則徐被撤職查辦和依然勉勵(lì)自己“寵辱皆忘”1841年8月在河南開(kāi)封協(xié)助治理黃河，在前往伊利離別家人時(shí)寫(xiě)下“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的千古名句；在伊犁，墾荒屯田修水利，積極傳播紡紗技術(shù)，跑遍新疆繪制翔實(shí)的邊防地圖給左宗棠收復(fù)新疆幫了大忙；繼續(xù)關(guān)注時(shí)局大事抄錄編輯匯成兩冊(cè)筆記；他樂(lè)觀向上愛(ài)國(guó)愛(ài)民的高尚情懷；要會(huì)講戚繼光的抗倭小故事如“鼎邊糊”、光餅，訓(xùn)練猴兵，軍紀(jì)嚴(yán)明斬殺愛(ài)子等故事；講王昭君“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論！”講林肯坎坷的一生和他自學(xué)成才的毅力和他獨(dú)特的幽默；講拿破侖波瀾壯闊的一生，講華盛頓總統(tǒng)在名利美譽(yù)面前的淡定和從容………要做到有趣還包括課堂的活動(dòng)要有新意，如導(dǎo)入可以用恰如其分的圖片，比如，我在上《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí)用奧巴馬在林肯紀(jì)念堂前就職的圖片直擊要害立刻導(dǎo)入言簡(jiǎn)意賅。學(xué)長(zhǎng)征是用上《長(zhǎng)征·七律》 就很好。學(xué)習(xí)“一五計(jì)劃的成就”用圖就可以事半功倍，還有大運(yùn)河，秦朝，清朝的疆域，明朝長(zhǎng)城，中國(guó)原始居民，三國(guó)鼎立，絲綢之路，鄭和下西洋路線圖，新航路的開(kāi)辟，玄奘西游，馬可·波羅來(lái)華等用簡(jiǎn)圖都能輕松搞定，總之要仔細(xì)推敲最適合內(nèi)容的方法。還有，各種方法交替使用才會(huì)使學(xué)生興趣盎然，樂(lè)此不疲。

再說(shuō)“實(shí)”。要做到實(shí)，首先老師語(yǔ)言要精練，課堂上不說(shuō)廢話，要一語(yǔ)中的，圍繞課標(biāo)所制定的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，充分利用教材和圖冊(cè)，整合教學(xué)資源。先讓學(xué)生通過(guò)書(shū)本和《導(dǎo)學(xué)案》梳理出本課基本知識(shí)點(diǎn)，分層布置預(yù)習(xí)作業(yè)。例如，第三層學(xué)生按照老師所列的填空進(jìn)行，第二層學(xué)生在此基礎(chǔ)上提煉出本課的重點(diǎn)知識(shí)，如：南北戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，導(dǎo)火線，經(jīng)過(guò)，頒布的重要文獻(xiàn)，時(shí)間，影響。第一層學(xué)生就要思考一些難點(diǎn)的問(wèn)題，或要搜查資料才能完成預(yù)習(xí)。如：比較林肯和華盛頓總統(tǒng)的歷史功績(jī)，還有哪些維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的重大事件等。老師圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)組織學(xué)生的探究，討論或補(bǔ)充史料。補(bǔ)充史料很重要但要注意史料要和學(xué)生理解水平相匹配不能過(guò)難，要和要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)，要和要說(shuō)明的問(wèn)題相統(tǒng)一。在呈現(xiàn)方面最好要用幻燈片而且字畫(huà)要大要醒目，最次也要提前出示在黑板上。例如：江南的開(kāi)發(fā)用兩則材料即開(kāi)發(fā)前和開(kāi)發(fā)后就很能說(shuō)明問(wèn)題。史料浩如煙海就看老師的火眼金睛和回春妙手。課堂要扎實(shí)還需要老師語(yǔ)言精煉、準(zhǔn)確和經(jīng)典，不說(shuō)廢話直擊要害。如科舉制就是隋朝開(kāi)始的選官的制度，《拿破侖法典》資產(chǎn)階級(jí)法律典范，文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)等。學(xué)生的合作學(xué)習(xí)要設(shè)計(jì)科學(xué)合理既有一定知識(shí)底子又有探究的必要。如談科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)的影響，薩拉熱窩事件是恐怖事件還是愛(ài)國(guó)行為，全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家到底是好還是壞，拿破侖帝國(guó)的建立是歷史的進(jìn)步還是倒退等。再次，在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)要精選。選擇孩子們?nèi)菀壮鲥e(cuò)地方，和其他知識(shí)有聯(lián)系的地方，不在多而在精。“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”。

總之，只要用心鉆研教學(xué)鉆研學(xué)生，熱愛(ài)歷史熱愛(ài)教學(xué)，不論是蘇武牧羊、林則徐禁煙、戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、岳飛抗金那樣的家國(guó)情懷；還是瓦特的勤學(xué)、牛頓的善思、達(dá)爾文的刻苦那樣的人生追求；不論是商鞅變法慘遭車(chē)裂、戊戌六君子血染菜市口的悲壯慘烈；還是世界反法西斯聯(lián)盟同仇敵愾打敗法西斯的大快人心、世界被壓迫民族和人民爭(zhēng)取解放的前仆后繼；我想，孩子們的內(nèi)心真的因?yàn)閷W(xué)習(xí)了歷史而有所改變，有所思索。有所收獲，我常常這樣欣慰的想。