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      節(jié)點(diǎn)電壓法與網(wǎng)孔電流法的關(guān)系與教學(xué)設(shè)計(jì)

      2015-05-30 22:30:57王敏周樹(shù)道馬寧
      大學(xué)教育 2015年4期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)設(shè)計(jì)

      王敏 周樹(shù)道 馬寧

      [摘 要]網(wǎng)孔電流法和節(jié)點(diǎn)電壓法是電路分析課程中非常重要的兩大電路分析方法,兩種方法各有利弊,使用范圍和應(yīng)用方法均不同,給初學(xué)者的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定難度。而兩種方法在方法內(nèi)容、方法應(yīng)用過(guò)程中均存在著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性,充分利用二者之間的關(guān)系,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

      [關(guān)鍵詞]電路分析基礎(chǔ) 網(wǎng)孔電流法 節(jié)點(diǎn)電壓法 教學(xué)設(shè)計(jì)

      [中圖分類(lèi)號(hào)] TM133 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437(2015)04-0170-02

      電路分析基礎(chǔ)是工科高等院校許多專(zhuān)業(yè)均要開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)課程,是一門(mén)知識(shí)涉及面廣、理論性強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課程,教學(xué)目的是通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握電路的基本理論知識(shí),學(xué)會(huì)電路分析的基本方法和初步的實(shí)驗(yàn)技能。為學(xué)習(xí)后續(xù)有關(guān)課程(如模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等課程)準(zhǔn)備必要的電路基本知識(shí),為今后從事電類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和工作打下必備的基礎(chǔ)。該課程理論與實(shí)際聯(lián)系相當(dāng)緊密,具有較強(qiáng)的邏輯分析計(jì)算性,但其直觀性、形象性不夠,要求學(xué)員具有較扎實(shí)的高等數(shù)學(xué)和大學(xué)物理等基礎(chǔ)。這樣的課程特點(diǎn),對(duì)教學(xué)效果影響很大,教師必須從教學(xué)方法、教學(xué)模式上進(jìn)行深層次的設(shè)計(jì),以促進(jìn)學(xué)生對(duì)電路課程知識(shí)的掌握和吸收。

      網(wǎng)孔電流法、節(jié)點(diǎn)電壓法與支路電流法并稱(chēng)為電路分析的三大方法,在電路分析基礎(chǔ)課程中占有非常重要的地位。網(wǎng)孔電流法、節(jié)點(diǎn)電壓法是較支路電流法更為先進(jìn)、實(shí)用的兩種分析方法,尤其適用于復(fù)雜電路的分析計(jì)算。而兩種方法在方法內(nèi)容、方法應(yīng)用過(guò)程中均存在著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性,充分利用二者之間的關(guān)系,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

      一、網(wǎng)孔電流法與節(jié)點(diǎn)電壓法內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性

      網(wǎng)孔電流法是以網(wǎng)孔電流作為電路的變量,利用基爾霍夫電壓定律列寫(xiě)網(wǎng)孔電壓方程,進(jìn)行網(wǎng)孔電流的求解,然后再根據(jù)電路的要求,進(jìn)一步求出待求量的一種電路分析方法。而節(jié)點(diǎn)電壓法是以節(jié)點(diǎn)電壓為待求量,利用基爾霍夫電流定律列出各節(jié)點(diǎn)電流方程式,進(jìn)而求解電路各待求量的方法。從上述兩種方法各自的定義可以發(fā)現(xiàn),兩種方法在自變量、利用的定律、列寫(xiě)的方程形式、研究對(duì)象等方面都是相對(duì)的,也就是兩種方法無(wú)論在方法內(nèi)容,還是在方法應(yīng)用過(guò)程中均存在著類(lèi)似的關(guān)聯(lián)性,比如網(wǎng)孔電流法的自變量是電流,節(jié)點(diǎn)電壓法的自變量是電壓;網(wǎng)孔電流法利用的定律是基爾霍夫電壓定律,節(jié)點(diǎn)電壓法利用的定律是基爾霍夫電流定律;網(wǎng)孔電流法列寫(xiě)的方程形式是電壓方程,節(jié)點(diǎn)電壓法列寫(xiě)的方程形式是電流方程;網(wǎng)孔電流法的研究對(duì)象是網(wǎng)孔,節(jié)點(diǎn)電壓法的研究對(duì)象是節(jié)點(diǎn)。綜上,筆者歸納出具體的網(wǎng)孔電流法與節(jié)點(diǎn)電壓法內(nèi)容關(guān)聯(lián)性見(jiàn)表1。從表1可以看出,兩種方法在自變量、所列方程類(lèi)型、方程個(gè)數(shù)、方程左側(cè)系數(shù)、方程右側(cè)變量和口訣等方面均可歸納出一一對(duì)應(yīng)、類(lèi)似或相對(duì)的結(jié)論,具體而言,就是將網(wǎng)孔電流法中的網(wǎng)孔換成節(jié)點(diǎn)、電流換成電壓、電阻換成電導(dǎo)、電壓再換回電流,就得到了節(jié)點(diǎn)電壓法相應(yīng)的內(nèi)容。兩種方法只要記住其中一種以及這樣的類(lèi)比變換關(guān)系,就可以完全掌握這兩種方法,這樣的結(jié)論更便于學(xué)生記憶,也易于理解和掌握。

      二、節(jié)點(diǎn)電壓法與網(wǎng)孔電流法的教學(xué)設(shè)計(jì)

      基于上述網(wǎng)孔電流法與節(jié)點(diǎn)電壓法內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性,可以充分利用二者之間的強(qiáng)關(guān)聯(lián)性,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),以利于學(xué)生對(duì)于二者方法的應(yīng)用以及對(duì)二者之間的相似或反差進(jìn)行充分的掌握。通過(guò)教師詳細(xì)講解和推導(dǎo)網(wǎng)孔電流法相關(guān)的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生歸納出網(wǎng)孔電流法相關(guān)的基本特點(diǎn),形成適用于網(wǎng)孔電流法的知識(shí)框架(表1)和對(duì)應(yīng)的應(yīng)用流程,如圖1所示,包括:

      1.尋找電路中所有的網(wǎng)孔;

      2.標(biāo)記每個(gè)網(wǎng)孔的參考繞行方向,為應(yīng)用口訣,這里所有網(wǎng)孔的參考繞行方向均一致,即同順時(shí)針或同逆時(shí)針;

      3.依據(jù)口訣或通式列寫(xiě)電路的網(wǎng)孔電流方程組;

      4.求解網(wǎng)孔電流方程組的所有網(wǎng)孔電流;

      5.根據(jù)網(wǎng)孔電流與支路電流關(guān)系求解實(shí)際的支路電流;

      6.由支路電流求解其他未知量。

      講解節(jié)點(diǎn)電壓法這一節(jié)內(nèi)容時(shí),只要在掌握網(wǎng)孔電流法的基礎(chǔ)上,講授清楚節(jié)點(diǎn)電壓法與網(wǎng)孔電流法之間的關(guān)聯(lián),即表1中的內(nèi)容和類(lèi)比變換關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生充分利用這種關(guān)聯(lián)性進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體實(shí)施過(guò)程為:

      1.教師先講授節(jié)點(diǎn)電壓法的有關(guān)基本概念,如節(jié)點(diǎn)電壓的定義、節(jié)點(diǎn)電壓與支路電壓的關(guān)系等。

      2.推導(dǎo)節(jié)點(diǎn)電壓法適用的通用形式和口訣時(shí),采用教師引導(dǎo)、學(xué)生自主完成的教學(xué)方法。首先,由教師提供分析提綱:

      第一步:列寫(xiě)節(jié)點(diǎn)KCL;

      第二步:用節(jié)點(diǎn)電壓表示支路電流;

      第三步:將用節(jié)點(diǎn)電壓表示的支路電流代入節(jié)點(diǎn)KCL中,并整理形成類(lèi)似網(wǎng)孔電流方程組的方程式。

      學(xué)生根據(jù)教師給出的分析思路,獨(dú)立或者三人一組配合完成練習(xí)推導(dǎo),并討論最終得到的方程式的特點(diǎn),即仿照網(wǎng)孔電流方程組的系數(shù)物理意義形成本方程組的系數(shù)物理意義。

      3.經(jīng)過(guò)上述過(guò)程的鍛煉,緊接著再由學(xué)生獨(dú)立形成適用于節(jié)點(diǎn)電壓法的方程通用形式和應(yīng)用口訣。

      4.教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成表1中知識(shí)點(diǎn)及圖2節(jié)點(diǎn)電壓法應(yīng)用流程的歸納。

      5.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表1、圖1和圖2總結(jié)網(wǎng)孔電流法與節(jié)點(diǎn)電壓法內(nèi)容之間的變換關(guān)系(將網(wǎng)孔電流法中的網(wǎng)孔換成節(jié)點(diǎn)、電流換成電壓、電阻換成電導(dǎo)、電壓再換回電流,得到節(jié)點(diǎn)電壓法),并再次強(qiáng)調(diào)變換關(guān)系的重要性。

      三、結(jié)論

      本文對(duì)電路分析課程中重要的兩種電路分析方法——網(wǎng)孔電流法和節(jié)點(diǎn)電壓法從方法內(nèi)容、方法特點(diǎn)和應(yīng)用過(guò)程等方面進(jìn)行了全面的關(guān)聯(lián)性剖析,并詳細(xì)介紹了利用二者之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行教學(xué)方法設(shè)計(jì)的具體實(shí)施過(guò)程,可以為從事相關(guān)課程講授的專(zhuān)業(yè)人員提供一定的參考借鑒。

      [ 參 考 文 獻(xiàn) ]

      [1] 倪浩如.探索節(jié)點(diǎn)電壓法的教學(xué)[J].科技信息,2008(32).

      [2] 王敏,周樹(shù)道,劉志華,等.軍校士官大專(zhuān)電路課程分層次教學(xué)研究[J].中國(guó)電力教育,2012(13).

      [3] 邱關(guān)源.電路(第六版)[M].北京.:電子工業(yè)出版社,2006.

      [4] 吳薇.《電路分析基礎(chǔ)》課程中啟發(fā)式教學(xué)法的應(yīng)用[D].全國(guó)高等學(xué)校電子技術(shù)研究會(huì)論文集,2009(19).

      [4] 黃敬華,吳筠.網(wǎng)孔和節(jié)點(diǎn)的電路分析與綜合[J].湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(1).

      [5] 呂宗偉,唐治德,周林.節(jié)點(diǎn)電壓法和修改節(jié)點(diǎn)電壓法的探討[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào),2009(4).

      [責(zé)任編輯:鐘 嵐]

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