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      學前英漢雙語社會領(lǐng)域教育活動設(shè)計與指導

      2015-05-30 16:43:06孫光峰
      求知導刊 2015年4期
      關(guān)鍵詞:雙語教育活動設(shè)計指導

      孫光峰

      摘 要:學前英漢雙語社會領(lǐng)域教育活動是幼兒園五大領(lǐng)域教育活動的重要組成部分,是對幼兒進行社會認知、社會情感、社會行為等方面的教育,幫助幼兒正確地認識自己、他人和社會,形成正確的價值觀,豐富和陶冶幼兒的自然和社會情感,使幼兒初步掌握與同伴、成人、周圍環(huán)境的交往和互動技能,學會運用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情感,習得社會交往技能等。

      關(guān)鍵詞:社會領(lǐng)域;雙語教育;活動設(shè)計;指導

      一、學前英漢雙語社會領(lǐng)域教育的目標

      (1)人際關(guān)系方面。培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心、獨立性以及最基本的自我控制和應(yīng)變能力;逐漸了解父母、老師、同伴以及其他社會成員,引導幼兒逐漸學會同情、關(guān)心他人,并樂于幫助他人,激發(fā)幼兒初步的愛父母、愛長輩、愛老師的情感;培養(yǎng)幼兒的誠摯、勇敢、守紀律等基本品質(zhì),培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

      (2)社會環(huán)境和社會文化。了解家庭、幼兒園,初步認識主要的生活機構(gòu)和設(shè)施及其與人們生活的關(guān)系;觀察和感受周圍的主要自然景觀,初步激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感;初步了解自己所在地的名稱;感知我國的國名、國旗、國歌、國徽,知道世界上有許多國家和民族,激發(fā)幼兒熱愛和平的情感;初步了解我國主要的人文景觀;初步感受世界著名的人文景觀及優(yōu)秀的藝術(shù)作品,引發(fā)幼兒對世界文化的興趣。

      (3)社會行為規(guī)范。初步了解并掌握基本的公共衛(wèi)生規(guī)則,初步養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣;初步了解并逐步掌握基本的公共交通規(guī)則;初步了解并逐步掌握與人交往的基本規(guī)則;初步了解并逐步掌握生活中的各種規(guī)范;初步懂得要保護環(huán)境;初步養(yǎng)成愛勞動、愛惜勞動成果的好習慣,激發(fā)幼兒初步的熱愛勞動的情感;初步懂得正確與錯誤,培養(yǎng)幼兒初步的是非觀念。

      二、學前英漢雙語社會領(lǐng)域教育的內(nèi)容

      (1)人際關(guān)系。自己:使幼兒建立良好的自我意識,學會自我認識、自我調(diào)控和自我體驗。同伴及同伴交往:

      同伴的姓名、性別及年齡。集體:自己所在的小組、班級及幼兒園的名稱,幼兒園里工作人員的稱呼以及他們的活動,能適應(yīng)集體的生活,樂于與人交往。

      (2) 社會環(huán)境。家庭 :家庭的住址、電話,有關(guān)自我安全保護的知識,家里主要的生活用品,家庭成員與自己、鄰里的關(guān)系。幼兒園:幼兒園的名稱、地址,幼兒園的環(huán)境和設(shè)施,集體活動的基本規(guī)范,自己的班級和小組,幼兒園的工作人員及其與自己的關(guān)系。社區(qū): 社會主要機構(gòu)的名稱、工作人員、主要活動及其與人們生活的關(guān)系,社區(qū)的交通設(shè)施,包括碼頭、橋梁、車站等。

      (3)社會文化。社區(qū)人文景觀:所在社區(qū)著名人文景觀的名稱、特征及有關(guān)的故事、傳說。民間節(jié)日:一些重要的民間節(jié)日如春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等,記住名稱、時間、主要特點。民間藝術(shù):本地的一些主要工藝品,它們的名稱、用材及簡單的制作方法,本地的一些天然工藝品,本地主要的地方劇種,一些健康有益的民間歌謠、故事等。

      三、學前英漢雙語社會領(lǐng)域教育活動的設(shè)計與指導

      (1)活動名稱的設(shè)計?;顒用Q是指活動的題目,活動名稱的設(shè)計要求為:①從活動名稱能大概了解本次活動的主要內(nèi)容和目標;②在取名稱時注意盡量符合幼兒情感和認知的特點;③書寫內(nèi)容要完整,體現(xiàn)活動類型、年齡班級、具體內(nèi)容等。

      (2)活動目標的設(shè)計?;顒幽繕耸腔顒拥某霭l(fā)點和歸宿,不僅要指導活動的開展,也是檢驗活動效果的重要指標。設(shè)計活動目標的原則:與總目標和年齡階段目標相一致的原則;充分考慮幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平的原則。設(shè)計活動目標的具體要求:活動目標應(yīng)包括社會認知、情感態(tài)度和行為技能三個方面;目標的表述應(yīng)符合本教育領(lǐng)域的要求;目標的要求應(yīng)難度適中;目標內(nèi)容不重復;目標表述應(yīng)做到明確、重點突出、具有可操作性。

      (3)活動準備的設(shè)計?;顒訙蕚渲饕ōh(huán)境創(chuàng)設(shè)、物質(zhì)準備和知識準備三個方面。物質(zhì)準備是指各種電教設(shè)備、教玩具、操作材料、模擬的社會生活場景等。知識準備是指活動前需要幼兒事先有一定的認識、知識方面的基礎(chǔ)。

      (4)活動過程的設(shè)計。①活動導入部分的設(shè)計:導入部分是引導幼兒活動的第一步,設(shè)計得好能起到激起幼兒參與活動的興趣及調(diào)動幼兒學習主動性的作用;②活動基本部分的設(shè)計:這是完成活動目標的主要部分,是活動的重點和難點所在,教師引導幼兒活動的大部分時間都應(yīng)放在這一部分;③活動結(jié)束部分的設(shè)計:通過歌曲表演、手指游戲表演、律動等方式讓幼兒在輕松愉快的情緒中自然而然地結(jié)束活動。體驗到活動所帶給他們的開心快樂,以期盼的心情和態(tài)度等待下次活動的到來。

      四、活動延伸的設(shè)計

      活動延伸是指在組織教育活動后,教師繼續(xù)設(shè)計一些與此相關(guān)的輔助活動,使教育內(nèi)容滲透到幼兒生活中,使幼兒受教育的時間能持續(xù),使英漢雙語社會領(lǐng)域教育目標能夠更好地實現(xiàn)?;顒友由斓姆绞蕉喾N多樣,有游戲的方式、區(qū)角活動的方式、表演的方式、其他領(lǐng)域滲透的方式、家園社區(qū)共育的方式、成果展覽的方式等。

      (作者單位:渭南職業(yè)技術(shù)學院)

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