高職英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用研究

李曉燕

【摘要】利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新課改背景下的重要教學(xué)形式，也是今后改革的主要方向之一。培養(yǎng)懂科學(xué)技術(shù)、善于創(chuàng)新的適合現(xiàn)代化新型人才首先就需要利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，作為培養(yǎng)專業(yè)高級(jí)技術(shù)型人才的高職教育，有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)幫助教學(xué)是其今后教學(xué)的重要形式，特別是對(duì)于高職英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，能收到更好的教學(xué)效果。本文主要在高職英語(yǔ)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)上，筆者就高職英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用進(jìn)行研究探索。

【關(guān)鍵詞】高職英語(yǔ) 網(wǎng)絡(luò)資源 有效利用

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展與經(jīng)濟(jì)全球化的加快，英語(yǔ)作為一門世界性語(yǔ)言，對(duì)于我國(guó)專業(yè)化培養(yǎng)的懂技術(shù)的高級(jí)技術(shù)人才，英語(yǔ)是其不得不掌握的一種語(yǔ)言工具。因此在高職院校中應(yīng)該重視學(xué)生的英語(yǔ)掌握情況，積極采取有效措施來(lái)幫助提高學(xué)生的英語(yǔ)交流水平、英語(yǔ)應(yīng)用能力。而毋庸置疑，有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)是提高學(xué)生英語(yǔ)水平的重要途徑。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)資源具有開放性、共享性、豐富性等特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，會(huì)收到良好的教學(xué)效果?？傊?，利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)是高職院校英語(yǔ)學(xué)科的必然要求。

一、對(duì)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源有效利用的內(nèi)涵理解

網(wǎng)絡(luò)資源是指主要利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過(guò)通信技術(shù)與設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)軟件來(lái)管理的信息資源。網(wǎng)絡(luò)資源具有科學(xué)性和客觀性、獨(dú)特性和新穎性等特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。對(duì)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用就是要利用一切能利用的網(wǎng)絡(luò)資源中的英語(yǔ)部分，來(lái)幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源本身就可作為教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生自學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)資源具有獲取性，只要查閱某一英語(yǔ)主題的網(wǎng)站或者國(guó)外英文版的網(wǎng)站，就可以利用其英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源。此外，英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用還包括一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，例如英語(yǔ)學(xué)習(xí)的專門性設(shè)備等。

二、高職英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用的重要現(xiàn)實(shí)意義

1.有利于提高課堂教學(xué)效率。高職英語(yǔ)教學(xué)課堂不同于中學(xué)或者大學(xué)的課堂教學(xué)，由于高職院校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的一種專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，就會(huì)把更多的時(shí)間、精力利用到其專業(yè)性的學(xué)習(xí)上。因此，高職院校的英語(yǔ)課堂教學(xué)因其課時(shí)的有效性就要通過(guò)提高課堂的教學(xué)效率來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。而在教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)資源不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。

2.有利于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面眼界。高職教育也屬于我國(guó)高等教育的重要組成部分，但和大學(xué)教育的一個(gè)很大的區(qū)別就是，大學(xué)里邊的學(xué)生的知識(shí)面更廣、眼界更開闊，這主要是由于其人才培養(yǎng)層次與培養(yǎng)目標(biāo)決定的，高職院校更多的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能。但在高職英語(yǔ)中有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)教學(xué)，可以在一定程度上彌補(bǔ)這種不足。英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源更多的是國(guó)際性的內(nèi)容，可以開闊學(xué)生的國(guó)際視野。

3.有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣，很大的一個(gè)原因就是枯燥無(wú)聊的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，也就是僅僅按照英語(yǔ)教材上的內(nèi)容來(lái)教學(xué)。高職院校的英語(yǔ)教學(xué)由于更加注重英語(yǔ)的實(shí)用性，往往更喜歡照本宣科來(lái)教，讓學(xué)生死記硬背專業(yè)技能方面所要用到的詞匯等。學(xué)生自然對(duì)這樣的教學(xué)方法感到厭惡。要改變這種不良現(xiàn)象，首先就需要增加英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，特別是一些學(xué)生感興趣的主題，例如在課前播放一小段英語(yǔ)電影的視頻來(lái)引入今天的課堂教學(xué)內(nèi)容；或在課中播放一首與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲等，這些都可以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

三、高職英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用的途徑探索

1.創(chuàng)新教學(xué)形式，把英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源滲透到教學(xué)內(nèi)容中去。在新課改背景下，高職英語(yǔ)的教學(xué)形式也不應(yīng)該是以前的那種“老師講，學(xué)生聽”的被動(dòng)式學(xué)習(xí)的方式，應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)形式，提高學(xué)生的吸引力，把英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源滲透到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中去。例如，可以在課堂上讓學(xué)生模仿表演英文版的小短劇，先讓學(xué)生看一遍視頻表演，然后學(xué)生再表演。既可做到充分利用英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源，還可以做到寓教于學(xué)，通過(guò)情景式的表演，讓學(xué)生愉悅地掌握教學(xué)內(nèi)容，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

2.提高學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的積極性，注重英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源的課后有效利用。英語(yǔ)是一門生活中的語(yǔ)言，僅僅依靠課堂上的有限的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)是十分不夠的，并且英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，因此要從根本上提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，就要提高學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的積極性?？梢栽谡n后鼓勵(lì)學(xué)生看一些有意義的英文電影，聽感興趣的英文歌曲，或者看一些英文小說(shuō)，多瀏覽有用的英文網(wǎng)站，高職學(xué)生都有較多的時(shí)間來(lái)使用網(wǎng)絡(luò)資源，一般都有個(gè)人筆記本，那就要讓學(xué)生在課后利用現(xiàn)有條件，注重英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源在課后的有效利用。

3.充分利用各種多媒體資源，提高英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率。充分利用各種多媒體資源，一方面，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，就要在英語(yǔ)教學(xué)中利用多媒體設(shè)備來(lái)教學(xué)，引進(jìn)先進(jìn)的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)完善教學(xué)內(nèi)容與方法；另一方面，對(duì)于學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在掌上多媒體設(shè)備——智能手機(jī)幾乎人人都有，也就可以連接到有許多優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源，比如通過(guò)英語(yǔ)APP等，這就要引導(dǎo)學(xué)生有效地利用這些資源來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這也特別適合學(xué)生利用零星時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅有效地利用了時(shí)間，還可以提高英語(yǔ)水平。

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