2008—2014年南京市中考英語單項(xiàng)選擇題的命題與解題探究

吳蘇勤

【摘要】單項(xiàng)選擇作為南京市英語中考的基本題型之一，旨在考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。筆者對(duì)新課革以來近七年南京市中考英語的單項(xiàng)選擇題進(jìn)行分析，探索其規(guī)律，提出解題策略，以提升教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】單項(xiàng)選擇 命題 解題策略

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0089-01

單項(xiàng)選擇是南京市中考英語重要題型之一，覆蓋了譯林版牛津英語教材7A至9B中的主要語言點(diǎn)，考核學(xué)生對(duì)詞匯、句法、語法各方面的綜合運(yùn)用能力。它強(qiáng)調(diào)語境意識(shí)，在特定的語境里考察語言點(diǎn)。它區(qū)分度較高，值得教師深入探索研究。筆者選取近七年南京中考卷的單項(xiàng)選擇題，分析研究題型特點(diǎn)、解題策略、探索教學(xué)過程，以幫助學(xué)生深入了解此題型，提高解題能力。

一、題型特征

（一）考察范圍全面，考點(diǎn)分布規(guī)律

通過研究近7年南京英語中考卷，筆者發(fā)現(xiàn)單項(xiàng)選擇題知識(shí)覆蓋面廣，涵蓋新課標(biāo)要求的語法項(xiàng)目，考點(diǎn)分布均衡。命題具有規(guī)律性，代詞、介詞、形容詞、動(dòng)詞辨析、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、從句、交際用語是必考內(nèi)容，冠詞、名詞、動(dòng)詞語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、賓語從句、狀語從句、情態(tài)動(dòng)詞、感嘆句作為重點(diǎn)知識(shí)，是?？键c(diǎn)；副詞、連詞、主謂一致、定語從句和反義疑問句是備考內(nèi)容。

2008-2014南京市英語中考單項(xiàng)選擇題考點(diǎn)分布

（二）重點(diǎn)突出動(dòng)詞類別

如圖表所示，單項(xiàng)選擇題的考點(diǎn)分布規(guī)律，尤其突出對(duì)動(dòng)詞類別的考察，包括動(dòng)詞辨析、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、動(dòng)詞語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞和主謂一致。如2008，2014年均出了5題占33.3%。

（三）呈現(xiàn)語境，突出語用能力

近七年的單項(xiàng)選擇突出語境，強(qiáng)調(diào)語用，近七年每年均考兩題，占13.3%。這需要關(guān)注學(xué)生語言水平的同時(shí)，提高學(xué)生的語用能力。

（四）選題貼近生活，時(shí)代感強(qiáng)

單選題融入新課改理念，選材貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)出鮮活的時(shí)代性、真實(shí)性和實(shí)用性。這促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)深厚的文化素養(yǎng)。如08年南京地鐵三號(hào)線；09年甲型H1N1流感，2010年上海世博會(huì)，2014年舌尖上的中國。

二、解題思路

（一）套用慣用語

（2012，南京）A “Workaholic” works too much and usually forgets to have meals and go to bed. ______， he doesnt have good health.

A. As a matter of fact B. As a whole C. As a result D.As a rule

分析 ：套用慣用語“As a result結(jié)果”，就可得出答案。類似常考短語公式如prefer to do， cant help doing sth等。

（二）結(jié)合語境：根據(jù)對(duì)話提供的語境，分析對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景，從而找出相關(guān)交際用語 ，然后準(zhǔn)確得出答案。

（2014，南京）— David， could you tell me _________？

——Every four years.

A. when the 2014 World Cup will finish

B. how often the World Cup takes place

C. how many teams take part in the World Cup

D. who may score the most goals in the World Cup

分析：從對(duì)方的回答可以看出 ，四年一次是時(shí)間的頻率，所以選擇how ofen，即便不考慮賓語從句的語序、時(shí)態(tài)也能直接作答。

（三）借助關(guān)鍵詞

不少題目包含關(guān)鍵詞，其蘊(yùn)含大量的信息，所以學(xué)生需要細(xì)致分析題干，挖掘出關(guān)鍵詞，也就找到了解題的突破口。

（2013，南京）——Why are you so excited today？

——We were told _________ a picnic this weekend.

A. have B. to have C. having D. had

分析：首先挖出關(guān)鍵詞told，進(jìn)而回憶起tell的用法，tell sb to do sth

三、對(duì)教學(xué)的啟發(fā)

教師需要夯實(shí)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生掌握一定量的詞匯是單項(xiàng)填空的基礎(chǔ)。同時(shí)需要幫助學(xué)生把握語境，提高其語用能力。