淺議初一寫(xiě)景作文教學(xué)

張全抗

巧婦難為無(wú)米之炊，做飯，先要有米，作文，也要先得有“米”。尤其是寫(xiě)景作文，需要在生活中留心觀察，只有經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察，抓住景物的特點(diǎn)，才能寫(xiě)好景物。景物的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面，只有從人體觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)多角度觀察去發(fā)現(xiàn)和感知，抓住景物特征，才能充分認(rèn)識(shí)與把握。

一、抓住不同時(shí)間的景物變化

不同的時(shí)候，景物不同，同一景物在不同的時(shí)間也會(huì)有所變化。讓學(xué)生觀察時(shí)，要特別注意把握不同時(shí)間的景物的特點(diǎn)。讓學(xué)生明白，生活中同是一種景物，由于時(shí)間的變化，它給人的視覺(jué)感受也會(huì)產(chǎn)生不同的變化。如果學(xué)生能夠抓住這些微妙的變化，就會(huì)給自己帶來(lái)心情上的愉悅，就會(huì)進(jìn)一步去留意事物的變化，從而為自己的寫(xiě)作積累知識(shí)。

例如，七年級(jí)上冊(cè)第四單元中的一組課文，就寫(xiě)出了一年四季不同時(shí)間景物的不同特點(diǎn)。春天，桃花、杏花、梨花，“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”;夏天，“金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已經(jīng)熟透了的麥子的香味;秋天，“晴初霜旦，林寒澗肅”;冬天，“最妙的是下點(diǎn)小雪”。只有抓住了景物不同時(shí)間的特點(diǎn)，才能寫(xiě)出有特色的文章來(lái)?？梢哉f(shuō)，一篇好的寫(xiě)景作文，應(yīng)抓住景物在不同時(shí)間的變化特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，所以學(xué)生平時(shí)一定要注意觀察。

二、抓住不同空間的景物變化

一篇好的寫(xiě)景作文，尤其是游記類(lèi)的寫(xiě)景作文，更應(yīng)注重空間的變化。因?yàn)殡S著空間的變化，景色也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變。

例如，在參觀泗洪縣洪澤湖濕地魚(yú)類(lèi)博物館時(shí)，博物館內(nèi)的魚(yú)的特點(diǎn)與在自然環(huán)境中湖泊水流中魚(yú)的特點(diǎn)肯定不一樣。這時(shí)，學(xué)生就應(yīng)該抓住不同生存空間下魚(yú)生活的習(xí)性不同來(lái)寫(xiě)，包括游的姿勢(shì)、覓食習(xí)慣等，這樣才會(huì)寫(xiě)得準(zhǔn)確可信。又例如，如果要描寫(xiě)青藏高原，就要抓住青藏高原的山腳下景色與山頂?shù)娘L(fēng)景大相徑庭的特點(diǎn)。山腳下小溪流水，樹(shù)木郁郁蔥蔥，而到了山頂，竟是雪花漫天飛舞了。所以說(shuō)，如果能很好地觀察，注意不同空間景物的變化，善于把握這種變化，在寫(xiě)作中就會(huì)得心應(yīng)手，游刃有余。

三、抓住不同天氣的景物變化

生活中，不同的天氣總會(huì)呈現(xiàn)出不同的風(fēng)景，即使是同一片景色，在不同的天氣中也會(huì)發(fā)生微妙的變化。這就要求學(xué)生在寫(xiě)作中，一定要把握好天氣變化景色也會(huì)隨之發(fā)生變化的特點(diǎn)。

例如，泗洪世紀(jì)公園內(nèi)有一座千禧塔，在陽(yáng)光明媚的時(shí)候，人們從很遠(yuǎn)的地方就可以看見(jiàn)它巍峨屹立在汴河邊，清晨，塔頂上有無(wú)數(shù)只飛倦了的小鳥(niǎo)在休息，塔上的大紅燈籠隨風(fēng)搖擺，整點(diǎn)報(bào)時(shí)的悠揚(yáng)鐘聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn);可是到了細(xì)雨霏霏的秋天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，人們只可以看見(jiàn)千禧塔的塔尖，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，虛無(wú)縹緲，仿佛是到了如來(lái)佛祖的靈霄寶殿一般。教師要經(jīng)常帶學(xué)生到實(shí)地看看，讓學(xué)生留心觀察。所以，對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景作文應(yīng)根據(jù)不同的天氣，去抓住不同的景物去寫(xiě)，這樣寫(xiě)才能符合景物的特征。

四、抓住寫(xiě)作時(shí)不同的情緒變化

作者不同的心情，看同一景物的感受，也是不一樣的。

例如，同是中秋十五的月亮，月光皎潔，含情默默地灑向了全球每一個(gè)角落。心情好的人覺(jué)得光明無(wú)處不在，即使沒(méi)有與家人團(tuán)聚，也可以通過(guò)月亮表達(dá)思念的心聲;心情差的人覺(jué)得月光朦朧，不知所措。一個(gè)人的心情好壞，不僅反映在人的臉上，有時(shí)更多地表現(xiàn)在所欣賞的景物上。正因?yàn)橛辛巳说牟煌那?，才有了唐代?shī)人王建筆下的“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的感嘆。對(duì)于一篇好的寫(xiě)景作文來(lái)說(shuō)，抓住人物心情的變化，才能更準(zhǔn)確傳神地表現(xiàn)眼前的景色，這樣寫(xiě)出的文章才能真正做到于無(wú)聲處，感染讀者。如果一味地強(qiáng)調(diào)景色的優(yōu)美，而忽視了作者特殊環(huán)境下的特殊心情，即使把景色寫(xiě)得再美，也不能反映生活的真實(shí)。作者心中的喜、怒、哀、樂(lè)，完全地反映在作者的筆下，才是一篇好的文章。