如何讓初中體育教學跟上時代發(fā)展的步伐

馬山山

【摘要】隨著時代的不斷發(fā)展和進步，目前體育教育也越來越受到廣泛的重視，想要更好的提升體育教學質(zhì)量，就需要突破傳統(tǒng)的教學模式，進行不斷的改革和創(chuàng)新。本文重點圍繞體育教學中的學習興趣、參與體育訓練的興趣意識以及體育游戲等幾方面的問題進行了相信的分析和探索，對學習中存在的問題做出了淺談。

【關(guān)鍵詞】初中體育;教學效率;興趣;體育游戲

經(jīng)濟的不斷發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，使得人們對關(guān)于體育方面的鍛煉增加了重視度。因此，體育教育在學校的教學中不在被人忽視，成為了不可缺少的一項重點教育學科。身體不健康，從何談成績優(yōu)秀，所以要把健康放在十分重要的位置上。學生對體育學習的熱情度越高，教師就會覺得十分有動力，只有學生的身體健康，才能更熱情的進行學習，從而能夠培養(yǎng)出更多的棟梁之材。因此，在實際的教學過程中，要對學生做好有效的引導，不斷提升他們對體育學習的興趣，更好的提升學生的體育水平。

一、體育教學中學生的興趣是關(guān)鍵

學生在學習過程中最怕的是找不到興趣，有興趣的學習才能提升學習效率，才能讓學生從內(nèi)心接受體育，熱愛體育。沒有興趣的學習就像離開水的魚一樣，即使被迫學習，也會降低學習效率，讓學生以聽到體育課就排斥。但是，我們也應該看到，好多學生喜歡偷懶，缺乏鍛煉的興趣。學習的本質(zhì)，教師的責任，其實都是在引導學生提起興趣這方面。教給學生知識，人人能夠做到，激發(fā)起大家的興趣，挖掘?qū)W生內(nèi)部的潛力，鼓舞他們的斗志，需要高明的藝術(shù)。激發(fā)了學生的熱情，他們就有無窮的動力，教師教學就會事半功倍，更主要的是，學生上課也會倍感輕松，教與學相得益彰。

1.?對每一位學生都要做到重點關(guān)注

學生是學習的主體，對學生關(guān)注，他反過來會關(guān)注學習的內(nèi)容，教學切莫以教師為中心，大家圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著教材轉(zhuǎn)，可以說是照本宣科，學生感覺到十分乏味。教學要為學生考慮，了解他們的內(nèi)心深處，關(guān)心他們的生活，讓他們對老師產(chǎn)生依賴。讓學生喜歡老師后，他們也會喜歡體育，這就是所謂的愛屋及烏。一切為了學生著想，把學生當作學習的主體，發(fā)展學生的個性，即使這個學生成不了出色的體育健兒，他也會深深地喜歡上學習，也會有一個健康的身體，能夠養(yǎng)成終生鍛煉的習慣，培養(yǎng)出終身體育意識。學生們喜歡參與，有些男同學更喜歡爭強好勝，要和同學們一爭高低，看誰的力氣更大，看誰的動作更瀟灑利落，看誰跑得更遠，跳得更高，等等，利用好他們的心理，讓他們參加更多的體育活動，根據(jù)學生的體能和體育基本技能的差異，因材施教，確定教學目標、安排教學內(nèi)容，讓人人學得好，學得滿足，學有收獲。學習體育，要根據(jù)他們的需要，幫助他們滿足“心理需求”，就能夠激發(fā)他們的積極性，就會減少一上體育課學生們就哈氣哈欠連天的現(xiàn)象。把學習變成了游戲，會收到令人滿意的奇效。

2.?營造良好的學習氛圍

我們都有這樣的感覺，到了一個環(huán)境幽雅的地方，我們不知不覺地也變得更加文明起來，這就是環(huán)境的影響。為學生創(chuàng)造一個寬松的學習環(huán)境，讓他們產(chǎn)生快樂的心情，全身心地投入到鍛煉和學習當中。我們一個教排球移動的例子，如果只是進行簡單的移動教學，我估計學習的認真勁就會差得很多，我讓學生們進行游戲，把球綁在繩子上，讓大家相互投擲，一個投一個躲，大家興致勃勃，在快樂的游戲當中自然而然地練習了腳步移動，然后再交給他們學習移動步伐，自然就水到渠成，根本不費什么力氣。

3.?對學生要多給予極大的贊美，讓他們相信自己的能力

學習能不能有收獲，要看學習的興趣;學習興趣的大小，在于有沒有學好的信心。只要有信心存在，學生就會矢志不渝地進行刻苦鍛煉，這個過程當中特別需要教師的贊美，贊美哪怕過頭一點點，一定要示之以誠，讓他感覺到教師發(fā)自肺腑的贊美。學習不會一帆風順的，教師的贊美一定要伴隨在學生的左右。有時候，學生做的動作不到位，要給予理解，要耐心地幫助他們分析原因，不要惡語相向，讓學生失去自信心而自暴自棄。要用平常心來看待學生出現(xiàn)的問題，寓情于教，循循善誘。如有的學生在練習排球時，墊球水平極差，他們就產(chǎn)生了消極情緒，有的甚至一蹶不振，不想再練了，有的學生比較懊惱，甚至怨天尤人，我就開導他們說：遇到困難要分析原因，我們要挖掘自己的長處，以你們幾個的條件看，這根本談不上是什么問題，你們一定能夠練好的，注意動作節(jié)奏和方法，多多地進行練習，不要產(chǎn)生畏難情緒?！抖Y記·中庸》提到，人一能之，已百之;人十能之，己千之;果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。關(guān)鍵是我們鍛煉得少，不能夠做到熟能生巧，大家一起來，我們再練習幾次，一定會成功的。在我的鼓勵下，很多學生一次次地重新拾起的信心，滿懷希望地投入鍛煉，取得了很好的學習效果。

二、構(gòu)筑參與體育訓練的意識

對體育活動的參與意識的高低強弱，在很大層度上都影響著初中體育教學的最終質(zhì)量和效果。德國著名哲學家叔本華寫過一本書《意志論》，意識是說人的意志、意識決定著人的行動，如果意志薄弱，就沒有大的成功;意志堅強，能夠排山倒海，人定勝天。。一個人，之所以產(chǎn)生這樣的行動，是因為他有這樣的意識形態(tài)。體育課越來越被廣大師生所認識，對體育的重視越高，越容易收到良好的學習效果。因此，體育課堂教學中要努力構(gòu)筑學生積極參與體育訓練的意識。這種意識需要長期的培養(yǎng)，不斷地向?qū)W生進行宣傳，讓他們重視體育學習，還要終生體育鍛煉的意識，學習體育，你追我趕，群情踴躍，會有非常好的學習效果。讓大家主動地參與，構(gòu)筑參與體育訓練的意識，是做好體育教學的基礎(chǔ)。

三、對體育游戲提高重視度

毫無疑問，大家都喜歡游戲。其實，體育何嘗又不是游戲？?體育學習游戲化，是一種高超的教學手段。猶如桴鼓相應，大家其樂融融歡天喜地，不知不覺地掌握了體育知識的精髓。體育游戲?qū)㈠憻捝眢w作為基本方法，讓大家在快樂當中共同參與，消除掉學習文化知識的疲勞，增強自己的體質(zhì)，提升學生的合作意識，陶冶學生的性情。游戲和體育鍛煉還是有一定的區(qū)別，游戲是一種隨心所欲的活動，而體育鍛煉是一種在總結(jié)經(jīng)驗的情況下進行學習，有一定的創(chuàng)造性，而且還具備主動性和意識性的活動，體育游戲更有嚴格的規(guī)則，需要大家共同遵守，從而培養(yǎng)了同學們遵守紀律的好習慣。一般來說，普及性、大眾性和娛樂性是體育游戲的基本特征。這些特性都能夠讓所有的人喜歡體育游戲，從而能夠參與進來，得到很好的鍛煉。在游戲當中，大家由于更加地投入，所以要付出大量的體力，注意學生的安全，大量運動之后要注意休息，活動結(jié)束之后要進行簡單地總結(jié)，這樣能夠給學生留下深刻和美好的印象。需要注意的是在較大運動量的課程安排中，教師可針對性地安排一些較為放松的小游戲，讓它們相輔相成，要讓游戲不成為學生的沉重負荷。從而能夠更好地喜歡體育，教師善于總結(jié)，深入探索，帶領(lǐng)著同學們勇于創(chuàng)新，銳意突破，不斷吸取別人的優(yōu)點，相信在中學體育教學中，體育游戲的運用，會越來越合理，越來越有成效。

結(jié)語

綜上所述，在初中體育教學的過程中要講究藝術(shù)，要讓學生們灶學習時感覺到不枯燥，將游戲貫穿于教學之中，讓人人參與到教學中來，培養(yǎng)學生的體育訓練意識，開展與時俱進的體育教學，從而使體育教學得到更好的發(fā)展和效果。

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