針對(duì)體育生的高校輔導(dǎo)員工作探討

白嬌

內(nèi)容摘要：基于因材施教的基本教學(xué)理念，高校輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生工作的主體，在工作過程中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，在充分考慮體育生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以正確的觀念意識(shí)為指導(dǎo)，增進(jìn)與學(xué)生的交流，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，并不斷提升自身的素質(zhì)，以將學(xué)生管理工作做的更好。

關(guān)鍵詞：體育生 高校輔導(dǎo)員 工作方法

一.高校體育生的特點(diǎn)

高校的體育生與普通學(xué)生存在這諸多的不同和差異，是高校大學(xué)生群體中比較特殊的以部分。在性格上，體育生一般是比較外向開朗的，且思維敏捷，對(duì)各類活動(dòng)參與的積極性較高，集體榮譽(yù)感較為強(qiáng)烈。通常體育生對(duì)新事物的接受能力較強(qiáng)，實(shí)踐動(dòng)手能力較高，比較獨(dú)立自主，且由于常年接觸體育運(yùn)動(dòng)事項(xiàng)，有較強(qiáng)的好勝心和自我表現(xiàn)欲望，心志較為堅(jiān)韌。在氣質(zhì)上，大多數(shù)體育生屬于多膽汁型和多血質(zhì)性的人群，熱情直爽，但自我克制能力較差容易沖動(dòng)，情緒變化比較明顯，不夠內(nèi)斂，部分體育生比較好面子，其是非意識(shí)和原則意識(shí)相對(duì)較為薄弱。因而在社交方面雖然其組織協(xié)調(diào)能力和人際交往能力較強(qiáng)，但是比較偏激，使得他們很容易被別人的話語拿住，而將朋友之間的相互幫助，變?yōu)椤靶值芰x氣”。再者，在過往的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)體育生的精力多數(shù)放在了專業(yè)訓(xùn)練上，因而技術(shù)和技能方面的學(xué)習(xí)是其比較擅長(zhǎng)的，而理論方面的學(xué)習(xí)缺失其短板所在，所以體育生的身體素質(zhì)普遍是較高的，但是其文化知識(shí)功底較弱，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較低。

二.針對(duì)體育生的高校輔導(dǎo)員工作方法

1.樹立正確角色意識(shí)

與一般以傳授知識(shí)或技能為主的教師不同，高校輔導(dǎo)員更是學(xué)生的人生導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展、價(jià)值取向起著重要的指導(dǎo)作用，高校輔導(dǎo)員教授和指引學(xué)生的是為人之道。因此，高校輔導(dǎo)員需要充分了解學(xué)生對(duì)人生的規(guī)劃、對(duì)人生發(fā)展路上的思想與感悟，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生向著光明的人生大道前進(jìn)，因而高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航者，要充分意識(shí)到自己對(duì)學(xué)生人生發(fā)展的影響，清楚的認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展中的所扮演的角色的重要性。鑒于此，高校輔導(dǎo)員在針對(duì)體育生進(jìn)行輔導(dǎo)工作時(shí)，應(yīng)注意自身威信的樹立，這種威信的樹立是為了促進(jìn)輔導(dǎo)員與體育生之間正確師生關(guān)系的確立。且輔導(dǎo)員威信的樹立，有助于強(qiáng)化輔導(dǎo)員在工作中的角色意識(shí)，從而使其在對(duì)體育生的教育指導(dǎo)工作中，更好地對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)體育生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.重視與學(xué)生的交流

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育、日常學(xué)生管理、大學(xué)生素質(zhì)教育及培養(yǎng)的基層工作人員，對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展和人格塑造有重要影響。與此同時(shí)隨著我國(guó)教育事業(yè)改革的全面推進(jìn)和新媒體技術(shù)的普及程度不斷提高。將新媒體技術(shù)與高校輔導(dǎo)員工作相結(jié)合已成為一種必然趨勢(shì)。為了更好地掌握體育生的情感和思想動(dòng)態(tài)，對(duì)體育生進(jìn)行全方面的思想教育、人格教育、道德教育等高校輔導(dǎo)員可以通過電話、短信、QQ、微信、微博、電子郵件等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，了解學(xué)生的興趣、愛好、思想、學(xué)習(xí)和生活情況，從而走近學(xué)生，縮短與學(xué)生之間的距離，與學(xué)生間構(gòu)建和諧友善的師生關(guān)系。

3.全面提高自身素質(zhì)

當(dāng)前高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在的問題主要集中在以下幾方面，第一缺乏專業(yè)的輔導(dǎo)員人才;第二輔導(dǎo)員人員流動(dòng)性較高;第三輔導(dǎo)員隊(duì)伍過分年輕化，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足;第四輔導(dǎo)員本身的教學(xué)觀念有待改進(jìn)。對(duì)此，高校有必有加強(qiáng)其輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，端正輔導(dǎo)員的工作理念，開展專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并建立嚴(yán)格的選拔制度和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)制度，不斷優(yōu)化高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍。而高校輔導(dǎo)員本身也需要不斷的提高自己，不斷學(xué)習(xí)，除了教育專業(yè)和心理輔導(dǎo)等方面的知識(shí)，還要多接觸和學(xué)習(xí)一些與體育乃至其他領(lǐng)域的知識(shí)和內(nèi)容，體育生僅是大學(xué)生中的一部分，還有藝術(shù)生、貧困生、殘障生等特殊的群體的存在，為了更好地為學(xué)生服務(wù)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，高校輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)接近和走近他們，了解他們的世界，進(jìn)而促使學(xué)生向著光明的未來前進(jìn)。

總而言之，高校體育生作為大學(xué)生中特殊的群體，高校輔導(dǎo)員在對(duì)其進(jìn)行教育和指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，樹立正確的角色意識(shí)，重視與學(xué)生的交流，讓學(xué)生感受到來自輔導(dǎo)員的關(guān)心和關(guān)注，同時(shí)隨著高校教育的發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)要求的不斷調(diào)整，輔導(dǎo)員還應(yīng)不斷提高其綜合素養(yǎng)，以更好地完成學(xué)生管理工作，更好地為學(xué)生服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]牛春來，王秋玲.淺談大學(xué)體育生考研現(xiàn)狀及對(duì)策[J].科學(xué)大眾.2008（11）

（作者單位：成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院）