中專(zhuān)機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)如何適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展

伍雪琴

【摘 ? ?要】隨著工業(yè)社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的崗位需要機(jī)械自動(dòng)化方向優(yōu)秀的技術(shù)型人才，然而中專(zhuān)作為技術(shù)型人才的搖籃，更需要緊跟工業(yè)社會(huì)發(fā)展的腳步，進(jìn)行教學(xué)方式的改革和修正，以此來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才的需要。

【關(guān)鍵詞】外語(yǔ)課堂 ?氛圍 ?實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.007

經(jīng)歷了三次工業(yè)革命的世界仍在向高端工業(yè)的方向邁進(jìn)，工業(yè)發(fā)展的潮流仍在繼續(xù)，再加上人口數(shù)量的增加，人們對(duì)物質(zhì)的要求越來(lái)越高，數(shù)量需求也越來(lái)越大。由此，許多工廠開(kāi)始緊鑼密鼓地招收機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的技術(shù)型人才。

中專(zhuān)作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的最初搖籃，更需要加快腳步，實(shí)行教學(xué)方式的改革和修正，擔(dān)負(fù)起為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀人才的責(zé)任，來(lái)適應(yīng)工業(yè)社會(huì)的發(fā)展。

一、重視外語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的外語(yǔ)水平和綜合素質(zhì)

工業(yè)社會(huì)的發(fā)展推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，而且這一現(xiàn)象更有愈演愈烈的趨勢(shì)，在這種趨勢(shì)的推動(dòng)下，越來(lái)越多的外資企業(yè)進(jìn)入我國(guó)，越來(lái)越多的國(guó)際型工業(yè)在我國(guó)設(shè)廠，語(yǔ)言交流也不僅僅局限在中文上。中專(zhuān)需要關(guān)注到經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，并且根據(jù)這一趨勢(shì)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)方面的改革和訂正，加強(qiáng)外語(yǔ)類(lèi)課程的教學(xué)工作，提高學(xué)生的外語(yǔ)水平，來(lái)適應(yīng)全球化的經(jīng)濟(jì)變化趨勢(shì)。

中專(zhuān)必須將英語(yǔ)視為外語(yǔ)教學(xué)的重中之重，英語(yǔ)作為世界第一大語(yǔ)言，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流中的地位不容小覷。中專(zhuān)學(xué)校需要重視英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交流能力，在學(xué)好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的條件下，開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)的相關(guān)課程，擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，讓學(xué)生掌握用英語(yǔ)表達(dá)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的術(shù)語(yǔ)。

中專(zhuān)的英語(yǔ)老師必須采取行動(dòng)，改變?cè)瓉?lái)沉悶的英語(yǔ)課堂氛圍。中專(zhuān)學(xué)生相比于普通中學(xué)的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性也相對(duì)低下。因此，中專(zhuān)的英語(yǔ)老師必須抓住這一點(diǎn)，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，調(diào)節(jié)課堂氛圍。例如，老師可以采取課前口語(yǔ)練習(xí)的方式，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組，每個(gè)小組輪流在課堂前十分鐘或十五分鐘進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，口語(yǔ)練習(xí)的內(nèi)容可以包括話劇、簡(jiǎn)單對(duì)話或者其他形式，只要是英語(yǔ)交流就可以。然后老師可以根據(jù)每組的表現(xiàn)情況，設(shè)置出每月之星，評(píng)比出最優(yōu)秀的小組。通過(guò)這種方式，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生課下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，幫助學(xué)生逐步建立起對(duì)英語(yǔ)的興趣和志向。除了在課前的口語(yǔ)練習(xí)方面做些準(zhǔn)備，老師還需要在課堂上增加一些與學(xué)生的互動(dòng)，活躍課堂氛圍，改變?cè)瓉?lái)死氣沉沉的傳統(tǒng)課堂形式。

中專(zhuān)學(xué)生除了需要學(xué)好英語(yǔ)之外，還需要接觸一些其他種類(lèi)的語(yǔ)言，例如韓語(yǔ)、日語(yǔ)等等。涉及到外資企業(yè)在華建廠，最常見(jiàn)的是韓國(guó)企業(yè)和日本企業(yè)，學(xué)生在中專(zhuān)畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)，首先要考慮英語(yǔ)，其次要考慮自己就業(yè)的企業(yè)屬于哪個(gè)國(guó)家，或許會(huì)用得到中專(zhuān)時(shí)所學(xué)過(guò)的此類(lèi)語(yǔ)言。

二、活躍課堂氛圍，改變傳統(tǒng)的課堂形式

中專(zhuān)相比于普通中學(xué)，更注重于技術(shù)的教學(xué)。中專(zhuān)的教學(xué)質(zhì)量直接決定著學(xué)生所掌握技術(shù)的好壞。企業(yè)需要的人才，往往是要具備優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技術(shù)的，因此，中專(zhuān)有責(zé)任為企業(yè)培養(yǎng)出大批素質(zhì)高、技術(shù)強(qiáng)的人才。

中專(zhuān)的機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)對(duì)技術(shù)的要求很高，課本上的知識(shí)也是相對(duì)復(fù)雜，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)較多，需要理解記憶的東西也很多。然而中專(zhuān)教學(xué)質(zhì)量的提高往往與老師授課的形式有關(guān)，傳統(tǒng)的課堂形式往往是老師在講臺(tái)上規(guī)規(guī)矩矩地講課，將所有知識(shí)點(diǎn)一股腦兒全部灌輸?shù)綄W(xué)生的大腦中。這種傳統(tǒng)的授課方式往往會(huì)使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的被動(dòng)地位，而其本身可能并沒(méi)有較大的興趣來(lái)吸收和理解課本上復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。

因此老師需要從授課方式入手，改變傳統(tǒng)的課堂形式，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而使學(xué)生能夠盡可能學(xué)習(xí)更多的機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，能夠充分掌握所學(xué)的技巧和知識(shí)。

工業(yè)社會(huì)的發(fā)展使得越來(lái)越多的人選擇讀中專(zhuān)的機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，因而中專(zhuān)培育出的機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也越來(lái)越多，無(wú)形中形成了嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。企業(yè)在招收人才的時(shí)候，除了會(huì)關(guān)注學(xué)生的畢業(yè)證，更多的是注重學(xué)生的實(shí)際操作技術(shù)和基礎(chǔ)理論知識(shí)記憶是否扎實(shí)。因此中專(zhuān)學(xué)校應(yīng)該盡可能提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，借此來(lái)增加學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)力，為他們?cè)诰蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中提供有利條件。

中專(zhuān)老師尤其是專(zhuān)業(yè)課的老師需要在課堂上增加與學(xué)生的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生作為課堂的主體參與到課堂?；蛘撸蠋熆梢愿淖冋n堂形式，讓學(xué)生作為課堂的主導(dǎo)來(lái)引導(dǎo)課堂、主持課堂，讓學(xué)生來(lái)講課給學(xué)生和老師。老師也可以根據(jù)學(xué)生的講課內(nèi)容了解到學(xué)生的思維方式，為自己以后的教學(xué)工作做好前期準(zhǔn)備。

除此之外，老師可以在課堂上多拿些實(shí)物進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示型教學(xué)。機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)往往會(huì)接觸一些機(jī)器的制動(dòng)原理，而從課本知識(shí)和老師的授課中學(xué)生很難理解，因此老師可以從學(xué)校的實(shí)驗(yàn)基地或者其他途徑尋找類(lèi)似的機(jī)器零件，展示給學(xué)生并且進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。這種利用實(shí)物教學(xué)的方式不僅能調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，還能加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶。

三、注重實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用

中專(zhuān)培養(yǎng)出的畢業(yè)生必須具備很強(qiáng)的動(dòng)手能力，因此中專(zhuān)在學(xué)生的培育工作中需要重視實(shí)踐類(lèi)教學(xué)，要讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，因?yàn)橹挥袑?shí)踐才能得到真知。

工業(yè)作為國(guó)家發(fā)展的第二產(chǎn)業(yè)，對(duì)員工動(dòng)手能力要求非常高，畢竟從事工業(yè)活動(dòng)的勞動(dòng)者往往掌握著工業(yè)制造品質(zhì)量的好壞。因此能力的培養(yǎng)必須從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始抓起，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

學(xué)校可以加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，讓企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)習(xí)崗位，而學(xué)校為企業(yè)輸送操作型人才。由于機(jī)械自動(dòng)化這個(gè)專(zhuān)業(yè)的綜合性強(qiáng)、技術(shù)含量高，企業(yè)很難從普通勞動(dòng)者群體中招到合適的員工。因此學(xué)?？梢耘c企業(yè)建立合作共贏的關(guān)系，為企業(yè)定向培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)型人才。這種合作關(guān)系可以為中專(zhuān)學(xué)校培養(yǎng)人才提供方向，學(xué)?？梢杂嗅槍?duì)性地加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的教學(xué)工作，可以更大程度地完成學(xué)生的技術(shù)性培養(yǎng)。

除此之外，中專(zhuān)的專(zhuān)業(yè)課老師需要時(shí)常帶領(lǐng)學(xué)生下工廠進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，最好能讓學(xué)生有自己動(dòng)手進(jìn)行操作的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐，查找自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足與漏洞，并且及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)作為中專(zhuān)學(xué)校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，需要時(shí)刻跟進(jìn)工業(yè)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，肩負(fù)起為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型人才的責(zé)任。因此，中專(zhuān)必須重視機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的課程改革，借此以適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的迅速發(fā)展。