藝術(shù)類高校學生輔導員工作特點研究

王羽

【摘要】：輔導員隊伍是高校大學生思想政治工作的骨干力量，在大學生教育、管理、服務等工作中發(fā)揮著十分重要的作用。我們在切實的工作中不難發(fā)現(xiàn)，與綜合類大學相比，藝術(shù)類院校學生呈現(xiàn)出一些與眾不同的新特點，我們只有深入研究這種新特點，有針對性的開展學生工作，積極探索，才能真正做到“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，做好學生健康成長的指導者和引路人，開創(chuàng)藝術(shù)類高校學生工作的新局面。

【關(guān)鍵詞】：藝術(shù)類高校;輔導員工作;學生思想工作

在經(jīng)濟高速發(fā)展、社會變革巨大、多元化價值觀呈現(xiàn)的時代背景下，當代大學生的思想獨立、選擇多變，個體差異日益增強，無疑對高校輔導員工作提出了新的挑戰(zhàn)。

一、高校輔導員必須具備多方面的水平和技能。

作為新時期的高校輔導員，只有掌握多種技能、技巧，把握工作中的藝術(shù)，才能真正將學生工作做細做實，達到理想的效果。主要包括以下幾個方面：第一，全面了解和探索研究學生的特征，對癥下藥。采取不同的方法，可以與學生交朋友，可以側(cè)面了解學生，或直接或迂回，要講究溝通藝術(shù)。接近學生、了解學生甚至是研究學生時，要做到將心比心、態(tài)度端正。第二，能夠培養(yǎng)和組建可用的的學生組織群體。學團干部是學生工作的重要力量，是不同于普通學生的精英力量，其群體的組建及個體的培養(yǎng)是輔導員做學生工作的重點內(nèi)容之一。加強對學團干部的培訓、培養(yǎng)力度，通過組織班會、社會實踐等方式來激發(fā)整個群體的活力。第三，能夠合理把握表揚與批評的尺度。現(xiàn)在的學生普遍是“90后”群體，個性較強，表揚對他們來說是一種神奇而強大的驅(qū)使力量，可以引發(fā)學生的激情，誘發(fā)他們潛在的才華。在具體運用時要做到態(tài)度誠懇、層次分明、時機適合、內(nèi)容恰當，適度表揚的效果遠遠大于一味的激勵和鞭策。而在展開批評時更要講究方式方法，直達學生內(nèi)心深處來引起學生的思想斗爭，讓其主動認識到自身的不足，進而收到預期的目標和效果。第四要能夠做到不同學生不同對待，不能一概而論。有的放矢的開展工作。培養(yǎng)優(yōu)等生謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好品格;對后進生則要摸清情況、分析原因、找準角度、善于轉(zhuǎn)化，不能讓他自暴自棄，失去信心，也不能讓他認為自己不受關(guān)注，與群體分離;對中間生要做到總體掌控，經(jīng)常了解其動向，切忌“抓了兩頭，丟了大多數(shù)”。

學生工作的方式方法多種多樣，表現(xiàn)形式豐富多彩，究其根本都是建立在“教育、管理、服務”的基礎(chǔ)上，只有實現(xiàn)三者的有機統(tǒng)一和協(xié)調(diào)發(fā)展，才能保證學生工作目標的最終實現(xiàn)。輔導員在處理學生工作時不僅要做到總體把握，抓學生的共性，更要做到小處著眼，找出學生的個性所在。因地制宜，因材施教。對于藝術(shù)類院校的輔導員，應該立足于現(xiàn)狀，深入了解藝術(shù)類院校學生呈現(xiàn)出的不同特點，才能做到有的放矢。

二、藝術(shù)類院校學生新特點凸顯。

1.注重專業(yè)成績，輕視文化修為。藝術(shù)類專業(yè)學生大多是師徒制的教學方式，學生的的大部分時間和精力都花在專業(yè)學習上。高考時以特長加試分為基準，分別參加專業(yè)課和文化課兩次考試，文化課成績則偏低，致使藝術(shù)類學生學業(yè)成績較差，知識面窄。在升入大學后，不難發(fā)現(xiàn)這類學生普遍英語成績較差，學習能力較弱，在大學英語四六級考試中，過級率明顯遜于其他高校。所以，加強藝術(shù)類學生自身的文化修養(yǎng)，拓寬學生的知識面，改善學生的知識結(jié)構(gòu)是迫在眉睫的任務。

2.參加社會實踐能力強，社會習氣較重。想要取得好的專業(yè)課分數(shù)，許多學生在高中階段就開始獨立，脫離學校、家長在特長班學習，到了考試季就在全國各地參加單獨命題的考試，寄宿奔波較多，接觸社會較早。他們一進入高校后，就表現(xiàn)出比其他學生有更強的獨立意識、較豐富的社會經(jīng)驗和較強的社會實踐能力，但同時也不可避免地受到一些社會不良因素的影響，形成了過早的“成熟”意識，對于校規(guī)校紀不聞不問，犯了錯誤不以為然，散漫難以控制。

3.善于表達情感，無拘無束，組織紀律性差。藝術(shù)類專業(yè)大學生性格中大多充滿理想主義和浪漫主義色彩，愛憎分明，對外界刺激敏感，情緒易受環(huán)境的干擾和影響。藝術(shù)類學生的社會化程度較深，帶有明顯的社會習氣，同學之間比較講義氣容易滋事。由于自身缺乏自律性，藝術(shù)類學生法紀觀念差、不守時不自律現(xiàn)象較多，和其他高校相比，藝術(shù)類院校的學生規(guī)范管理難度更大。

藝術(shù)類學生熱愛專業(yè)，但很少關(guān)心時事，理想信念尤其淡薄，世界觀、人生觀、價值觀可塑性較強，針對藝術(shù)類學生的性格及背景特點，輔導員在做具體工作時更應立足于實際，從藝術(shù)類學生的特點出發(fā)，在摸索中做好學生工作。

三、有的放矢，針對藝術(shù)類學生特點做好學生工作。

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新工作方法。首先，要堅持以人為本的理念，從學生個性出發(fā)，促進全面發(fā)展。有針對性地做好學生思想政治工作，強調(diào)學生工作的人性化。堅持管理與服務相結(jié)合，服務為基礎(chǔ)，既講道理，又辦實事，杜絕不切實際的說教。其次，在教育的方式方法上，要努力做到科學化、人性化和情感化。藝術(shù)類的學生雖然難以管理，個性較強，但是有些學生很敏感，在對待這樣學生的時候，要以情曉之。再次，針對學生關(guān)注的熱點、難點問題及時溝通引導;對學生政治認識模糊和偏差時，要進行有效的疏導，理順學生的思想情緒，因勢利導地耐心說服和啟發(fā)誘導。

2.加強學生思想狀況調(diào)查研究。重視和做好每年新生入學的思想狀況調(diào)查、心理健康狀況調(diào)查和基本素質(zhì)的調(diào)查。同時健全心理健康教育工作機制，發(fā)揮各班心理委員的作用，關(guān)注本班學生的心理健康狀況，及時排查，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報、及時處理，確保每學期學生思想狀況的穩(wěn)定，努力提高學生思想政治教育的時效性。

3.深入開展社會實踐。社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強社會責任感具有不可替代的作用。在現(xiàn)有的社會實踐活動中，進一步加強教育實踐、專業(yè)實習、社會調(diào)查等教育實踐環(huán)節(jié)，開展形式多樣、豐富多彩的各種社會實踐活動，以增強學生的社會責任感，提高學生的就業(yè)競爭能力。

4.與時俱進，不斷提升自我素質(zhì)。高水平和高學歷有利于輔導員發(fā)揮個人魅力，對學生產(chǎn)生正確的影響，但不等于會影響到學生學習生活的各個方面。要引領(lǐng)學生選擇正確的人生道路，教育者自身必須有高素質(zhì)?！按蜩F須得自身硬”，面對思維活躍、崇尚自由、實踐能力強的藝術(shù)類大學生群體，藝術(shù)院校學生輔導員要想有效開展工作，就必須不斷提高自身素質(zhì)，加強自我教育，同時，要全面了解掌握思想政治工作原理、藝術(shù)心理學和社會人文知識，切實加強自身實踐鍛煉，以深厚的知識底蘊、高尚的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)、樂觀的人生態(tài)度，真正成為學生健康成長道路上的引路人。

結(jié)論：學生工作任重而道遠，藝術(shù)類院校學生工作需要面對的難題更是層出不窮，輔導員在工作時只要堅持實事求是，從改革與發(fā)展的實際出發(fā)，繼承和發(fā)揚思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極探索在新形勢下做好學生工作的新思路、新方法、新途徑，高校學生工作就一定能夠承擔起歷史所賦予的重任，為高等教育的改革、發(fā)展發(fā)揮其應有的作用。

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