淺談初中音樂教學中的美育教育

陳玉環(huán)

【摘 要】音樂是培養(yǎng)學生美育的主陣地，它不僅是教學生學習唱歌，還培養(yǎng)學生豐富的想象力和生動的表現(xiàn)力；它能夠陶冶學生的性情，培養(yǎng)審美情趣，使學生具有正確的人生觀和遠大的理想，激發(fā)學生熱愛生活，追求真、善、美。因此，音樂教育是開發(fā)學生智力的最好形式。教師應以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，通過情感教育和先進的視聽手段，對學生進行審美意境教育，培養(yǎng)學生的高尚的審美情趣和愛國主義情操。

【關鍵詞】音樂教學；審美能力；情感教育；德育

建立適應新課標要求的初中美育音樂教學模式是擺在教師面前的重要課題。在音樂教育中，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益，使每一個學生的音樂文化素養(yǎng)得到提高并使他們終生喜愛音樂，是音樂教師的基本責任和義務。因此，音樂教師應立足于學生的素質培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生審美意境教育，使每一位同學在音樂課的學習中，逐步提高審美能力和水平。

一、情感教育是培養(yǎng)學生審美情趣的起點

審美教育從一定意義上講是一種情感教育。情感，是音樂審美過程中最活躍的心理因素，是音樂審美感受的動力。在音樂教學中牢牢把握住音樂作品情感，點燃學生的情感火花，使其在情感的勃發(fā)與激動中，享受美感，陶情情操。音樂與生活密切相關，教師應學會指導學生熱愛音樂、熱愛生活，提高生活品位。在設計具體教學中，教師應引導學生從生活體驗人手，從自身音樂經驗出發(fā)，緊密聯(lián)系社會生活及音樂現(xiàn)象，主動去探索、思考音樂與人生的關系，使音樂學習成為一項生動、具體、有意義的生活體驗。

音樂是情感藝術，要留給學生大量的空間，去想、去說、去聽、去演、去感覺和體驗。在教學實踐中，教師還可以適當?shù)匕岩恍┍容^優(yōu)秀的MTV、音樂視頻和原創(chuàng)音樂帶到課堂。教師可以把片中的音樂部分結合音樂內容、畫面給學生講解，這不僅能讓學生在音樂的音響中同時獲得視覺與聽覺的審美愉悅，加深他們對音樂作品的印象和感受，而且更重要的是能讓他們更加熱愛生活，養(yǎng)成良好的審美習慣，提高音樂修養(yǎng)。

二、多媒體視聽手段是提高學生審美能力的載體

多媒體進行的電化教育又稱視聽教育，利用高科技的現(xiàn)代視聽工具作用于人的感官，特別是視覺和聽覺器官，加強刺激，以增強表現(xiàn)對象的形象性、直觀性，使活動主體在興致勃勃的情況下主動接受它們所傳播的信息。音樂有著強烈的愉悅作用，每個人都樂于欣賞，能夠傾心賞美。人的精神愉悅了，就會產生積極的情緒并煥發(fā)出神采。音樂的旋律美，美術的畫面美，通過視聽結合，由抽象思維轉入形象思維，幫助學生更好地欣賞、理解作品學生在欣賞的時候，很投入的沉浸在優(yōu)美的音樂和意境之中，腦海里浮想聯(lián)翩，將自己和畫面、音樂溶為一體。因此，多媒體為學生欣賞樂曲、創(chuàng)設了生動的意境，起到了很強的感染作用。

在現(xiàn)實生活中，有很多渠道對促進學生的美育的培養(yǎng)非常有效。如很多電視節(jié)目及電影中的音樂主題就有非常優(yōu)秀、非常動聽、百聽不厭的好音樂，也非常有價值。我們初中教師可以建議學生平時在看電視、電影時多注意其中有顯著特色的插曲、背景音樂等，與電視電影畫面相結合，感受音樂強烈的表現(xiàn)力。通過這種視聽藝術的融合，更能加深學生對音樂的理解，審美能力也在不知不覺中增長。

三、學習興趣是提高學生審美能力的源泉

把培養(yǎng)音樂興趣作為基礎音樂教育的重要出發(fā)點，是因為音樂興趣是學生音樂學習的動力，是產生情感的基礎，同時也是學生在音樂方面可持續(xù)發(fā)展的重要前提。如果有了對音樂穩(wěn)定而持久的興趣，就可以激起對各種音樂實踐活動的積極參與，進而獲得良好的音樂學習效果。反之，對音樂不感興趣，只是被迫地、被動地進行音樂學習，那就不會產生有效地學習效果，甚至會形成一種對音樂學習的厭倦心理。

四、德育培養(yǎng)是培養(yǎng)審美能力的補充

德育給美育以豐富充實的內容，保證美育的正確方向。美育為德育提供有感染力、吸引力的手段，通過美并利用美進行教育，提高德育的效果。德育與美育只能結合，不能分離，也不能互相代替。

（1）充分發(fā)揮美育的德育功能，在教學內容上，用美的理論、美的知識引導學生追求心靈的美好，將真善美緊密結合起來，教育學生正確認識人生，懂得如何做人，陶冶學生的情操。在教學方法上，力求藝術化、個性化，根據教學內容采取不同的教學方法，利用現(xiàn)代化的教育教學手段，靈活多樣組織教學，使每一堂課充滿活力。作為教育者，必須善于引導學生去認識美，使學生美的觀念進一步提高。

（2）培養(yǎng)學生的愛國主義感情。一部好的藝術作品往往融入強烈的愛國主義精神，因此在欣賞或講解一個音樂作品時，則應不失時機進行愛國主義教育。例如，在學習欣賞《中國人民解放軍軍歌》、《英雄贊歌》、《十送紅軍》的時候，我們一定要充分地挖掘作品中所包含的那種強烈的愛國主義精神，激起他們強烈的愛國主義熱情，讓學生感受到如火如荼的革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)斗場面，激發(fā)學生的愛國熱情。優(yōu)秀的民族音樂，滲透著中華民族文化的精髓，具有民族文化的獨特氣質，教學中要加深學生對祖國悠久文化歷史的了解及對美好未來的向往，從而有效地進行愛國主義思想教育。

實踐證明，通過音樂作品，挖掘作品思想內涵，提高學生德育水平，能促進學生審美能力的提高。